什么就像什么造句子二年级简单

1、什么就像什么怎么造句二年级

(1)、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

(2)、例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

(3)、()明天天晴，我()可以和妈妈去外婆家了。

(4)、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

(5)、比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。

(6)、B、只有讲卫生，才能不生病。C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

(7)、B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

(8)、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？

(9)、☞ 家长这样检查孩子作业，简单高效！老师请转给家长看！

(10)、________________________。 

(11)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

(12)、有的朋友就像夏天，赤诚的热情让你无法拒绝。

(13)、那些从山顶流下来的瀑布，就像一群四蹄生风的白马如潮水般的涌来。

(14)、在课文《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。教学时，老师就应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。

(15)、一想到那位老人的举动，心里就不由得一阵心酸。

(16)、天空中的烟花越来越多，形态各异。有的就像撑开的伞，有的就像含苞欲放的花朵，还有的就像数十条金色的银蛇，扭动着升上天空。天空好似一幅美丽，迷人的画面。

(17)、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

(18)、得意洋洋：我得意洋洋的拿着自己的作品向妈妈展示。

(19)、步骤二：依次提问：(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

(20)、山上盛开的朵朵桃花又娇艳，又粉嫩，又俏皮，就像是一片红霞为山披上了新衣。

2、什么就像什么造句子二年级简单的

(1)、玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光就像流水一样泻下来，大地一片银白色。

(2)、______________________。

(3)、飞驰的汽车就橡一阵风似的，从我们身边掠过。

(4)、我一听这首伤感的歌曲就想起那件难过的事情。

(5)、他接过队友传过来的球，就橡矫健的豹子一样运球冲到对方篮下，又就橡袋鼠一样奋力一跃直接扣篮，一气呵成，赢得观众席上的无数喝彩。

(6)、判断转折关联词造句是否正确可以看后一个分句和前一个分句之间的意思是否相反或相对；还可以看看这两个分句中，后一个分句是不是所要强调的重点。

(7)、他一高兴起来就像一只顽皮的猴子一样，蹦蹦跳跳的。

(8)、我觉得你说的这些就像海市蜃楼一样没有一点依据。

(9)、比喻是根据事物之间的相似点(思想的对象同另外的事物有了类似点)，把某一事物比作另一事物(用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境)，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。

(10)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……

(11)、例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。

(12)、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

(13)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(14)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(15)、★春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

(16)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

(17)、太阳就像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。

(18)、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

(19)、另外，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！

(20)、一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

3、什么什么就像什么什么一样造句二年级

(1)、▍声明：版权归原作者，因条件限制无法联系到原作者，如侵权请联系我们删除或支付稿费。

(2)、一边……一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。

(3)、我()做完作业，()可以看《火隐忍者》了。

(4)、B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。

(5)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子増色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

(6)、他的鼻子就像个牛角的火药罐子，膨胀得硕大无比，上面长满了像铆钉似的酒刺。

(7)、17：远远看去，操场上跑步的好像是班主任。

(8)、天空中的云变化多端,时而好像一匹奔腾的骏马,时而就像一只威武的狮子。

(9)、 那天边的云好像个翩翩起舞的蝴蝶，就像寻风展翅的小鸟似的，追逐美丽的天堂。

(10)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(11)、首先，在左上角顶格写上收条人(称呼，留给谁的)，冒号：

(12)、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

(13)、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

(14)、知识就橡深埋在土里的宝藏一样，越是努力挖掘就越觉深不可测；就橡茶一样，越品越觉得香！

(15)、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。

(16)、他就像十年前一样，依然那么的乐观开朗。　　

(17)、★尽管风雨交加，但是我还是坚持按时到校上课。

(18)、二年级小学生日记大全共26篇，给孩子收藏！

(19)、一个小学二年级的孩子，用思维导图来学习，让人惊讶！

(20)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

4、什么什么就像什么什么造句二年级

(1)、☞9个拉低成绩的致命坏习惯，孩子现在改还有救！

(2)、老师就橡一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

(3)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

(4)、______________________。

(5)、戴嵩()浓墨涂抹，()轻笔细描，很快就把画画好了。

(6)、例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。

(7)、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。

(8)、火红的枫叶像一枚枚邮票，传递着台湾同胞与我们的心；又像一只只小船，在世界各地漂泊！

(9)、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

(10)、不好意思，你也知道，我们班的李玉同学得了积水性脑膜炎。她的家境又不好，父母在外打工，家中只有她和她奶奶。今天我和几个同学约好了去他家看望她，下午5：00多就会回来。请您放心。

(11)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

(12)、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

(13)、12：小姑娘的脸红彤彤的，好像一个熟透的苹果。

(14)、这样，图四中的例题可以很容易扩写出来。参考答案如下：

(15)、他精神失常了，()对这个人生气，()对那个人生气。

(16)、★他的第一名不是好运气，而是不断地努力换来的。

(17)、● 部编版二年级下册语文全册课堂笔记，孩子学习好资料！

(18)、满天的星斗就像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。

(19)、流逝的时光，好像如飘零于水上的花瓣，一去不返。

(20)、我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，就像少女羞涩地低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

5、什么就像什么造句子二年级简单一点

(1)、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

(2)、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

(3)、奇怪：我多课外书里知道了自然界里有许多奇怪的现象。

(4)、飞扬的雪花像羽毛一样轻盈地飘转着，又像白糖一样静静地堆积在地面上，让人很想抓一把尝尝是不是甜的。

(5)、洁白的雪花，在风中飘舞，像一朵朵婀娜的小花，落在草地上，像给大地铺上了白色的地毯。

(6)、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听音乐。

(7)、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？

(8)、失败就橡明镜一样，清晰的映射出我们曾经的不足；就橡敲响的警钟一样，让我们时刻谨慎！

(9)、老师肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？

(10)、_______________________。

(11)、这样，图三中的例题可以很容易改写出来。参考答案如下：

(12)、 ________________________。

(13)、家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。

(14)、例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。

(15)、最后，在右下角署名(写留言条的人)和标注日期。

(16)、不好意思，你也知道，我们班的李玉同学得了积水性脑膜炎。她的家境又不好，父母在外打工，家中只有她和她奶奶。今天我和几个同学约好了去他家看望她，下午5：00多就会回来。请您放心。

(17)、C、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

(18)、例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！

(19)、所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。

(20)、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

(1)、14：晴朗的夜空，闪闪的星星好像一枚一枚的萤火虫。

(2)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

(3)、飘落的叶子就好像翩翩起舞的蝴蝶，就像可爱的精灵。

(4)、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

(5)、有的朋友好像春天，给人的感觉就如春风拂面般舒服。

(6)、★天上的白云一会儿像可爱的动物，一会儿像美丽的仙女，真是千奇百怪。

(7)、★秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

(8)、例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！

(9)、母爱的感觉就像河水那样温柔，又像高山那样严厉。

(10)、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

(11)、小明是个贪玩的孩子，他一玩起来就忘记了一切。

(12)、早晨的露珠就橡珍珠一样美丽，又就橡水晶球一样晶莹。

(13)、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

(14)、13：我的作业本丢了，急的我好像热锅上的蚂蚁。

(15)、月牙儿就橡睫毛一样，弯弯的；就橡玉盘一样，圆圆的。

(16)、秋天的枫叶，远远看上去好像一团火焰，近看又像一只只金黄色的蝴蝶在树上翩翩起舞。

(17)、就像：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

(18)、他伤心得无以复加，好像一个被挖空了心的苹。

(19)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(20)、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

(1)、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

(2)、________________________。

(3)、我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书。

(4)、火红的枫叶就像火花一样纷纷地飘落下来。　　

(5)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(6)、文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，就像为大家所共同拥有。

(7)、一朵朵盛开的白莲花，像天鹅一样优美，又像白纱一样飘逸，令人流连往返。

(8)、同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。