小燕子时而时而时而时而造句

1、小燕子一会儿一会儿造句

(1)、⑦修饰词:长长的藤　绿绿的叶　别有风趣的装饰

(2)、酒(喝酒)      变(变化)     区(山区)

(3)、“一”字开头的四字词语：一拥而入一目了然 一马平川

(4)、亡(wáng)羊补牢(láo)   揠(yà)苗助长

(5)、今晚妈妈给我开绿灯，破天荒地允许我看一小时电视；

(6)、C．头罩　荣誊　自豪　奋勇 D．拳头　窝囊　钉子　溃败

(7)、动物园里的猴子一会儿爬上假山，一会儿跳上树枝，一会儿窜到地面，可调皮了。

(8)、偶(偶尔)   沾(沾水)   卷(试卷) 瓣(花瓣)

(9)、一只蜻蜓嗡嗡的掠过，好像一架小小的轰炸机在做低空俯冲。

(10)、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。

(11)、读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个他人？请简要概括。

(12)、请你抬头望望秋姑娘用最明净的蓝色画出蔚蓝的天空，又画了几朵棉花糖似的白云，软绵绵蓬松松，看着就想咬一口！大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，相约着一齐去南方。

(13)、遵循(zūnxún) 传(chuán)来 尊(zūn)敬 碌(lù)碌无为

(14)、看着窗外掠过的风景，我想上帝的仁慈在于，他只让我们知晓我们曾有多少次相遇，却并不告知我们曾多少次错过。陶立夏

(15)、齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。

(16)、篷(篷车)    姿(姿态)   访(访问) 距(距离)

(17)、(2)①写颜色多，变化快主要体现在课文中的第三自然段，用了三类表示颜色的词语和四个“一会儿”的排比句来写。

(18)、第五单元重点课文：《跨越百年的魅力》《真理诞生于一百个问号之后》

(19)、相传，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。每到除夕爬上岸，吞食牲畜伤害人命。这年除夕，“年”又来了，它到一个村庄，村民们都扶老携幼逃往深山躲避。村民们在逃跑时看见一个乞讨的老人，只见他手拄拐杖，臂搭袋囊，银须飘逸，目若朗星。

(20)、叮dīnɡ嘱 zhǔ排 pái靠 kào幅fú审shěn肃sù晌 shǎnɡ 悦yuè熟 shú 悉 xī 诲huì 

2、燕子时而......时而......时而......时而造句

(1)、“我”为什么怕鹅，而金奎叔为什么不怕鹅?我们应该怎么做?

(2)、读读记记木屑　蘑菇　宛转　芦苇　苇絮　枕头

(3)、但是，要考上风华中学，难度也是非常大的。因此，我必须为此付出数倍的努力。从下定决心后，我每天上课时都会全神贯注的听老师讲解；会积极回答问题；遇到不懂得问题时，会及时的问老师；做题时一定要仔细仔细再仔细，不能放过题的一丝一毫；放学回到家后(做完作业后)，躺在床上，将这天老师所讲的内容像看电影一样印在脑海里；做到每周一复习，每月一复习，再写一个小总结；周末要看两个小时的书；最后再去一下大街或公园，放松一下疲惫了一天的身心。这样周密的计划，我的成绩一定能上升！

(4)、文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么？

(5)、 苦(苦难)讶(惊讶)彩(彩色)唤(呼唤)

(6)、结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？

(7)、  崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴、千山一碧、高耸入云、山明水秀

(8)、这句话表现了黄继光顽强战斗,宁愿牺牲自己,也要完成任务的大无畏的英雄气概。

(9)、人越聚越多，这时，人群中走出一个老大爷，头发斑白，神情安详，嗓音洪亮：“一清早就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！”他态度温和的劝开两个正要打架的年轻人，站在小街当中高声喊道：“东边的，右边走！前边的，别停住!快点走！”

(10)、因为孙膑通过观察发现，大家的马脚力相差不多。所以让田忌最差的马对齐威王最好的马，输掉这一场；然后分别用上等马和中等马对齐威王的中等马和下等马，这两场一定会赢。这样最终胜两场输一场，转败为胜。

(11)、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……

(12)、根据词意，从文章中找出相应的词语。(4分)

(13)、朗读课文，想象画面。如果给课文配图，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。

(14)、《他像一棵挺脱的树》：祥子给我留下了身强力壮，天真朴实，乐观向上的印象。从“很高很大”“天真淘气”“铁扇面似的胸与直硬的背”等语句中可以体会到。

(15)、批注：“顽强得出奇”表达了“我”此时激动的心情，我能感受到文中的“我”为这个个头虽小但顽强、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺带给“我”的惊喜感。

(16)、社(shè)会 制(zhì)作    一册(cè)

(17)、你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？和同学交流。

(18)、                             我会阅读下的短文，并回答问题。(16分)

(19)、对于那些实际上影响我们一生的前途和我们的最后归宿的事件，我们甚至也只能知道其中的一部分。还有数不清的大事假如称之为大事的话差点儿发生在我们身上。然而却在我们身边掠过，没有产生什么实际效果。甚至也没有反向任何亮光或阴影到我们的心上，使我们察觉到它们的接近。霍桑

(20)、推荐理由:该书主要讲述没有血缘关系的两兄妹青铜与葵花的故事。生动展现了困境之中普通劳动人民善良、纯朴的优良品格,热情赞美了根植于中华民族感情深处的人性美。作品情节跌宕起伏,场景自然清新,文笔优美纯净,情感真挚深沉。

3、小燕子时而时而时而时而造句怎么写

(1)、  (2)葡萄沟的老乡热情好客。(      )

(2)、★《惠崇春江晚景》景象：任何一个春天，都离不开几枝翠竹的装点，调皮的桃花总是先派几个使者来打探一下春天的消息，绿竹和粉花相遇，欢呼着春天的到来。阳光暖暖地照耀着江水，给江水涂上一层红色。几只聪明的鸭子，仿佛感受来这一份温暖，早已来到水面，随着起伏的波浪荡秋千。岸边的蒌蒿，嫩绿、浅绿、深绿，向远处延伸。芦苇耐不住性子，努力地生长，那江中的河豚，也趁机逆流而上，赶机欣赏更美的春光。

(3)、我正在平板电脑上玩游戏，一把夺下我的电脑，然后大吼一声：“不准玩游戏！”我无可奈何地放下平板电脑。不过，离开了电脑游戏的我，现在有时间看妈妈刚给我买的课外书《三毛流浪记》了，这样也挺好。

(4)、顿时，他们满面春意的脸上像突然掠过一股西伯利亚寒流，骤然变得冰冷严峻。

(5)、老艺人就把猴绑在爬犁上，走到哪儿也不松开它。

(6)、察看(     )伸展(     )争妍斗艳  (    )

(7)、一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？” 

(8)、②黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谣长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”

(9)、(6) 天空中的云富于变化，时而细薄如丝，时而堆积如山。

(10)、 (3)蝴蝶在花丛中飞舞，那是春姑娘的发夹吧？ 

(11)、外貌描写的最终目的是为了突显人物性格，所以，在你习作的小镜头里，不仅要拍下静态的外貌——肖像，更应抓住动态的外貌——神态，因为它们可是人们内心世界的外在表现哟！我们在进行外貌描写时一定要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合，通过捕捉人物的外部特征，探索人物的心灵，从而更好地表现人物的个性特征，写出鲜活的人物形象来。

(12)、双重否定句：为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。

(13)、排比句：夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。

(14)、第2句运用了夸张的修辞手法，不仅写出了雾的颜色，还突出了它的轻、薄。

(15)、本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙(由外洞入内洞)——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水(溪流)为线索。作者看到的景物的特点：洞口：像桥洞、很宽； 外洞：宽敞； 孔隙：窄小；内洞：漆黑、宽广、奇特。

(16)、二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；

(17)、④动词:介绍自己　提出条件　吃水蜜桃　种向日葵　砌起围墙　吹起雪花　度过严冬　裹着毯子　增添春意　凝视巨人　绽出绿芽　开出鲜花　拆除围墙

(18)、气度非凡——               

(19)、 A、园丁    B、红烛    C、花朵     D、小树苗

(20)、(7) 天上的星星时而明亮，时而黯淡，像微笑着的小铃铛，是人们心底的纯真。共2页:12下一页。

4、小燕子一会儿一会儿一会儿造句

(1)、不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。(拟人)

(2)、中心思想：本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

(3)、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬(péng)。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀(zhàng)得马上要破裂似的。

(4)、夜晚，马路两旁的霓虹灯闪闪烁烁，令人眼花缭乱。

(5)、丁零(línɡ)香肠(chánɡ)吃醋(cù)

(6)、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ (反问句)

(7)、橱(chú)窗肥胖(pànɡ)抱(bào)住

(8)、(2)要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。

(9)、用“————”画出文中打比方的句子，是把             比作                             。(4分)、 

(10)、琢磨(zuó)   衬裙(chèn) 益虫(yì)    摔晕(yūn)   捏住(niē)

(11)、“不Ａ不Ｂ”式词语：不慌不忙　不即不离 不伦不类 不屈不挠

(12)、选择适合的方式进行表达，写一写自己的心愿。

(13)、辉煌→黯淡   陶醉→清醒   自豪→自卑

(14)、(1)人非生而知之者，孰能无惑？          《师说》

(15)、款kuǎn(款式、款待、款项、条款、存款)

(16)、推荐理由:它是郁达夫写景散文中很有特色的一篇,这篇文章让我们懂得景色不分南北,季节不分东西,各有各的景致、各有各的神韵,精彩的不是季节里的风景,而是人们的心灵,因为景物的美就是心灵与自然的融合。

(17)、表扬信通常由标题、抬头、正文、结尾和落款五部分构成…

(18)、我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。

(19)、《清明》描写了清明时节，在街上行走的诗人，悲伤苦闷，向牧童询问哪里有酒家，牧童指了指远处的杏花村的情景：春雨，淅淅沥沥，唱着淡淡的悲伤。我独自行走在回乡的路上，听着这挽歌，失魂落魄。走着走着，肚子也咕嘟咕嘟叫了起来，眼前忽见一扎着冲天辫的娃娃，我便上前询问：“孩子，请问，附近哪儿有酒家？”这娃娃也不怕人，更不做声，只是小手一直远方——隐隐约约，杏花成林。

(20)、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再认真点就好了。”

5、小燕子时而时而时而时而造句一年级

(1)、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

(2)、写快乐： 她的大眼睛弯成了小月亮，脸上荡起了红晕，小嘴扬起，双手不停地拍着。在她看来，空气都是甜甜的。

(3)、气温是一迭一迭降下来的，第一次是雾气弥漫了小城，便有人在清晨上班前打打球热身，空中偶尔还有一缕惨淡的阳光掠过。上周末，天色阴沉暗淡，落下一点小雨，寒冷在肌肤上的咬噬更加重了一股气力。

(4)、①下雨天：夏天降雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

(5)、烟囱(cōng) 太阳伞(sǎn) 山冈(gāng)

(6)、胡(胡说)葫(葫芦)贯(贯穿)惯(习惯)里(里面)厘(厘米)

(7)、背着  洒下  迷路  温暖  爱心  一定  也许

(8)、ABCC式词语：怒气冲冲生气勃勃波光粼粼 热气腾腾

(9)、周末的时候，妈妈总是让我做作业，都不能出去玩，我想变成一只小鸟。变成小鸟以后，我会飞到天空里和白云捉迷藏，可是白云听不懂我的话，只顾笑眯眯地看着我。

(10)、(2)院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？

(11)、序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。

(12)、有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。

(13)、俱jù 博 bó鸦 yā截 jié伍 wǔ 默 mò局jú棒bànɡ羡 xiàn慕 mù 禁jìn 席xí众zhònɡ 纠jiū 

(14)、比喻句：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。

(15)、秋天的水果真丰富。苹果又大又圆，鲜红透亮，咬上一口，又甜又脆。梨子就像一个个小葫芦，又像是闪着金光的灯泡，味道甜中带酸。熟透了的柿子握在手里软软的，轻轻撕掉一点皮，放在嘴边一吸，就会吸到那比蜜还甜的柿子汁。黄澄澄的橘子最诱人，剥开皮儿，露出月牙一样的果肉，这些果肉像兄弟姐妹一样，紧紧地挨在起，味道香甜可口。

(16)、它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

(17)、一声不吭➝滔滔不绝　遗憾➝无憾　清新➝浑浊

(18)、    sǎ (撒种)         tiáo(调节) 

(19)、会运用查字典、联系上下文、联系生活等方法理解句子的意思。

(20)、作用：这里描写了太阳落下去还乡河的景色。运用了比喻的修辞手法将天上的“浮云”比作“红绸子”和“鸡冠花”，紧接上文可知鬼子命令将雨来拉出去枪毙，景色描写渲染了庄严肃穆的气氛，烘托出雨来的英雄形象。

(1)、课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。

(2)、“AABB”式的词语：平平常常 开开心心  整整齐齐 大大咧咧

(3)、读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写ー写。

(4)、缝(fénɡ)补皮箱(xiānɡ)承(chénɡ)认

(5)、默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如“课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？

(6)、青 清 气 晴 情 请 生 字 左 右 红 时 动 万

(7)、  啊，对了，为了我们能够长期的进行手拉手活动，我们还想了不少办法，说出来，请你批评指正。我们打算每年的和你们开展一次互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们，还要走进你们的家庭体验一下你们的家庭生活。当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。到时我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽的地方游玩……