陶行知的名言内容
1、陶行知的名言内容简介
(1)、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。——陶行知
(2)、“教育工作中的百分之一的废品,就会使***遭受严重的***失。”
(3)、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
(4)、10肯说真话,敢驳假话,不说谎话。《小学教师与民主运动》
(5)、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
(6)、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
(7)、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”
(8)、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到:坐火轮,点电灯,学微积分,才认他们是你当年的小学生?
(9)、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
(10)、第一流的教授具有两种要素:有真知灼见;肯说真话,最驳假话,不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师,立志求之,终身敬之。
(11)、教师的职务,是“千教万教,教人求真”。学生的职务,是“千学万学,学做真人”。
(12)、每天要四问:一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?
(13)、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
(14)、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教,你便不知道他的环境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教导他。
(15)、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知
(16)、教师的职务是:千教万教,教人求真;学生的职务是:千学万学,学做真人。
(17)、1教人要从小教起。幼儿比如幼苗,培养得宜,方能发芽滋长,否则幼年受了***伤,即不夭折,也难成材。《陶行知全集》
(18)、智仁勇三者是***重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
(19)、271页PPT---大学课堂教学设计配套课件
(20)、重温||教育部高等教育司司长吴岩汇报PPT汇总
2、陶行知的至理名言
(1)、▲陶行知十分关怀儿童的成长,经常募集基金,购买节日礼物赠送贫苦儿童。 资料图
(2)、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
(3)、教育工作中的百分之一的废品,就会使***遭受严重的***失。——陶行知
(4)、行是知之始,知是行之成。《墨辨》提出三种知识,一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的,就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的,或由师友口传,或由书本传达,都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识,只是闻知,几乎以闻知概括一概知识,亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略,最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。
(5)、我们要晓得***有一块未开化的土地,有一个受教育的人民,都是由于我们没尽到责任。
(6)、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
(7)、民主教育是教人做主人,做自己的主人,做***的主人,做世界的主人,…民主教育是人民的教育,人民办的教育,为人民自己幸福而办的教育。
(8)、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
(9)、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
(10)、 本书是一部陶行知的经典语录集,汇集各类资料,精选、摘编了陶行知先生的经典名言,并配以名家解读、历史照片,倡导大家在新时代学淘、师淘,继承陶行知的教育思想,具有一定的史料价值和积极意义。
(11)、四解放嘴,王解放空间,六解放时间。 ——陶行知
(12)、文化钥匙要使学生得到最重要的四把:一是国文;二是外国语;三是数学;四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
(13)、第一流的教授具有两种要素:有真知灼见;肯说真话,最驳假话,不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师,立志求之,终身敬之。
(14)、◆ 第一流的教授具有两种要素:有真知灼见;肯说真话,敢驳假话,不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师,立志求之,终身敬之。
(15)、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力,简直可以关门。
(16)、﹣民盟历史人物与宝山》《陶行知家书》等书籍;发表《新教育环境下陶行知“三真”思想对学生健全人格培育的实践与探索》《陶行知成才之道对当代教育的启示》等论文十余篇;在全国范围内做“学陶师陶”讲座近六十场。
(17)、大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
(18)、1我们的新使命,是要征集一百万个同志,创设一百万所学校,改造一百万个乡村。
(19)、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情,幼稚园教师应当做健康之神。
(20)、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
3、陶行知的名言名句
(1)、▲为了全面推行普及教育,陶行知号召“全国小学生总动员做小先生”,提倡“小先生制”。图为陶行知在“山海小先生总动员大会”上讲话。 资料图
(2)、1乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
(3)、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。
(4)、民主的教师,必须具有:(—)虚心;宽容;与学生共甘苦;跟民众学习;跟小孩子学习——这听来是很奇怪的,其实先生必须跟胆小孩子学,他才能了解小孩子的需要,和小孩子共甘苦。……消极方面,肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。
(5)、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
(6)、捧着一颗心来,不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友,总是不会错的。
(7)、教育者不是造神,不是造石修,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神,是我们的石像,是我们的爱人,教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作,而创造出值得彼此崇拜之活人。
(8)、知情的教育是整个的,统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识,而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情,主要是追求真理的感情;在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法,便同时是知的教育;
(9)、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
(10)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
(11)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
(12)、行动生困难,困难生疑问,疑问生假设,假设生试验,试验生断语,断语又生了行动,如此演进于无穷。
(13)、你别忙着把他们赶跑;你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
(14)、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
(15)、或曰:“学无益也,如质何?”曰:“未之思矣。夫有刀者砻诸,有玉者错诸,不砻不错,焉攸用?砻而错诸,质在其中矣。否则辍”。
(16)、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……
(17)、富贵不能淫,贫***不能移,威武不能屈,美人不能动。
(18)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑,使他能想;解放他的双手,使他能干;解放他的眼睛,使他能看;解放他的嘴巴,使他能说;解放他的时间,使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的空间,不把他的功课排满,不***迫他赶考,不和家长联合起来在功课上夹攻,要给他一些空闲的时间消化所学,并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点自己高兴干的事情。
(19)、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
(20)、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
4、陶行知的名句
(1)、对于书呆子我是劝他们少读点书,多干点有意义的事,免得呆头呆脑。
(2)、10教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
(3)、第一流的教授具有两种要素:有真知灼见;肯说真话,最驳假话,不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师,立志求之,终身敬之。
(4)、1与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
(5)、我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。
(6)、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。