叶圣陶的名言有哪些
1、叶圣陶的名言精选
(1)、重在培养学生自己改的能力,教师只给些引导和指点,该怎么改让学生自己去考虑去决定。
(2)、叶圣陶谈语文学习方法:“所谓学习方法,无非是参考、分析、比较,演绎(一般个别),归纳(个别一般),涵泳,体味,整饬语言,获得表达技能这些项。”
(3)、语文教学的全过程都要以启发诱导为主,教师只须教给学生阅读和写作的基本方法,让学生自己去多读、多想、多写、多改。只要坚持以学生为本位,以教师为主导,经过长期的辅导和训练,学生自然就能学会举一反触处自伸的本领,尝到学习语文的甜头,得到学习语文的实益,这又会反过来进一步促使学生去“自求得之”,那就进入“教是为了达到不需要教”的理想境界。久而久之,学生就能成为“疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探”
(4)、 读书百遍,其义自见。 —— 《三国志》
(5)、凡是带点儿教育意味的事都一样:自己做不到的,别教人家做;自己教人家,要想收到效果,就得自己做出榜样来。
(6)、 任何节约归根到底是时间的节约。 —— 马克思
(7)、 少壮不努力,老大徒伤悲。 —— 《汉乐府长歌行》
(8)、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也。
(9)、 志士惜日短,愁人知夜长。 —— 傅玄
(10)、唯有老师善读善写,乃能导引学生渐进于善读善写。
(11)、 诚信者,天下之结也。 —— 《墨子》
(12)、一个人总得对世间做一点儿事,世间固然像大海,可是每个人应该给大海添上自己的一勺水。
(13)、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的,自己要先做到。
(14)、 志士惜年,贤人惜日,圣人惜时。 —— 魏源
(15)、 抛弃时间的人,时间也抛弃他。 —— 莎士比亚
(16)、“教师当然须教,而尤宜致力于‘导’。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。”为什么长期以来,相当多的语文教师还只是注重在“教”上用功夫,而不愿在“导”上花气力呢?那是因为“教”比“导”容易,“导”比“教”困难;“教”有地方搬用,如教学参考书或优秀教师的教案等,而“导”却完全得由自己去反复琢磨,精心设计。
(17)、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
(18)、教育之要点,当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
(19)、教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是养成良好的习惯。
(20)、小学教育的价值,就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
2、叶圣陶的名言名言名句
(1)、各种学科除了各自的目标之外,有个共通的总目标,就是:教育学生,使之成为国家的合格公民。
(2)、 读书好,多读书,读好书。 —— 冰心
(3)、小学教育的价值,就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
(4)、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的,自己要先做到。
(5)、就作用的方面说,进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说,进步的教育偏重自得。
(6)、培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
(7)、为教纵详密,亦仅一隅陈,贵能令三反,触处自引伸。
(8)、……让受教育者“疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探,成为一个能‘自得’的人”。……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。
(9)、做教师最主要的是不说假话,要求学生做到的,自己要先做到。
(10)、教育之要点,当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
(11)、 书籍是生活的加速器。 —— 尼克拉耶娃
(12)、教育就是习惯的培养,凡是好的态度和好的方法,都要使它成为习惯,只要熟练的成了习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地的应用,一辈子也用不尽。
(13)、 冤家宜解不宜结,各自回头看后头。 —— 冯梦龙
(14)、“要文章写得像个样儿,应该在拿起笔之前多做准备功夫。准备功夫不仅是写作方面的纯技术的准备,急躁是不成的,秘诀是没有的。实际生活充实了,种种习惯养成了,写文章就会像活水那样自然的流淌了。”
(15)、千教万教、教人求真,千学万学、学做真人(陶行知)
(16)、 有了朋友,生命才显出它全部的价值。 —— 罗曼罗兰
(17)、教育工作不限于课堂教学,课堂教学课外活动一起抓,才能使学生受到更多的实益,打下德、智、体全面发展的基础。叶圣陶的名言叶圣陶名言名句叶圣陶教育箴言叶圣陶名言
(18)、 学而不思则惘,思而不学则殆。 —— 孔子
(19)、吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。……吟诵的时候,对于讨究所得的不仅理智地了解,而且亲切地体会,不知不觉之间,内容与理法化而为读者自己的东西了,这是最可贵的一种境界。学习语文学科,必须达到这种境界,才会终身受用不尽。
(20)、为教纵详密,亦仅一隅陈,贵能令三反,触处自引伸。
3、叶圣陶的名言有哪些三年级
(1)、 一切节省,归根到底都归结为时间的节省。 —— 马克思
(2)、“教是为了不需要教”。……“为了不需要教”,就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。
(3)、语文教师以讲解为务者尚不乏其人,以为学生鲜能自览,必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育,此一点首宜打破。
(4)、各种学科除了各自的目标之外,有个共通的总目标,就是:教育学生,使之成为国家的合格公民。
(5)、 聪明在于勤奋,天才在于积累。 —— 华罗庚
(6)、要使生活向着求充实的路,有两个致力的目标,就是训练思想与培养情感。
(7)、教师教任何功课(不限于语文),"讲"都是为了达到用不着"讲",换个说法,"教"都是为了达到用不着"教"。怎么叫用不着"讲"、用不着"教"?学生入了门,上了路了,他们能在繁复的事物之间自己探索,独立实践,解决问题了,岂不是就用不着给"讲"给"教"了?这是多么好的境界啊!
(8)、 一言既出,驷马难追。 —— 中国谚语
(9)、教育之要点,当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
(10)、教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却是亲密体贴的朋友。
(11)、 真诚才是人生最高的美德。 —— 乔叟
(12)、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也。
(13)、在教育来学的人的同时,要特别注意引导他们知变、求变、善变,有所改革,有所创新。
(14)、教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率,得到的结果是:“听占45%,说占30%,读占16%,写占9%。
(15)、语文教学过程中认真地把握好三个阶段,即“预习—讨论—历练”;其中“预习”在课前完成,“讨论”以课内为主,“历练”则以课外为主。
(16)、教训对于儿童,冷酷而疏远;感情对于儿童,却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
(17)、在教育方面,什么学制、备课、训导纲要、教科书籍,比起教师来,都居于次要地位。
(18)、教习某科为教学工作,熏陶善诱为教育工作,凡为教师,固宜教学与教育兼任也。
(19)、教育之要点,当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
(20)、阅读任何东西不可马虎,必须认真。认真阅读的结果,不但随时会发见晶莹的`宝石,也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的,排除那些无足取的,自己才会渐渐地成长起来。
4、叶圣陶的名言有哪些四年级
(1)、无论哪一种能力,要达到了习惯成自然的地步,打算我们有了那种能力。
(2)、就作用的方面说,进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说,进步的教育偏重自得。
(3)、学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必须做到此两点,乃为教学之成功。
(4)、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。
(5)、教师讲了一大堆有道理的话,可是他的实际生活并不那样,他的话就不会对学生起多大的作用。或者讲了什么是不好的,可是他的实际生活里就有那种不好的成分,那就会给学生很坏的影响。