叶圣陶的名言有哪些

1、叶圣陶的名言精选

(1)、重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。

(2)、叶圣陶谈语文学习方法：“所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎(一般个别)，归纳(个别一般)，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。”

(3)、语文教学的全过程都要以启发诱导为主，教师只须教给学生阅读和写作的基本方法，让学生自己去多读、多想、多写、多改。只要坚持以学生为本位，以教师为主导，经过长期的辅导和训练，学生自然就能学会举一反触处自伸的本领，尝到学习语文的甜头，得到学习语文的实益，这又会反过来进一步促使学生去“自求得之”，那就进入“教是为了达到不需要教”的理想境界。久而久之，学生就能成为“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探”

(4)、 读书百遍，其义自见。 —— 《三国志》

(5)、凡是带点儿教育意味的事都一样：自己做不到的，别教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜样来。

(6)、 任何节约归根到底是时间的节约。 —— 马克思

(7)、 少壮不努力，老大徒伤悲。 —— 《汉乐府长歌行》

(8)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

(9)、 志士惜日短，愁人知夜长。 —— 傅玄

(10)、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

(11)、 诚信者，天下之结也。 —— 《墨子》

(12)、一个人总得对世间做一点儿事，世间固然像大海，可是每个人应该给大海添上自己的一勺水。

(13)、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

(14)、 志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。 —— 魏源

(15)、 抛弃时间的人，时间也抛弃他。 —— 莎士比亚

(16)、“教师当然须教,而尤宜致力于‘导’。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。”为什么长期以来，相当多的语文教师还只是注重在“教”上用功夫，而不愿在“导”上花气力呢?那是因为“教”比“导”容易，“导”比“教”困难;“教”有地方搬用，如教学参考书或优秀教师的教案等，而“导”却完全得由自己去反复琢磨，精心设计。

(17)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(18)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(19)、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

(20)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

2、叶圣陶的名言名言名句

(1)、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

(2)、 读书好，多读书，读好书。 —— 冰心

(3)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

(4)、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

(5)、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

(6)、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

(7)、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。

(8)、……让受教育者“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探，成为一个能‘自得’的人”。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(9)、做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。

(10)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(11)、 书籍是生活的加速器。 —— 尼克拉耶娃

(12)、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。

(13)、 冤家宜解不宜结，各自回头看后头。 —— 冯梦龙

(14)、“要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备功夫。准备功夫不仅是写作方面的纯技术的准备，急躁是不成的，秘诀是没有的。实际生活充实了，种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然的流淌了。”

(15)、千教万教、教人求真,千学万学、学做真人(陶行知)

(16)、 有了朋友，生命才显出它全部的价值。 —— 罗曼罗兰

(17)、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。叶圣陶的名言叶圣陶名言名句叶圣陶教育箴言叶圣陶名言

(18)、 学而不思则惘，思而不学则殆。 —— 孔子

(19)、吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。……吟诵的时候，对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽。

(20)、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。

3、叶圣陶的名言有哪些三年级

(1)、 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 —— 马克思

(2)、“教是为了不需要教”。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(3)、语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。

(4)、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

(5)、 聪明在于勤奋，天才在于积累。 —— 华罗庚

(6)、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。

(7)、教师教任何功课(不限于语文)，"讲"都是为了达到用不着"讲"，换个说法，"教"都是为了达到用不着"教"。怎么叫用不着"讲"、用不着"教"?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给"讲"给"教"了?这是多么好的境界啊!

(8)、 一言既出，驷马难追。 —— 中国谚语

(9)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(10)、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

(11)、 真诚才是人生最高的美德。 —— 乔叟

(12)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

(13)、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

(14)、教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率，得到的结果是：“听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。

(15)、语文教学过程中认真地把握好三个阶段，即“预习—讨论—历练”;其中“预习”在课前完成，“讨论”以课内为主，“历练”则以课外为主。

(16)、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

(17)、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

(18)、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

(19)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(20)、阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的`宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自己才会渐渐地成长起来。

4、叶圣陶的名言有哪些四年级

(1)、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

(2)、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

(3)、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。

(4)、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。

(5)、教师讲了一大堆有道理的话，可是他的实际生活并不那样，他的话就不会对学生起多大的作用。或者讲了什么是不好的，可是他的实际生活里就有那种不好的成分，那就会给学生很坏的影响。