用得意洋洋造句子六年级

1、得意洋洋造句50字

(1)、这个句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。

(2)、 ★体会课文表达的思想感情。《雷锋叔叔，你在哪里》表现社会上人与人之间的关爱。《千人糕》表达对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。《一匹出色的马》表达有家人之间的关爱。语文园地二中《一株紫丁香》表达对人的直接关心、帮助。

(3)、③ABAC式词语:轻手轻脚    呆头呆脑

(4)、第三天四更时候，诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来朝北岸开去。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清楚。

(5)、《文言文二则》一课,常以课文内容填空或翻译重点词句的形式考查。

(6)、分角色：不同身份、性格的角色适合分配给谁。

(7)、点评：每个人都有自己的特点，这块“白巧克力”也不例外，她有“甜”的一面，也有“苦”的一面，这样的味道很特别，但还是然我们忍不住喜欢。(指导老师：张羽华)

(8)、在谢泼德所处的时代，强盗在光天化日、众目睽睽之下拦路抢劫，还大摇大摆、得意洋洋地招摇过市，如入无人之境。

(9)、《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。

(10)、把你最感兴趣的一则新闻讲给同学们听听，注意要说清楚新闻的来源、新闻的内容，还要说一说自己的看法，发布新闻要求吐字清晰 声音洪亮 说话流畅 仪态大方。

(11)、整整齐齐 大大小小  老老少少   老老实实 实实在在  千千万万 上上下下

(12)、释：“释”的左半边是“釆(biàn)”，不要写成“采”。

(13)、(  )明天天晴，我(  )可以和妈妈去外婆家了。

(14)、读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。

(15)、★找出课文中明显的信息。意在培养学生的阅读理解能力。后三篇课文是诗歌和散文，语言需要明快，读出节奏。

(16)、矿物   地质   无私   矿产   慷慨   节制   开采

(17)、阅读方法:这篇文章可以和《故宫博物院》进行对比阅读,二者相同之处都是游记,在谋篇布局时,都采用“总—分—总”的方法,描写的内容都有详有略。不同之处是一篇写古建筑,一篇写自然景物,二者表达的中心也不尽相同。

(18)、⑩天之骄子：本文指在天上值得骄傲，受宠爱的鸟类。骄，受宠爱的。

(19)、炎热的夏天 金黄的灯笼 红红的脸颊 燃烧的火把 勤劳的人们  

(20)、得(dé 得到得力)(de 飞得高跑得快)(děi 不得不)

2、用得意洋洋造句怎么造

(1)、用“   ”画出描写石头的形状、所处位置的句子。

(2)、这句话把猹比作小狗,生动形象地写出了猹的凶猛。

(3)、没有火，就不能(     )；没有火，就不能(     )；没有火，生命就会(       )。

(4)、例句：哥哥背(bēi)着新背(bēi)包跑步的背(bèi)影，看起来很帅气。

(5)、魄(pò)  抑(yì)  颓(tuí)  耽(dān)  兜(dōu)

(6)、例：A、她是一个可爱的小姑娘。  B、我有一个可爱的小妹妹。

(7)、溺(nì)  堙(yīn)  惩(chéng)  佩(pèi)  锁(suǒ)

(8)、例：A、我一边唱歌一边跳舞。    B、我一边读书一边思考。

(9)、                         

(10)、动作、神态描写。“稍稍睁了睁眼”，写出了猫的漫不经心，“射出了一道寒光”，说明了他“温柔”的外表下是不友好的态度。

(11)、①梳理武松打虎过程：先是一阵狂风后猛虎骤然出现；然后猛虎“一扑”“一掀”“一剪”，武松三次闪过，正要举起“梢棒”打虎，却劈在枯树上，“梢棒”断成两截；接下来，武松赤手空拳，用尽平生气力把猛虎打倒了；最后，武松怕老虎还没死，就用断了的“梢棒”又打了一回。

(12)、郑重→轻率   熟识→陌生   高兴→沮丧

(13)、①无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。

(14)、断定—(认定)格外—(非常)一丝不动—(纹丝不动)聚精会神—(全神贯注)

(15)、我们身边的每一件商品都包含了许多人的劳动。比如衣服：要经过农民种植棉花，采摘棉花，然后由纺织工人纺织成线，再由织布机织成布匹。经过服装厂设计、剪裁成衣，再经过包装、销售等工序才能到我们消费者的手里。

(16)、用“显得”造句。例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。

(17)、树真好。我在大树旁边，种棵小树苗，勤浇水，勤施肥，让它做大树的小宝宝。

(18)、内(nèi)容干燥(zào)灼(zhuó)伤

(19)、第1句：想要文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。

(20)、           bǎo           kē    

3、得意洋洋造句句子

(1)、榨(zhà)  矮(ǎi)  蔓(màn)  睑(jiǎn)  眸(móu)

(2)、了解故事情节——创作背景、内容梗概、主要事件等。

(3)、②多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。

(4)、-部编版语文1--9年级必备古诗文142篇让你背

(5)、①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

(6)、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

(7)、驾考所有科目我都是一次通过，拿到驾证时我得意洋洋。

(8)、()天气非常冷，()爷爷还是天天早起锻炼身体。

(9)、在这部红剧中，张三是个坏人，看着他得意洋洋的样子，使人很是疑惑不解，同样是阶级兄弟，可是他却耀武扬威的对乡亲们下黑手。

(10)、考察    系列    测试    检测    陨石

(11)、会huì   大会   学会   不会   开会

(12)、第一行里都有一个“师”，指掌握专门学术或技艺的人。

(13)、文中画线句子是一个(    )句，把_________比作了__________。

(14)、(交流)：一是寓言故事会给人留下深刻的印象；二是寓言蕴含着道理；三是寓言能启发我们思考生活中的人和事；四是能学到做人、处事的道理。

(15)、真诚的态度像春天般温暖，告诉我们人与人之间只要真诚相待，就能感受到温暖。

(16)、例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

(17)、-部编版3--6年级下册1--8单元习作范文

(18)、类似的词语:高高兴兴  快快乐乐  安安全全

(19)、我多想长大以后，能成为像钟南山院士一样有责任，有担当的“国家脊梁”，救死扶伤，把人民的生命安全放在首位。

(20)、 我设想的场景是：少年拿着五十元，在向同伴炫耀；而漆黑的夜里，我们在吉普车里艰难过夜，满心恐惧。原因：少年去了很久，太阳快落山了也没回来。

4、用得意洋洋造句50字

(1)、今天，老师奖励了我一个星星，我得意洋洋的回家了。

(2)、看着他眉飞色舞，得意扬扬的样子，我真是心灰意冷。

(3)、照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他说谁？长什么样子？你们经常一起做什么？

(4)、暝(mínɡ)镌(juān) 挠(náo)

(5)、搭船  母亲  外祖父  沙啦  响亮  羽毛

(6)、爷(yé)，组词：(大爷)(爷爷)(老爷们儿)

(7)、⑦修饰词:金黄的圆月   碧绿的西瓜   五色的贝壳   囫囵吞枣地看   微弱的光   饱经风霜的脸

(8)、这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来中国航天事业的蓬勃发展，热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作，默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

(9)、你觉得汤姆是一个怎样的孩子，说说体现在哪里。

(10)、      chēng(称重、名称、称呼)

(11)、小明买到了那本有趣的书。(改为“被”字句)

(12)、冬天来了，妈妈总是嘱咐我穿厚一些，这样(暖和)。

(13)、《一匹出色的马》是一篇短小而优美的散文。以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱却得到“一匹出色的马”，快乐回家的故事。文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然，满含亲情和关爱的家人郊游情境中。

(14)、我们多么渴望有一本教科书啊！我们要养成“勤动手”的好习惯。

(15)、少年擦着头上的汗水，把桶递给我们，他为自己来晚的事实辩解：“山路很难走，而且……”随即，我们看见了他那被荆棘挂破的腿，鲜血直流……

(16)、“这次我终于可以好好的玩儿了！”姐姐_高兴地蹦起来。

(17)、冬天，北方的松树郁郁葱葱，生气勃勃，傲然挺立

(18)、纯熟→生疏  陶醉→苏醒  断断续续→连续不断

(19)、我五一买了一个变形金钢，我得意洋洋的拿给大家看。

(20)、反义词：痛苦—幸福继续—终止疏通—堵塞恢复—破坏

5、用得意洋洋 造句

(1)、我们每个人的生活阅历、知识积累和理解角度都不一样，所以即使读同一本书，心得体会也可能不相同。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。

(2)、怒气冲冲→喜气洋洋    念念有词→沉默寡言

(3)、形容重归于好：________       形容喜爱：________

(4)、一个...一个...另一个：  三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。

(5)、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

(6)、用“只要……就”造句。例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。B、只要你多看书，知识就会丰富起来。

(7)、                             

(8)、读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。

(9)、读后和同学交流，宝玉给你留下了什么样的印象？

(10)、拴住(   ) 轻蔑(   ) 一筹莫展(   )

(11)、★读懂寓言故事，明白其中的道理。在此之前学生已经学过《亡羊补牢》《揠苗助长》，对寓言有过感性的认识。这次专门安排寓言单元，旨在引导学生进一步认识和了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理。

(12)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

(13)、反复式结构所写的三件事，事与事之间有着紧密的联系，它们表现的是同一个中心。

(14)、因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。

(15)、沉思~思考   奇特~奇异   平静~寂静

(16)、(2)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。

(17)、树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇哇摇，摇哇摇。

(18)、例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。

(19)、人情就好比起伏的波澜一样变化无常，为了争夺名利，结交一生的老朋友竟能拔剑相向，先富贵起来的人，就可以马上得意洋洋地同辈人面前炫耀。

(20)、主要写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴与群猴玩耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。

(1)、⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦  痴心妄想  异想天开  浮想联翩  痴人说梦  漫无边际  不切实际  胡思乱想

(2)、梳理、筛选出故事的主要情节，把整个故事凝聚在四句话里，中间的细节可以略过。概括出句子后，进一步把句子浓缩为关键词。

(3)、小作者结合实际谈到当前病毒的猖狂，先写了疫情给人们带来的痛苦，自己的苦恼，从而产生发明一种神奇药水的想法。“击倒”一词，很形象说明这次瘟疫的猖狂以及严重性。接下来，小作者从神奇药水的适用范围，神奇药水的成分，神奇药水的气味分别作了介绍。在介绍神奇药水的成分时，用语幽默，分别用中药成分是“内务部长”、 西药成分就是“外交大臣”，语言流畅，层次分明。(指导教师 于长云)

(4)、类似的词语:胖乎乎   金灿灿   黑黝黝   亮晶晶

(5)、黑板上有三个图形。()个是三角形，()个是圆形，()个是正方形。

(6)、①云技术：指在广城网或局城网内将硬件、软件、网络等系列资源统--起来.实现数据的计算、储存.处理和共享的一种托管技术。

(7)、日长篱落无人过，             。

(8)、第一段是一个(     )句，请你补全句子。

(9)、这个句子运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,生动形象地写出了课桌的破旧。

(10)、茧(jiǎn)  栈(zhàn)  冤(yuān)  僻(pì)  榜(bǎnɡ)

(11)、袁四爷得意扬扬地坐在深院里看着天，只要坐在这里他就有一份优越感，这是南部舟口大当家的家宅，也是尘舟口地脉的龙头位置。

(12)、(参考答案)故事中的坐车人错在一意孤行，不听朋友劝告。他的行动和目的相反，就永远也达不到目的。

(13)、我的手被冻僵了，爸爸让我握着举头，他用他的双手帮我温暖了右手，接着又是左手。这是爸爸对我冷暖与否的担心与照料，父爱是温暖。

(14)、到雾散时，诸葛亮下令返回。二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多只。

(15)、形容情绪低落、失望沮丧的样子。(垂头丧气)

(16)、④盼望……我的眼睛就望穿了，想着出差在外的爸爸赶紧回家。

(17)、读了这篇文章，可以看出鲁班是一个怎样的人。

(18)、我的妈妈是一名教师，在小学教音乐。我的爸爸是一名工程师，在机场上班。

(19)、圆溜溜 笑眯眯 笑嘻嘻 静悄悄 绿油油 黄澄澄 白花花 红艳艳黑乎乎 亮晶晶 

(20)、类似的词语:叽里呱啦   淅淅沥沥   嘻嘻哈哈

(1)、(应声)高叫(一架)桥梁(一行)楷书大字(天造地设)的家当

(2)、《只有一个地球》一课,第2自然段常以课内阅读的形式考查。

(3)、本文主要讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了汤姆.索亚这个顽童形象，让我们看到他身上所具有的敢于探险、追求自由的精神。

(4)、用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的？

(5)、树真好。小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。

(6)、活—死  高—矮  出—入  熟—生   美—丑   借—还  快—慢   饿—饱    难看—漂亮  难过—高兴  喜欢—讨厌  温暖—寒冷  敌人—朋友   

(7)、遇到问题没有解决的办法，形容一筹莫展处于困境。___________

(8)、我一再强调，这种题再也不要做错了，一定别在同样的知识点上出错。