描写儿童生活的古诗20首

1、

(1)、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——唐·李白《古朗月行》

(2)、日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。——高翥《清明日对酒》

(3)、相携及田家，童稚开荆扉。——李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》

(4)、夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。——苏轼《临江仙·夜饮东坡醒复醉》

(5)、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

(6)、欲吊沉累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。张孝祥《水调歌头过岳阳楼作》

(7)、总之，乡愁是萦绕在我们脑海和心田的一种情节，一种文化。它是挥之不去的。

(8)、故事中的蓝狐狸爱动脑筋，结果发明出了潜水艇。你平时爱动脑筋吗？在发明方面，你有什么奇思妙想？

(9)、昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

(10)、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

(11)、《小儿垂钓》 胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身. 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人. 

(12)、说明孩子还没有进行过大量的课外阅读活动，阅读兴趣还不是很浓厚，注意力集中时间有限。为培养阅读兴趣，所以要从有吸引力的短小短故事开始。

(13)、如果你们班来了一位新同学，你会怎样对待他？

(14)、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

(15)、髫龀七八岁，绮纨三四儿。弄尘复斗草，尽日乐嬉嬉。堂上长年客，鬓间新有丝。一看竹马戏，每忆童騃时。童騃饶戏乐，老大多忧悲。静念彼与此，不知谁是痴。——白居易《观儿戏》

(16)、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

(17)、为什么我说封建社会阴阳平衡《八卦阴阳图》是示假藏珍呢？

(18)、译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

(19)、《有耳朵的蚕豆》这个故事，是按照什么顺序来写的？在蚕豆的生长过程中，作者是否写出了它外形的变化？仔细体会一下。

(20)、少年负壮气，奋烈自有时。“六一”儿童节快乐！

2、

(1)、故事中的大树被做成了纸，做成了书，在树还能做成什么？我们应该怎样对待树木？

(2)、篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。——崔道融《溪居即事》

(3)、晚来弄水船头湿，更脱红裙裹鸭儿。——皇甫松《采莲子二首》

(4)、亲子阅读可以减少孩子面对文字众多的书籍时的“视觉恐惧症”。

(5)、我们每个人也可能有自己的小问题？你认为怎样才能打败这些小问题？

(6)、一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。——韦庄《与小女》

(7)、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

(8)、柳濛烟梨雪参差，犬吠柴荆，燕语茅茨。老瓦盆边，田家翁媪，鬓发如丝。

(9)、说明题主的孩子不属于在学前进行过大量识字训练，认识的字数有限，写要借助拼音辅助完成阅读活动；适合这个年龄阶段的书大多都有注音版，下单时选择注音版的就行了。

(10)、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

(11)、大家应该都深有体会，当我们面对大部头的英语著作时的心里感受吧？感觉到头真的是无从下小，但是能找到音频，先听一遍再读，是不是情况会好的多？孩子也是一样的。回到题主的问题我们本身，我结合我和女儿多年亲子阅读的经验，在她一年级时我们亲子共读的书单里选出了符合题主要求的“篇幅不太长，易于理解的书，罗列如下表。至于是否带拼音，在购买时可以选择注音版。

(12)、下雨后，乌龟是怎样帮助了小动物们？如果你是坐过乌龟船的小动物，你会对乌龟说什么？

(13)、答：阴阳互转，不平衡不平等又如何互转呢？而我说得，阴主阳臣，阴内阳外，阳护阴，阴生势推阳如《振水推波》成势发势越成越大越大越强！

(14)、后来才知道，作者宫西达也是4个孩子的爸爸呢，哦，难怪这么懂孩子这么会讲故事，我猜他一定是一位很有趣的受孩子喜欢的爸爸。真希望所有的宝爸爸，都能像他这样爱孩子、懂孩子呀。

(15)、小熊会在别人做事做得好时给别人掌声，给别人鼓励，你会这样做吗？

(16)、她是一个鲜活的生命，应生命的召唤，借由我们的身体，来到这个世界，是做他自己的。不依赖我们的评判，我们的喜好而活。

(17)、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

(18)、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》

(19)、媪引浓妆女，儿扶烂醉翁。——范成大《寒食郊行书事》

(20)、观察身边某个人，观察他(她)的嘴、眼睛、脸，说一说哭起来是什么样子的、笑起来是什么样子的。

3、

(1)、此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。在贺知章之前，有谁想过春风像剪刀？把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形，显示春风的神奇灵巧。

(2)、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》

(3)、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

(4)、《大青和小青》这个故事里用了很多象声词，请你画出来。你还能说出五个象声词吗？想想文章中像这样用象声词有什么好处。

(5)、这首诗表达了诗人出游时惬意的心情。在栽有万棵杏树的江边园林，一夜春风催花开，万树颜色深浅不同的杏花照在一江碧滢滢的春水之中，杏花浸染着江水，江水浸润着杏花，江边杏花林，水中杏花影，互相映衬，相得益彰，春意倍加浓郁。

(6)、晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

(7)、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

(8)、恐龙系列绘本，每一本，都有一个非常温暖的主题，比如细腻的手足之情、温暖的友情、亲子的温情等等，充满了爱、善良、信任、坚强等品质，绘本情感真挚，读到最后，往往令人感动落泪。恐龙系列已经在我国拥有了很多粉丝，广受注目，其中有五本已经被搬上了动画荧屏和剧院的舞台。

(9)、上四暮春之景，下四春日感怀。肃肃，落声。菲菲，落貌。红素乃地下花絮。唯鸟雀，见过客之稀。独柴扉，见村居之僻。写有景之景，诗人类能之。写无景之景，惟杜独擅场。此诗上半，当想其虚中取意之妙。

(10)、小识不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

(11)、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

(12)、投荒万里无归路，雪点鬓繁。度鬼门关，已拚儿童作楚蛮。——黄庭坚《采桑子》

(13)、见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。——唐·韦庄《与小女》

(14)、狎浪儿童，横江士女，笑指渔翁一叶轻。——吴伟业《沁园春·观潮》

(15)、骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。

(16)、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团圆。白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何？凄怆摧心肝。

(17)、爱向竹栏骑竹马，懒于金地聚金沙。——金地藏《送童子下山》

(18)、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

(19)、牛群食草莫相触，官家截尔头上角。——李涉《牧童词》

(20)、孩子上一年级了，一般都有6岁了，都有自己的阅读能力了。已经明白很多道理了。多给孩子看看书，读读各类书籍，对孩子只有好处，没有坏处。

4、

(1)、请想一想，未来的自己做什么工作？，是为人看病的医生？是发明机器人的科学家？为驾驶飞机保卫祖国边疆的军人？还是什么的什么职业？可以把自己未来工作或生活的一个场面画下来。

(2)、题主的问题是：求推荐适合一年级孩子阅读的课外阅读书注音版的，最好篇幅不要太长的，能让孩子好理解的？我先将题主的问题拆解分析：

(3)、爱向竹栏骑竹马，懒于金地聚金沙。——金地藏《送童子下山》

(4)、国外的绘本市场兴起大概有近百年的历史，绘本的分级阅读已经非常科学，我们可以很容易的根据年龄选择书目，如果孩子阅读基础薄弱，可以选择适合略小于他年龄的绘本，如果曾经做过大量的亲子阅读，阅读基础好，能力强，可以选择略高于他年龄的书籍。国内的绘本最近几年也开始兴起，出现了不少优秀作品，也基本遵循了国外绘本的分级方式。

(5)、这首写于成都草堂的绝句，是极富诗情画意的佳作。诗一开始就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。意境明丽悠远，格调清新。全诗对仗工整但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹。

(6)、幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。——施肩吾《幼女词》

(7)、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。——杨万里《稚子弄冰》

(8)、马湖来舞钗初赐，笳鼓声繁。贤将开关。威竦西山八诏蛮。南溪地逐名贤重，深锁群山。燕喜公闲。一斛明珠两小鬟。

(9)、当然，这个问题也是很多家长及老师面临的一个重要课题，要完全解决问题，短时期内很难达到，但也是可以寻求到一些办法的。

(10)、想让宝宝能更深刻地感受这些优美的诗词，家长们也可以带他们到大自然中去，看到树就念一些关于树的诗，看到花就念一些关于花的诗，小孩子不一定要理解其中含义，重在体验与感受。

(11)、《抽屉里的小纸人》王一梅著(注音版，大连出版社)

(12)、十岁载诗走马成，冷灰残烛动离情。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。——李商隐《绝句》

(13)、阿布为什么看到小机器人阿木高兴，觉得比他自己能看书还要高兴？从这里你能想到阿布是一个什么样的人？

(14)、武元衡这首《春兴》，是春景、乡思、归梦三位一体的佳作。这首诗所写的情事本极平常：看到暮春景色，触动了乡思，在一夜春风的吹拂下，做了一个还乡之梦。而诗人却在这平常的生活中提炼出一首美好的诗来，在这里，艺术的想象起了决定性的作用。

(15)、记古诗词，我说一下我的经验：用通俗的语言来解读故事，让孩子理解故事的意思再去背。理解古诗的意思，孩子就容易记忆了。家长说一说古诗的背景，作者所要表达的意境，当时的心境，句子前后之间的关系，帮助孩子的理解，对孩子记忆大有好处。根据故事的意思勾画出一幅画，加深情景记忆这种方法比较适合喜欢情景记忆的孩子。家长可以先选一些简单的古诗词，让孩子根据自己的理解构思出一副图画，把诗词的意境充分地在想象的画面中体现出来，帮助他们背诵。还可以让孩子把要背的古诗词用彩色画笔画出，然后让孩子看着这副图用白话文讲述图画里的故事，然后慢慢转化为古诗词所使用的正确的词语。建议：有一部分人对学习语言没有兴趣，语言表达上显得比其他孩子迟钝，再加上记忆能力较弱，对记忆古诗就更不感兴趣了。有这样特点的孩子，学习起来很吃力，记什么东西都像“狗熊掰棒子”记住新的忘记就的，他们需要一些强化训练，也需要理解。我们要鼓励孩子，不要逼迫孩子必须达到某个标准，以免造成心理伤害。

(16)、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》

(17)、小熊为什么舍不得让爸爸丢掉毛衣？从这件事可以看出小熊对爸爸有什么样的感情？你有没有舍不得让大人丢掉的东西？

(18)、十年种木，一年种谷，都付儿童。元好问《人月圆重冈已隔红尘断》

(19)、喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。——王磐《朝天子·咏喇叭》

(20)、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

5、

(1)、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《清平乐·村居》

(2)、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》

(3)、欲吊沈累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。张孝祥《水调歌头过岳阳楼作》

(4)、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。——宋·苏轼《花影》

(5)、有人说你算老几敢否定几千年的历史，敢视忽视社会文坛百家！

(6)、故事中的红蜗牛的壳掉了后，白蜗牛都为他想了什么办法？

(7)、比方道家图腾《八卦阴阳图》，其实就是示假藏珍啦！真话是〔阴主阳臣，阴在阳内而不在阳之对；以阴为核心如振水推波推阳发势！〕

(8)、《黑熊进城》这个故事里的黑熊，靠什么适应了城市的生活？这个故事给你带来什么启发？

(9)、在今天这个故事中你积累了哪些过去没学过的好词？可以画出来，说出来。

(10)、琪雅为什么把衣服变成了白色，让身边的小宠物也变了样子？

(11)、这是借咏物而寄相思的诗，是眷怀友人之作。全诗情调健美高雅，怀思饱满奔放，语言朴素无华，韵律和谐柔美，洋溢着少年热情和青春气息。王维善于提炼这种素朴而典型的语言来表达深厚的思想感情。所以此诗语浅情深，当时就成为流行名歌是毫不奇怪的。

(12)、去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。窦叔向《夏夜宿表兄话旧》

(13)、北京城就是《道》的图腾！以天坛为中心，环扣一环……

(14)、这首诗所写的大致是江南二月，正值云淡风轻、阳光明媚的时节。不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者对春天的喜爱之情。描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。这首诗还告诉我们一个道理：一切美好的新鲜事物，任何外力都无法阻挡。

(15)、当他知道自己是第一名的时候，他眼睛里的绝望，好像什么东西破碎了。

(16)、尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中写道：不重视儿童阅读是早起阅读中最糟糕的教育行为之从小形成的阅读差别才是日后红药的“输赢”差别“。很少获得阅读熏陶的孩子，即使他们小时候表现的聪明伶俐，成绩优良；但由于他们智力能源储备的很少，往往从中学开始，就会表现出综合素质越来越平庸，学习上越来越力不从心的趋势。这方面的艰难和困惑可能会伴随他们一生。

(17)、女儿年几十五窈窕无双颜如玉。萧衍《东飞伯劳歌》

(18)、如果由你来盖一个新家，你会盖一个什么样的家？可以用彩色的笔画出来。

(19)、这首诗既用桃花代替抽象的春光，把春光写得具体可感，形象美丽；还把春光拟人化，写得仿佛真是有脚似的，转来躲去。自然界的春光被描写得是如此的生动具体，天真可爱，活灵活现，如果没有对春的无限留恋、热爱，没有诗人的一片童心，是写不出来的。

(20)、《大头鱼在雨天和晴天》这个故事里，大头鱼竟然可以穿着皮鞋在街上走，还被人认出！多么有趣的想象！你也可以试着像这样反常想象，也能想象出新鲜有趣的童话故事！

(1)、要用十几个字来概括江南春景，实属不易，白居易却巧妙地做到了。他没有从描写江南惯用的“花”、“莺”着手，而是别出心裁地从“江”为中心下笔，又通过“红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景。

(2)、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

(3)、结合孩子的实际情况，阅读经历和阅读水平。每个孩子的阅读时间和阅读经历不一样，阅读能力以及喜好都各不相同。给孩子选书时，也要根据孩子的实际情况。

(4)、昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——宋·范成大《田家》

(5)、限制孩子玩手机的时间，和孩子约定好，比方说每天晚半个小时。

(6)、就这个故事，和爸爸妈妈聊一聊，说一说废旧物品应该怎样处理？什么样的东西该扔？该怎样扔？什么样的东西不该扔？该怎样处理？

(7)、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。——白居易《池上》

(8)、飞来庭树上，初但惊儿童。——白居易《和《大嘴乌》》

(9)、《大象的脚印》这个故事让我们懂得了和谐共处的重要，你会和同学和谐共处吗？能不能讲一件你们和谐共处的一件事？

(10)、我儿子自由喜欢画画，他可以用纸做出各自东西，蛐蛐，恐龙，小提琴，手提包。他享受创作，没有经过任何学习。

(11)、描写小猫叫的“喵喵”、描写风吹的“呼呼”、描写小雨的“嘀嗒”、描写妈妈炒菜的“噼里啪啦”，都是象声词，你能找到故事中的象声词吗？除了这些象声词，你还能说出几个象声词？

(12)、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

(13)、因为有别于名著，这些畅销书中的主角都是和他们差不多的普通学生，甚至有的还是小淘气，小逗比，和他们有一样的烦恼和困惑，这会让他们读起来很亲切，很熟悉，又不需要自愧形秽。外加这些书在同学圈里很流行，会无形中助长他们的阅读兴趣。坚持亲子阅读。亲子阅读可以有效的培养孩子的阅读兴趣：

(14)、和爸爸妈妈讨论讨论，说一说小熊在城市里为什么看不到星星了？

(15)、顾名思义，乡愁就是游子因怀念家乡而产生的忧伤心情或者情绪。

(16)、这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。一开头就用一个“好”字赞美“雨”。把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。它的确很“好”。

(17)、《大狼和布娃娃》这个故事中，大狼具有怎样的品格？你为什么这样说？

(18)、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

(19)、《洛卡的一年》这个故事中，洛卡为什么要盼着春天的到来？你从这个故事中有什么样的感受？

(20)、(抓纱巾)这个游戏对宝宝的手眼协调能力是个挑战，收集颜色鲜艳、质地轻盈的纱巾，几条同时放在手里揉搓，将它们高高地抛在空中，然后让宝宝抓落向地面的纱巾。几次以后，和宝宝换过来，让宝宝扔家长抓。

(1)、小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。——范成大《卖痴呆词》

(2)、先跟您分享一下，给孩子选书的几个注意点：孩子的喜好是大前提，而不是有用和经典。只有孩子喜欢书的内容，才会对他产生吸引力，吸引他去阅读，吸引他坚持下去，养成习惯。而在慢慢的阅读过程中，孩子的品味自然也会提升，会去读经典，读书也会有用。

(3)、这是一个发生在上学路上的故事，小朋友，你在上学或放学的路上，有没有亲身经历过或看到过有趣的事呢？

(4)、日暮鸟雀稀，稚子呼牛归。住处无邻里，柴门独掩扉。——丘为《泛耶溪》