叶公好龙造句简单

1、叶公好龙造句简单造句

(1)、我对绘画的喜爱不是叶公好龙，而是真真切切。

(2)、谁知，途中遇到不速之客富商子弟孙富，他见十娘生得国色天香，美艳无比，顿生歹意。

(3)、   四位老师对于文本精彩的解读，对于过程机智的把控，对于自己的教学深入的剖析，也得到了听课老师们好评。

(4)、有的年轻人赶时髦过西方国家的节日，自己说不清过的什么，还偏偏说喜欢，真           是叶公好龙。　

(5)、各队抽出两名队员，必须有一名男队员，比赛开始后，男队员戴上女式假发在场上一边等候，另一队员在道具处拿6根头绳员戴假发的男队员扎完6个小辫后，再跑回道具处，依次将围裙、头花、胭脂、口红饰物为戴假发队员穿戴化妆整齐，穿戴化妆结束后戴假发队员要以模特步方式走回拿头绳队员的起点，那队完成的最好、最快为获胜。(道具：假发头绳围裙头花胭脂口红长条桌1)此游戏最精彩之处是男队员带上假发、化妆走模特步，现场效果十分热烈、搞笑。

(6)、曾参杀人，积非成是；叶公好龙，似是而非。

(7)、老师：同学们，你们觉得哪位古代人物最厉害？

(8)、早上你拿10块去过早，买了一碗热干面花了3元，买了一杯豆浆花了5元，买了5元的千层饼，老板又向你要了1块钱，请问早点老板应该找你多少钱？

(9)、最后是植物阅读两篇，一篇是《校园里的泡桐树》，一篇是《家乡的桑树》。一直很好奇老师是如何教孩子们做阅读题，听课后发现矫老师的方法快速并且有效，在首遍阅读时要求学生将自己认为的关键词句标出，既加深了孩子的印象，还能提高阅读效率，并且她还告诉孩子们，看书时一定要有一支笔，随时圈画关键词句，还对两篇文章的书写顺序和结构加以区别，强调什么时候答“季节顺序”什么时候答“时间顺序”等。对基础知识也是非常重视，尤其是孩子们掌握不好对文中较长句子的概括时，矫老师更是耐心细心的教导，直至孩子完全理解掌握。

(10)、巴望——渴望  焦急——着急  劝告——劝说

(11)、孩子对动物有天然的亲近感，基于儿童的这一心理特性，这套书所选取的成语如“老马识途”、“闻鸡起舞”“狐假虎威”等都和动物相关的。

(12)、弹tán(弹琴)dàn(子弹)教jiào(教室)jiāo(教书)

(13)、比喻句：(1)黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

(14)、(2)水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？

(15)、    hè(喝彩)                    jǐn(尽管)  

(16)、毫无疑问，最初的几座哥特式建筑物。在它们的罗马风式样的同类的建筑中间必定好象是一些不速之客。

(17)、寓(yù)     则(zé)    亡(wáng)    牢(láo)   

(18)、小明说：“就是因为医生不开证明，所以头疼。”

(19)、绚(xuàn) 籽(zǐ)   礼(lǐ)      邓(dèng)

(20)、厉(厉害)历(日历)沾(沾水)粘(粘贴)梨(鸭梨)犁(犁地)

2、叶公好龙的意思并造句

(1)、①子高——叶公的别名。好(hào)——喜欢，爱好。

(2)、(1)“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

(3)、叶公好龙：我喜欢小狗，但每次见到小狗，我都挺害怕的。这是不是叶公好龙啊。

(4)、小张被关在一间并没有上锁的房间里，可是他使出吃奶的力气也不能把门拉开，这是怎么回事？

(5)、你不是说喜欢音乐吗?真邀你去听音乐会，你又推说没时间，这与叶公好龙有什么区别!

(6)、    (2020年广州一模)假定你是李华。你的英国笔友Tom需要完成一个关于“中国龙文化”的课前小演讲，他来信向你咨询。请你给他回信，内容包括：

(7)、留心(观察) 欣然(怒放)(辨认)方向  

(8)、背诵《童年的水墨画》里的《溪边》和“日积月累”里的格言。

(9)、一天老师在班里举行讲笑话大赛，轮到小明了。

(10)、朝zhāo(朝霞)cháo(王朝)盛shèng(盛开)chéng(盛东西)

(11)、(寻找)春天   (解冻)的小溪  (难忘)的日子  

(12)、稠(稠密)    瞎(瞎说)   药(吃药)  班(班级)

(13)、和颜悦色——疾言厉色  筋疲力尽——经历充沛

(14)、游戏规则：1)参加的员工用最快的方式数钞票，在克服干扰的情况下，又快又正确说出总数，则胜出，给予礼品奖励；

(15)、春日  轻风  洒落  春光  湖面  电线   荷花  清香  

(16)、AABC式词语：勃勃生机  富富有余  多多益善  赫赫有名

(17)、强大的现代化社会机制下，做为个体的个人价值越来越小，社会整体的想象力也必然衰减，这个趋势可能很难逆转。

(18)、桌子  平时  难道  味道  就是  加工  种子

(19)、雷锋  叔叔  足迹  昨天  冒着  留下  弯弯

(20)、老师：“小丽，小明，你们谈谈对大学的感受。”

3、叶公好龙造句简单一年级

(1)、相较于其他基础学科，艺术(美术)强调个性，强调创新，没有太多的统一的规范性、没有比较明确的标准，没有太多的公式和规则，有比较高的自由度，这种相对的宽松为产生想象力提供了良好的滋生土壤。

(2)、数学课上，老师出题：我们班上有十一位同学，现在老师带了十个苹果，要怎么才能平均分给同学们？

(3)、小明：“那今天老师穿超短裙来上课，我说老师你的内裤好漂亮啊，她又让我滚出去。”

(4)、他表示愿意帮助别人，但当有人向他求援时，却避退三舍，这与叶公好龙毫无差别。

(5)、赶紧  圆盘  花骨朵儿 眼前画家 本领  了不起 飘动

(6)、   培养学生良好的读书习惯，是一项长久的工作。我会吸取经验，时时关注学生的读书方法、读书进度，让学生的阅读更加有效。

(7)、小明：“老师，我希望你以后再也不要让我滚出去。”

(8)、蜈(wú)    蚣(gōng)  卖(mài)   烂(làn)  

(9)、恋恋不舍  亭亭玉立  楚楚动人  富富有余

(10)、(2)(小虾)一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

(11)、小明：“老师，等我找找原因，下午告诉你好吗？”

(12)、在一开篇，我想要说一个叶公好龙的故事。

(13)、小明：今天大家放学后，老师给大家布置一点点，就一点点作业……

(14)、棱(棱角)凌(冰凌)题(题目)提(提出)奉(奉献)棒(木棒)

(15)、我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

(16)、挣(zhèng) 愉(yú)    绒(róng)  帚(zhǒu) 

(17)、通过由简到难多次的这种图形联想的引导，孩子的形象想象力必然会得到明显的提高。

(18)、(纤细)的电线           (有趣)的图画

(19)、在进入献平国学书院前，就已经通过身边朋友的介绍，对书院有一些大概的了解：治学严谨、管理严格，教学内容有难度，定期大、小考。其实，听到这些的时候，我是有些担忧的，由于女儿性格偏内向、敏感，所以担心过于严格的环境，能否让她对比较枯燥的古文学习产生学习兴趣？第一次课下课后，女儿开心的笑脸，兴奋的情绪，喋喋不休的话语，让我释然和放心了：只要她真心喜欢，肯定学的不会差。

(20)、   经过这次培训，明确了要把语文学习引向生活。首先，教师要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中强调“精讲”，如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复练习，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会，这样循序渐进，不断深入。

4、叶公好龙造句10字

(1)、特别——特殊  平时——平常急忙——连忙   

(2)、⑤窥(kuī)——探视。牖(yǒu)——窗户。

(3)、(典故)：鲁哀公经常向别人说自己是多么地渴望人才，多么喜欢有知识才干的人。有个叫子张的人听说鲁哀公这么欢迎贤才，便从很远的地方风尘仆仆地来到鲁国，请求拜见鲁哀公。

(4)、舍(恋恋不舍)(舍得)(取舍)(舍己为人)

(5)、“被”字句：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

(6)、该成语故事出自汉·刘向《新序·杂事》：“叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。”

(7)、也许我这是叶公好龙的想法，让我真正去做学问我也未必能塌下心来，但我确确实实是在朝着这个方向努力了。

(8)、乘(乘法)乖(乖巧)幼(幼小)幻(幻想)讯(通讯)迅(迅速)

(9)、后半部分按照十二生肖、鸟、兽、鱼、虫、含有两个动物的成语的分类方式对动物成语进行了归类。每一个动物成语都进行了成语释义和造句，非常适合孩子平时学习。

(10)、骑(qí)     跨(kuà)   程(chéng)  魔(mó)

(11)、体验课程的后半段，矫老师用温柔甜美的声音，为同学们介绍了今天所要学习的两首古诗《玄都观》，并为同学们讲解了这两首诗的意思。矫老师以抑扬顿挫、平仄相间吟唱，使本来晦涩难懂的诗句变得朗朗上口，增加了孩子们学习的乐趣，也让孩子们能够更加快速的背诵诗句。之后，矫老师又为同学们讲述了《孟母三迁》的故事，并详细的为同学们讲解此文的意思，孟子的母亲为了使孩子拥有一个良好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地，这与我们现在的家长们用心良苦，竭尽全力培养孩子的行为在某种程度上可谓是不谋而合。而老师的讲解，除了让孩子们了解这个成语的出处和古文的意思，还更好的让孩子们理解了父母的良苦用心。

(12)、另外，比较遗憾的是这次进课堂没能赶上写作课。因为女儿多次和我提到，她的作文最近有了很大的提高，总是得到矫老师的表扬。看她的得意的表情，我对作文课也是充满了好奇。但在矫老师的帮助下，我还是看了女孩的作文本。应该说，进步是巨大的：作文成绩从A,到A+,再到A++。我从文字中，可以看到她对生活的细致观察，对大自然的无限热爱，对未来的向往憧憬。历史、诗礼、阅读、写作课程内容的相互促进，不仅让我看到女儿各项能力的提升，更让我看到她思想上的成熟与进步。

(13)、欲(欲望)  魄(气魄)  错(错误)  酒(喝酒)

(14)、差chà(差劲)cī(参差不齐)和huò(和弄)huó(和面)

(15)、橱(chú)窗肥胖(pànɡ)抱(bào)住

(16)、小明：“找到了，我爷爷说作业越来越难，他也没办法。”

(17)、    dào(倒车)                 fāng(牌坊)

(18)、但我们急于每幅画看表面的漂亮效果的心态，必然与此是相悖的。

(19)、规则：由两人上场比拼，同在一个小盆中夹波珠，看谁在最短的时间内夹的波珠的数量多，多者获胜！(小塑料盆、波珠、纸杯、卫生筷)

(20)、胡(胡说)葫(葫芦)贯(贯穿)惯(习惯)里(里面)厘(厘米)

5、叶公好龙造句简单一点

(1)、昆(kūn)   怜(lián)  挪(nuó)   仿(fǎng)  

(2)、受刑(xíng)假若(ruò)娇(jiāo)小

(3)、在基础表达上出现错误，如拼写：writing；词性：heritage当动词用

(4)、小明：学校就是连续签到五天，领取作业大礼包的地方！

(5)、作为理科生的我，一直仰慕那些能够出口成章、谈古论今、满腹经纶、彬彬有礼的人，也最遗憾进入大学校门后，就不再学习与语文相关的知识。如今，在2018年6月2日，作为一名学生家长，终于有机会来到书院，进入了课堂，和我的女儿一起重温传统文学和文化梦，心中的激动之情难以言表。

(6)、不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。(拟人)

(7)、受到不速之客惊扰的老鹰呼啸飞腾，一直巡弋在我们营地的上空。

(8)、恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。

(9)、栅(zhà)栏悠(yōu)闲揉(róu)一揉

(10)、耳朵  扇子  遇到  兔子  后来  不安  毛病  头痛  最后  只要  人家  飞虫  决定  商店  木屋  工夫  终于  围巾  星期  青蛙  草籽  野鸭  泉水  竹子  应该  花丛  尽情  道路  毛虫  叶子  目光  周游  纺织  编织  怎样  声音  花纹  消失

(11)、遮(zhē)  掩(yǎn)   探(tàn)       嫩(nèn)

(12)、老师：“你的作业做的越来越差了，这是怎么回事？”

(13)、(绿茵茵)的小草  (新奇)的目光  (轻盈)的翅膀

(14)、总之，我要由衷的感谢献平国学书院和老师们，你们的辛勤付出和执着追求，换来孩子们学业的进步，能力的提升和对国学文化的传承。为此，我也下定决心，一定要配合学校，帮助孩子合理安排时间，高质量的完成作业，做好课后复习，既不辜负老师们的谆谆教诲，也努力培养孩子成为知书达理的翩翩少年。

(15)、老师：请用一句诗来表达年轻时不努力，老了后悔的意思？

(16)、   一天培训，收获满满。老师们从多个角度诠释教法学法，精彩且有效。其中印象最深的是的口语交际课堂——《要不要实行班干部轮法制》。要上好口语交际课堂，不容易。教师首先要明确本册教材在口语交际方面的训练要求，从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论或辩论。情境的创设，要有层次性，要尽可能地使每个学生都积极参与，人人都得到锻炼的机会。在活动过程中，我们还要引导学生参与评价，促进他们更认真倾听别人发言，并判断正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和批评。达成这些目标，不好把握。今天陈老师执教的课堂，设计巧妙，课堂生成内容丰富，辩论讨论引导得有理有据，思路清晰。陈老师准也非常充分，对于课堂生成，把控能力较好，这教师基本功的扎实体现，是一节值得学习的好课堂仅仅一天的培训，让我受益匪浅，我一定在平时教学实践中，继续学习，认真贯彻新理念，不断提高自己，把以后的教学工作搞得更好。

(17)、   然后，浙师大附校陈思懿老师执教了口语交际《该不该实行班干部轮流制》，陈老师创设情境，搭建交际平台，教学环节的设计具有层次性。在教学过程从以“帮帮刘老师”创设情境，以老师遇到的困难为导入，揭示口语交际的讨论性话题——该不该实行班干部轮流制，体现口语交际训练“从生活中来，到生活中去”的生活性、实践性。随后孩子们自由发表观点，陈老师再次创设情境，为孩子们搭建语言支架——先表明观点，再说清理由，降低了表达难度，提升表达兴趣。孩子们在进行全班交流时，老师提出说和听的要求，孩子们利用小手展示自己的评价，充分利用点赞、补充、质疑的方式进行讨论交流。再通过小组合作讨论，设计班级是否轮流的方案，让孩子们各抒己见、畅所欲言。课堂上有生生、师生等不同形式的互动，也有个体、集体、个体与集体等不同层面的互动，将口语交际“平等对话”、“互动生成”的特点表露无遗。

(18)、我有一张嘴，有时它很大，大到可以吃尽人间美味，有时它又很小，小到连一粒药片也难以吞下。

(19)、迈(mài)    踏(tà)      荆(jīng)  棘(jí)

(20)、规则：四个一样的杯子里只有一个杯子里装有白酒，其余三个装的是水，让参赛的队员猜是谁喝的是酒。

(1)、所需道具：词汇卡，准备四组共40个词语；翻词汇卡的工作人员

(2)、叶公最著名的功劳是他不以怨报德，果断率兵平定了白公胜的叛乱，从而稳定了楚国政权。之后，为了楚国的长治久安，把职位让给别人，这一让贤之举，被专家们评为不迷权贵、深明大义。

(3)、包括(kuò) 超(chāo)过跨(kuà)进

(4)、回答的挺合逻辑啊，怎么老师还是让小明滚出去了……

(5)、啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！(感叹句)

(6)、ABAC式词语：自言自语  十全十美  大手大脚  一心一意

(7)、宗(宗旨)    泛(广泛)   喊(呼喊)  凑(凑合)

(8)、小明买了一个飞机，小刚叶公好龙也买了一个一样的。