陶行知的名言大全

1、陶行知最著名三句名言

(1)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

(2)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

(3)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

(4)、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

(5)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。

(6)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

(7)、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

(8)、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

(9)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(10)、1适当的休息，是健身的主要秘诀。《每天四问》

(11)、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

(12)、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基

(13)、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。

(14)、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”

(15)、寻找并找出一种教学方法，使得教师因此可以少教，但是学生却可以因此多学，使学校因

(16)、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

(17)、1人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。

(18)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

(19)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

(20)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

2、陶行知的名人名言

(1)、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。

(2)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

(3)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 ——陶行知

(4)、为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。——钱伟长

(5)、1人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。

(6)、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

(7)、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

(8)、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

(9)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

(10)、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

(11)、1第一流的教授具有两种要素：有真知灼见；肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

(12)、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

(13)、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的`生活中得到真正的教育。

(14)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——***著名心理学家威廉•詹姆士

(15)、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 ——陶行知

(16)、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

(17)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

(18)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(19)、富贵不能淫，贫***不能移，威武不能屈，美人不能动。

(20)、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱

3、陶行知的名人名言短句

(1)、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，五解放空间，六解放时间。

(2)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

(3)、1教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了***伤，即不夭折，也难成材。《陶行知全集》

(4)、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。

(5)、1走不通而不觉得困难，这是庸人。连脚都没有动而心里却虚造出万千困难，这是妄人。《思想的母亲》

(6)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

(7)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(8)、1我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

(9)、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

(10)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知

(11)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

(12)、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

(13)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

(14)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(15)、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

(16)、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

(17)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(18)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

(19)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

(20)、10我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住***民族，毁誉之来，可不必计较。

4、陶行知文集名言

(1)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

(2)、手脑双全，是创造教育的目的，***教育革命的对策是使手脑联盟。

(3)、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变教人不变的不是教育。

(4)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

(5)、***教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。***教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思

(6)、1为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

(7)、对d和人民要忠，对***和事业要爱。只要是d和人民的事业，干什么工作都要尽心尽力，在什么岗位都要尽职尽责。——陈金水

(8)、无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事

(9)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

(10)、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。要有***的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有***的职业——要有***的职业，为的是要生利。

(11)、10肯说真话，敢驳假话，不说谎话。《小学教师与民主运动》

(12)、1与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

(13)、10教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

(14)、平生爱国不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的。——季羡林

(15)、如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

(16)、我们深信教育是***万年根本大计。——陶行知

(17)、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

(18)、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

(19)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(20)、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做***的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。

5、陶行知的名言大全简短

(1)、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”——马

(2)、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

(3)、我以为做事既修养，修养既做事。然而人何必有修养？修养又有什么好处？就普通所得，修可以丰富经验，养可以活泼精神，身体且亦因之健全，所以人人讲修养。

(4)、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)

(5)、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

(6)、1~9年级，100本给孩子看的好书(图文并茂完整版)，家长替孩子收藏吧~

(7)、   宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田。——王进喜

(8)、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

(9)、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

(10)、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

(11)、1乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。