教学名言名句大全

1、教学名人名言大全

(1)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(2)、Isitnotpleasanttolearnwithaconstantperseveranceandapplication?

(3)、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒

(4)、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

(5)、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩

(6)、师爱，能成就孩子的未来;施爱，是教师迈向成功的阶梯!

(7)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(8)、“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”——关爱学生

(9)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

(10)、(2)“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”——教学相长

(11)、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

(12)、课堂教学要给学生自主学习的空间，将预设和生成结合起来，好的课堂效果也只有在师生互动中才能生成。著名特级教师沈大安

(13)、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。――孟子

(14)、童话是骗人的么？非也。童话只是给我们描绘了一个美好，只是没有告诉我们怎么去到达那个美好罢了。

(15)、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。

(16)、赫尔巴特：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”

(17)、教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与获得知识的过

(18)、No.35在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。——歌德

(19)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

(20)、“师者也，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

2、教学名言名句经典摘抄

(1)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

(2)、陶行知：用培育牡丹的土培育松树会把松树烧死，用培育松树的土培育牡丹会把牡丹旱死。

(3)、给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学

(4)、学然后知不足，教然后知困。(名言名句：教育教学名言警句)励志故事http://www.gkstk.com/article/lizhiwenzhang.html。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

(5)、“学校科目联系的真正中心不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”(活动中心)

(6)、No.29对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

(7)、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

(8)、No.49我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

(9)、在市场上常常可以看到一种情况：那个叫喊得最凶的和发誓发得最厉害的人，正是希望把最坏的货物推销出去的人。

(10)、“要使所有的人都成为深奥的数学家，并无必要。我只认为研究数学一定会使人心获得推理的方法，当他们有机会时，就会把推理的方法移用到知识的其他部分去。”(形式教育论)

(11)、“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一一一雅斯贝尔斯

(12)、“教学必须从学习者已有的经验开始。”(经验中心)

(13)、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

(14)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(15)、• 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

(16)、“文以载道”的意思是文章是为了说明道理的，强调在传授知识的同时进行德育，体现了科学性与思想性相统一原则。

(17)、情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》，教育科学出版社，第页

(18)、把美德.善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬

(19)、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论.对某一定理的正确性的证明告诉学生。——(苏)瓦.阿.苏霍姆林斯基

(20)、名言警句具有语言学习的显著优势，同时具有非常显著的品格教育优势。

3、教学名言名句大全摘抄

(1)、乌申斯基：儿童是依靠形状、颜色、声音进行思维的。

(2)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(3)、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。――布鲁巴克(美)

(4)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(5)、当人的世界观统帅着他的思维.感觉.意志.活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基

(6)、合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——(前苏联)马卡连柯《论共产主义教育》

(7)、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(8)、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度 ”。

(9)、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

(10)、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦

(11)、“人类之所以千差万别，十之八九便是由于教育之故”(教育万能论)

(12)、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。

(13)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

(14)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

(15)、No.10我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。——契诃夫

(16)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。

(17)、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

(18)、学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语.述而》

(19)、名言警句大多语言非常简洁，便于掌握，也便于记忆。

(20)、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

4、教学名言简短

(1)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——全体教育

(2)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。(名言名句：教育教学名言警句)名言名句：教育教学名言警句。——陶行知

(3)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(4)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(5)、“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”(理论联系实际教学原则)

(6)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

(7)、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

(8)、要根据教材和儿童的实际，尽可能地采用实物标本模型图画幻灯片录音动作表情或语言描绘等手段，把生字词的第一印象深深印在儿童的脑海里;还要引导儿童的眼耳鼻舌手等感官参与获得新知识的活动，瞧一瞧，听一听，闻一闻，摸一摸，尝一尝，做一做，有时候远远胜过单纯的听记背。因为这样做，强化了汉字音形义的联系，符合儿童爱动好奇，容易接受具体形象的.事物等心理特点，才能收到事半功倍之效。著名语文教育专家斯霞

(9)、No.26学习，学习，再学习！学，然后知不足。——列宁

(10)、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

(11)、No.39读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。——苏霍姆林斯基

(12)、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。 --华生

(13)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

(14)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

(15)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(16)、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

(17)、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。

(18)、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

(19)、No.42在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

(20)、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

5、教学名言名句大全人生哲理

(1)、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》

(2)、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果

(3)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(4)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

(5)、No.47学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

(6)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

(7)、逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的有创意的阅读，利用阅读期待阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。《语文课程标准》

(8)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

(9)、我有两把"尺"，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。因为，"累累创伤，是生命给你最好的东西"。

(10)、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威

(11)、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

(12)、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。—陶行知

(13)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

(14)、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

(15)、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——(英)洛克《教育漫话》

(16)、No.5经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

(17)、No.61如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

(18)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(19)、在识字教学中充分运用汉字构字规律，就会大降低汉字教学的难度。天津师范大学教授田本娜

(20)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(1)、No.27看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

(2)、• 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

(3)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

(4)、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

(5)、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》

(6)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(7)、No.63读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金

(8)、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

(9)、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。——陶行知

(10)、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

(11)、No.68德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。——亚里士多德

(12)、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

(13)、No.3年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。——格里尔

(14)、No.9如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基

(15)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

(16)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。