用气魄狂澜浊流宛转浩浩荡荡造句
1、用巅,劈,气魄,狂澜,浊流造句
(1)、有人认为第③段画线句所写内容与题目无关，应该删去，请谈谈你的看法。(3分)
(2)、元勋 奠基 可歌可泣 选聘 谣言 鲜为人知
(3)、 反映了人民对和平生活的向往。当初踏上征途时，木兰思念亲人，父母姊弟又何尝不牵挂着她呢？有幸生还，想到的便是立刻回到父母身边，回到和平安定的生活中去。
(4)、天色更晚了，屠户趁着月亮的光辉，挑起扁担，继续上路了……
(5)、②芦苇荡的美,不止在春夏时节,更在于晚秋的芦花。当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉,百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。风起一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲!
(6)、读了这本书后，我知道了世上没有克服不了的困难，关键是看你有没有这样的毅力，去面对和挑战。你看，海伦生活在“无声，无语，无光”的另一个世界里，她却如此坚强，自己是一个残疾人，却毕业于美国哈佛大学，马克·吐温是这样赞扬她的：“十九世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是海伦·凯勒。”是呀，她的确是一个奇人。我知道了一个人能否取得成就，不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗精神。有时候我总抱怨作业太多，累的手疼；考试没得满分埋怨题太多，时间太少；和海伦相比这是问题吗？这算困难吗？这些问题太微不足道了！一个人只要有远大的理想和目标，就会有无穷无尽的力量，就不会这样或那样的困难打败，就能发挥自己的主观能动性，创造条件，实现自己的目标！
(7)、结合“积累拓展”分小组阅读其他反映红军长征的文章，在语文阅读课上进行展示、分享。
(8)、一个人只要有梦想，并且朝着梦想去不懈地奋斗就可能获得最大的幸福。
(9)、划线句子有语病，请修改后将正确句子写在答题卡相应位置上。(3分)
(10)、我是一个任性的孩子——我想在大地上画满窗子，
(11)、我爱你黄昏里紫禁城那层层殿宇！我爱你夜色中现代建筑上辉煌的灯火。
(12)、气吞山河 河清海晏 河山带砺
(13)、让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。 也许 我是被妈妈宠坏的孩子 我任性 我希望 每一个时刻 都像彩色蜡笔那样美丽 我希望 能在心爱的白纸上画画 画出笨拙的自由 画下一只永远不会 流泪的眼睛 一片天空 一片属于天空的羽毛和树叶 一个淡绿的夜晚和苹果 我想画下早晨 画下露水 所能看见的微笑 画下所有最年轻的 没有痛苦的爱情 画下想象中 我的爱人 她没有见过阴云 她的眼睛是晴空的颜色 她永远看着我 永远，看着 绝不会忽然掉过头去 我想画下遥远的风景 画下清晰的地平线和水波 画下许许多多快乐的小河 画下丘陵—— 长满淡淡的茸毛 我让它们挨得很近 让它们相爱 让每一个默许 每一阵静静的春天激动 都成为一朵小花的生日 我还想画下未来 我没见过她，也不可能 但知道她很美 我画下她秋天的风衣 画下那些燃烧的烛火和枫叶 画下许多因为爱她 而熄灭的心 画下婚礼 画下一个个早早醒来的节日—— 上面贴着玻璃糖纸 和北方童话的插图 我是一个任性的孩子 我想涂去一切不幸 我想在大地上 画满窗子 让所有习惯黑暗的眼睛 都习惯光明 我想画下风 画下一架比一架更高大的山岭 画下东方民族的渴望 画下大海—— 无边无际愉快的声音 最后，在纸角上 我还想画下自己 画下一只树熊 他坐在维多利亚深色的丛林里 坐在安安静静的树枝上 发愣 他没有家 没有一颗留在远处的心 他只有，许许多多 浆果一样的梦 和很大很大的眼睛 我在希望 在想 但不知为什么 我没有领到蜡笔 没有得到一个彩色的时刻 我只有我 我的手指和创痛 只有撕碎那一张张 心爱的白纸 让它们去寻找蝴蝶 让它们从今天消失 我是一个孩子 一个被幻想妈妈宠坏的孩子 我任性
(14)、(3)“惠此中国，俾民忧泄”，意指“惠及中国的百姓，让人民宣泄心中的烦忧”。
(15)、你一泻千丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
(16)、吐鲁番的葡萄哈密的瓜，呼伦贝尔大草原上的羊群就像蓝天上飘动的洁白的云朵。
(17)、大家好！我是布心小学三(1)班的陈逸苧。我的性格乐观开朗，喜欢绘画和旅游，特别喜欢阅读。我的愿望是今后能够成为一名语文老师，现在也在努力做好老师的小助手，同学的好伙伴。
(18)、我把爱洒向天空，天空就挂满七色彩虹。我把情留给沙漠，沙漠就长出迷人绿洲。
(19)、对黄河“向南北两岸／伸出万千条铁的臂膀”一句，首先应该明确句中的“臂膀”指的是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，这足以激发民族的精神和信念。
(20)、背景介绍：1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。
2、用气魄狂澜浊流宛转屏障哺育榜样浩浩荡荡造句
(1)、围绕“不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、团结奋进”等关键词语作答,分析到其中一点即可。
(2)、D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
(3)、(1)君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)
(4)、(1)用你那英雄的体魄，筑起我们民族的屏嶂。 改为
(5)、材料一：1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
(6)、设计意图：实施朗读方案的过程，每一种方案设计的背后都是学生对文本的独特理解，通过切磋磨合，配乐展示，进一步加强学生对诗歌内容和感情的理解，进一步培养学生的爱国主义情怀。
(7)、阅读“忽然教堂的钟敲了十二下”至结尾，完成下面的题目。
(8)、我憧憬长江黄河的汹涌澎湃，那是我梦寐以求的理想；
(9)、下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )
(10)、以上均是有明确文献记载，再之前的夏朝和三皇五帝时代，因为没有任何文字记载留传，是否也曾经称“中国”或有“中国”相关的意思，只能通过后人的相关记载进行分析推演。
(11)、叠泻峻横(1)A(2)C (1)人类在历史上的生活不正如旅行一样吗？(2)这种壮美的趣味，只有雄健的精神能够感觉到。意思是民族生命的进程也是这样：有时遇到顺利发展的平稳期，有时遇到战乱之类的艰难国运。在和平发展的平稳时期，要高高兴兴地向前行；遇到艰难国运时，要敢于向前，享受冒险的美趣以及成功后的喜悦。“雄健的精神”也就是民族的精神，是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。提示：用“长江大河”比喻民族生命进程，用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。这些比喻都体现了作者内心的豪情壮志。9一个女子拖着病死孩子的棺材，冻僵在路边。 列宁格勒人张贴在墙上换取物品的启事。 战事中，剧场天天开演，学校准时开学。 小姑娘丹娘一天天记下亲人死去的事实。10不好。因为“900天”表达出时间的缓慢，而“两年半”却没有这个效果。反应了人的光芒，战争的艰苦。11指人类坚强不屈，百折不挠的品质。12深夜的德阳市汉旺镇，在这汶川大地震中。一位教师双臂拉开趴在课桌上，在他身下的事四名学生。这位用生命保护学生的教师就是谭千秋。示例：从19世纪初起，英、美等国大量走私鸦片运入我国，危害我国人民健康，无数金银流出国外，害得我国国弱民穷。林则徐赴广州查办，带领广大人民奋起反抗，迫使外国鸦片商交出了鸦片2万多箱，共重1100余吨。林则徐命人在虎门将其尽数销毁，给了列强沉重的打击。
(12)、(黄河山东滨州段几近断流)(一村民跪求不要再建工厂，还他们草原) (黄河受污染，鱼类大量死亡)
(13)、解决策略：对于诗歌的语言特色，除了引导学生朗读，赏析互文、复迭、排比等修辞手法之外，还可以通过对比的方式对《木兰诗》的语言特色来进行分析和体会。比如将“唧唧复唧唧……女亦无所忆”八句删改作“木兰当户织，停机长叹息”；将“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”六句删改为“亲人闻女归，迎接准备忙”，要求比较异同。明确从整体上看，删改之后虽然主要情节基本交代清楚，但是失去了原有的乐府民歌的独特风格，对人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都会有影响。
(14)、A．由于上游来水减小，西江梧州站水位于18日8时回落到大约39米左右。
(15)、(2)父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接女儿。
(16)、温新成.巾帼英雄还是传统孝女——《木兰诗》中木兰形象再探讨(J).语文教学通讯初中刊，2005(01)
(17)、高山之巅( )fēng( )火
(18)、C.有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。
(19)、七弦琴无心弹,八行书无可传,九曲连环从中折断,十里长亭望眼欲穿。
(20)、我站在高山之颠，看山路如九曲连环，蜿蜒而上，不禁得心潮澎湃。
3、气魄狂澜的意思
(1)、波涛汹涌，波澜壮阔，一泻千里，气吞山河，惊涛骇浪，浊浪排空，气势雄伟，波涛汹涌，气势磅礴，浩浩荡荡，惊涛澎湃，万丈狂澜。
(2)、把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为中华民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
(3)、作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话，这种独特的记叙方式即能集中笔墨叙写情节，又有利于真切地展现人物的内心世界。叙述错落变化，典型生动。
(4)、--那么亲切优美， --那么有力伟大！
(5)、对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )
(6)、欧洲全称欧罗巴洲，“欧罗巴”这个名字源于古希腊神话中的同名人物——被宙斯带走的女孩欧罗巴。欧洲位于东半球的西北部，北临北冰洋，西面大西洋，南滨地中海和黑海。
(7)、我是来自三(3)班的爱学习，爱劳动，爱运动的超级开朗男孩，徐朗轩。
(8)、文章以记叙为主、兼有议论和抒情的写法，精心选取典型事例并适当裁剪的精巧构思值得探究。
(9)、祖国啊，五星红旗，为了你，我已经溶进那鲜红里……
(10)、实施封锁过后，空气变得清新了，水质更干净了。噪音减少了。沉寂的城市传来鸟鸣、鲸鱼有了新沟通方式、水豚出没于南美洲郊区。濒危的生物也开始大量繁殖。我印象最深的是。一只海龟能多产几十只的幼龟，因为人类不再霸占他们的海滩。印度是污染最严重的国家之难得地可以在家门口看见喜马拉雅山，人们都无法相信自己的眼睛。
(11)、
(12)、《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳所著的一本科幻小说，是凡尔纳著名三部曲的第二部。
(13)、(1)“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” ( )
(14)、我希望，我有千百个希望，我要坐上月亮小船，飞呀，飞呀，
(15)、(解析)抓住家乡的美丽风景和物产进行生动描写，同时注意排比修辞的运用，抒发热爱和赞美家乡的情感。
(16)、(1)啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！( )
(17)、
(18)、C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)
(19)、班级要办一期“爱国诗词”的主题黑板报，下面不符合爱国主题的诗文是____(3分)
(20)、“春”，万物蠢动，“秋”，万物凋愁，干渴的舌有了水就是“活”
4、用浩浩荡荡,浊流,气魄造句
(1)、点拨：本题考查对抒情方式的理解，同时也考查了学生课外诗歌的积累。
(2)、(答案) 示例：春天的黄河入海口，就像一个娇羞的姑娘。那随风飘扬的新柳是她秀美的长发，那清澈见底的清溪是她明媚的双眸，那如烟似霞的杏花是她美丽的容颜，那溪水潺潺的声音是她动人的欢笑。她如此妩媚迷人，怎能不让我赞美她？
(3)、没能看到黄河入海的壮观景象。 看到芦花怒放、黄河怒吼的壮烈场面。
(4)、没有人欣赏，没有人赞美；没有人羡慕，更没有人歌唱
(5)、结合《黄河颂》，揣摩下列句中加点词语的含义。
(6)、(解析) 本文第③段至结尾，每段都围绕“故乡的老黄土”记叙了一件事，按照“人物＋事件”的格式，依次概括即可。
(7)、释义：汹涌：水势腾涌的样子。形容波浪又大又急。
(8)、在第一段中，朗诵词开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神？
(9)、正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)相结合,突出风之大,为下文写没能看到黄河入海的壮观景象做铺垫。
(10)、(2)黄河落天走东海，万里写入胸怀间。(李白《赠裴十四》)
(11)、 魏巍的《谁是最可爱的人》一文发表于于1951年4月11日《人民日报》头版头条，在社会上反响巨大。后多次被选入中学语文课本，是一篇经典的红色革命传统文学作品，影响了几代人。本文主旨情感清晰，表达了作者对中国人民志愿军战士的热爱与赞美。其次还兼具文学性，文本细腻的笔触与精巧的构思亦颇具特色。
(12)、“人民网”2016年10月11日电 记者11日从湖南师范大学获悉，以“学会中国话，朋友遍天下”为主题的第十五届“汉语桥”世界中学生中文比赛总决赛将于10月31日在湖南师范大学举行。届时，将有来自81个国家96个海外预赛区的400多名师生来华参加决赛。比赛将考验选手们的汉语水平、中华文化知道、口语表达能力、才艺及学习能力，通过综合评分产生多个个人奖项和团体奖项，优胜者将获得由孔子学院总部和国家汉办提供的来华留学生奖学金等奖励。同时，比赛期间选手们还将通过参加丰富多彩的文化体验活动，加深对中国语言文化的理解。
(13)、我们小学生之所以能坐在明亮的教室里学习，是因为有橄榄绿色的解放军战士们在守卫边疆，保家卫国。
(14)、 如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(15)、作者仅仅是在写黄河吗？他借歌颂黄河，表达了什么样的感情？
(16)、我们不停地走着，不停地走着的我们也成了一处风光。
(17)、答：___________________________________
(18)、用新技术创造美好的希望：让有害的病毒无处躲藏，让"中国技术"的牌子更加响亮。
(19)、(1)(汉字魅力)汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人以美的享受。请你依照下面的示例，从“思、芽、愁”中任选一个字造句。
(20)、然后,成为透明的水汽,飞呀,飞回天上老家.
5、用气魄狂澜宛转哺育浩浩荡荡造句
(1)、(3)(汉语运用)学校食堂的菜品公示栏上有如下内容，其中有两个错别字，请你委婉、幽默地给食堂师傅提出来，请他改正正。
(2)、你的后身，仍是银光闪闪，你的前襟， 却已绿茸斑斑。
(3)、D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
(4)、 唐韦元甫《木兰歌》赞木兰：“忠孝两不渝，千古之名焉可灭。”
(5)、我来自山川，来自河流，来自喜马拉雅山，来自大兴安岭。
(6)、《木兰诗》是新课标七年级语文(下)第二单元的一篇乐府诗，这首诗一直被选入各个版本的初中语文教材，因为她有着独特的人文艺术价值。《木兰诗》成功地塑造了木兰这个不朽的艺术形象。木兰既是一个闺中少女，又是一个金戈铁马的巾帼英雄，在祖国需要的时候她挺身而出，女扮男装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来之后，又谢绝官职，返回家园，表现了淳朴与高洁的情操。木兰的形象，是人民理想的化身，她集中了中华民族勤劳、孝顺、机智、勇敢和淳朴的优秀品质。
(7)、 陈枫丹 刘少芳 杨旭双 胡 菲
(8)、(3)请分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
(9)、作者从外在形象，内在精神充分象征了我们中华民族什么样的精神？
(10)、答题格式：交代(渲染)了……揭示……(主题)。
(11)、(3)他讲的似乎挺容易，挺容易。( )
(12)、都说我的南方富饶，可那万古稻田、千里水乡，是父辈们用汗水和泪珠浇灌，是改革者用勇气和智慧力量。
(13)、(2)风起一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲!(修辞手法)
(14)、(1)黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲要抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎,直到渐渐失去了力量……(词语锤炼)
(15)、答：___________________________________
(16)、对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )
(17)、A．本文开篇即设下悬念：“我”为什么说“一把老黄土”最要摆，引出下文的回忆。
(18)、反复朗读诗歌，通过比较辨析，体会刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
(19)、让我忘掉忧愁，不再彷徨迷茫。 她促我快成长，
(20)、诗人在这里运用拟人手法把人身上所特有的精神品质及情感特征赋予了黄河，为什么黄河能代表民族的精神？首先我们来看诗人描写黄河的形象和气势的诗句。诗人对黄河形象及气势的描绘从哪里到哪里？
(1)、你已不是金戈铁马厮杀遍野的战场，你丝绸铺路,你名声远扬，追踪远古消失的绿洲，注视大漠不朽的胡杨我寻着崖壁上的佛光，看见风卷僧衣的乐僔和尚，在石壁上开凿了第一个洞窟在穷荒中点燃了第一柱香火，一代代虔诚的僧侣随他而来，创造出佛洞悬空的圣堂天空移动的云彩，遮不住三危山的金黄莫高窟这座千佛神奇的宝藏，在沙漠中沉睡了一千年岁月的寒暑剥蚀了多少绚丽的画卷珍贵的佛像屈辱的年代劫持了多少无价之宝流落他乡尽管大漠景象如此苍凉；尽管丝绸之路如此漫长神秘的敦煌啊你玄妙神奇的经书壁画令人心驰神往你举世闻名的丝路花雨让人沉醉难忘美丽的敦煌啊流光溢彩的故事有你大漠落日的悲怆灿烂辉煌的历史有你光辉夺目的一章我多想借反弹琵琶的神韵止住千年黄沙我多想用飞天飘逸的梦想擦去百年彷徨我多想牵来一股溪流为你栽上一排胡杨我多想乘春风度玉门让梦露宿在你的身旁
(2)、③春天，它们绿油油的，有点像可爱的小草，又像披上了嫩绿的服装
(3)、幽惬烁耍缕瓣撇疏慢慢拯救晃动/摇撼信任了解/体谅姿势D“我”和小伙伴用木炭描竹影。(1)指华明(2)指弟弟(3)指爸爸“闪烁”生动地描写出月亮被摇动的“竹影”“切成许多不规则的小块”的动感。表现了孩子们对身边事物的好奇，写出了小孩子好玩好动的天性。⒏同时兼备真和美。⒐图画既要像又要美，照相只有像。原不过要借图画来训练人的眼睛，使眼睛正确而又敏感，真而又美。然后拿这真和美来应用在人的物质生活上，使衣食住行都美化起来；应用在人的精神生活上，使人生的趣味丰富起来。⒒不同意。因为下棋和音乐、绘画、书法一样，都能陶冶人的情趣。(能自圆其说即可。)示例：(1)北国的雪追着凛风来了，破空来到人间。起初轻柔、琐碎、星星点点，落到树上静默，积累成朵，漂到湖中消逝，引来静水千波，聚到手中便顽皮地打着滚。雪渐渐大了，恍惚间已是万树梨花，一团团、一簇簇的，闪着银光。(2)沉沉的夜色、茫茫的晨雾中，总能看到你们——清洁工忙碌的身影。你们的面容是那么秀气，你们的背影是那么高大。三百六十行，行行出状元。你们是那么勤劳，你们用自己汗水滋润了地球母亲的皮肤。
