直造句

1、矗立造句

(1)、这个仿写比喻句可以看出，一开始这位小学生做的还是蛮不错的，比如上面的改为“被字句”，但是“春天像个害羞的小姑娘”进行仿写的时候却突然来了一个180度的大转弯，直接变成了“爸爸像个恶了的小狗”，是爸爸饿了还是爸爸十分凶恶，就算平时老爸对自己严苛了一点也不至于这样来形容父亲啊，真是让人哭笑不得。

(2)、我的志愿是做一个校长，每天收集了学生的学费之后就去吃火锅，今天吃麻辣火锅，明天吃酸菜鱼火锅，后天吃猪骨头火锅，老师直夸我：麦兜你终于找到生命的真谛了！

(3)、正直为正,正曲为直。——《左传·襄公七年》

(4)、He straightened up and slipped his hands in his pockets.

(5)、助词，通常用于动作词语后面，表示状态、程度的补语之间。

(6)、从台下数步之远的人群中站起来一位风华正茂,身体刚直,颇为冷俊的少年。

(7)、小学生造句实力“坑爹”，爸爸气得直跺脚，老师竟给满分！

(8)、I straighten myself up to answer the question.

(9)、二是错序句法。“错”就是“错综”的意思。例如：

(10)、“多病马卿”“穷途阮籍”“厚禄故人”“恒饥稚子”，都是局部倒装；“市远”“家贫”是原因，却置之句中而非句首；“裙拖六幅”“巫山一段云”的错序，协律又加强诗味。至于辛弃疾词中的“七八个星天外，两三点雨山前”，更是一个倒装加省略的句子。这些错序句，既能生发委婉曲折之美，又能避免平顺流滑之弊，写作时宜灵活运用。

(11)、本来王宏这个人物的个性很刚直的,硬被我写的性格不明。

(12)、的确，也有些诗语言很朴实，句式句法也很大众化，但营造的意象、意境则是一流的。如我们熟悉的李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”当然，这是诗词创作的意境、意象方面的事，就不是我这篇浅说语言的范畴了。

(13)、其本人对唐王朝忠心耿耿,刚直不阿,他也是李昂的老师,他们两人之间有着很深的师生情谊,说李绛克扣募兵的财物,李昂第一个不信。

(14)、诗人为了炼句达意的需要，改变了词语的搭配规则，反而凸显了一种新奇的意蕴，无理而妙。如酒的巴陵水可醉“洞庭秋”，云外的钟声可“湿”，无形的“离恨”可“载”，杏花如何“闹”春，绿如何“肥”，红如何“瘦”，这种超常搭配，都似是而非，似非而是，却各臻其妙。

(15)、我是刚直不阿的辰龙,有我可以给你带来幸福长寿!

(16)、尉迟敬德心胸狭隘,性格暴烈,非最佳人选,秦琼智勇兼备,重情重义,当仁不让,只是秦琼刚直而房遗爱纨绔,想要得到他的首肯,确实不易。

(17)、秦威是个刚直的人,根本没想过其中的利害,还巴望着敏儿能跟到焯州。

(18)、“劲质而多怼,峭急而多露”是明代袁宏道的两句诗评,袁氏认为性情质朴因而语多忿怨,诗风刚直因而锋芒毕露,这正是屈原诗歌的风格。

(19)、固刚直雅正,不畏强御,居官清洁,家无余财,终没之日,室徒四壁,无以供丧,亲故为其棺敛。

(20)、刚直不阿,定为当道所不容;曲学阿世,则为后世所不齿。

2、直直落落造句子

(1)、木直中绳,輮以为轮,其曲中规。——《荀子·劝学》

(2)、他刚直无私、指斥弊政,惩奸治恶且言辞切直。

(3)、烦心事解决了,毛婆婆高兴极了,直夸本报义工服务好、技术过硬。

(4)、这位小学生的造句，可真是够脑洞大开的，他居然说：“要是买宝马，全世界的美女准会跟着你！”哈哈，一辆宝马就能搞定所有的美女了吗？老师好无奈呀，只好在旁边写下一句批评：“请树立正确的价值观！”不过看的出来这么小年纪就知道宝马，还知道美女喜欢宝马，这可了不得了啊，不过这种钱最大的价值观确实不能要哦。

(5)、在根据要求仿写句子中，需要用“……像……“造句，小学生拿自己的爸爸开黑，写道”地上的草地像爸爸的头发，绿油油的很可爱。“估计家长看了心理阴影面积很大了，气得直跺脚！

(6)、‘七勇士’之一的铁成刚却不同,他也是一个性格刚直的人,所以孙剑和铁成刚注定会成为好朋友。

(7)、竹子，一个全身绿色的植物，有着笔直的身材，结实的竹节，尖尖的叶子。像一个威武的战士，不畏寒冷不畏艰难。

(8)、(解释)：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。

(9)、)昔年彭刚直公督办广东防务时,有谓守海口不如守内港,宜舍虎门炮台专顾黄埔、沙路之说。

(10)、1这道题是扩写句子，用上面的词语扩写句子，这个学生脑洞大开，直接拿老师做例子，并且还是形容某种事物的。直接把老师比成了吃的，什么脆生生的耳朵都来了，敢情你把老师的耳朵当成是猪耳朵了啊，老师的手不是油腻腻的肘子，酸溜溜的也不是老师的五花肉，看了这张试卷老师咬牙切齿，连续把不合适的地方划了出来，然后毫不留情打了个错，并且标注人才，让家长把你领回去吧。如果真的是这样的句子，家长估计也直接就把你领回去了。

(11)、正直为正,正曲为直。——《左传·襄公七年》

(12)、我爱莲是因为它洁身自爱的品格；我爱莲是因为它身处逆境而奋力向上的精神；我爱莲是因为它刚直不阿，威武不曲的风采；我爱莲是因为它香远益清的雅美；我爱莲是因为它可远观而不可亵玩的操守；我爱莲是因为它装点了河港和湖泊；我爱莲是因为它美丽了乡村和城市。

(13)、这个小学生黑起自己来还真是一点也不手下留情啊！为了写作业连自己都骂，例句是这样的：翠鸟像箭一样地飞过去，而这位小学生是这样写的：我像一只狗。这……小编第一次看到有人这么骂自己。

(14)、(出自)：元·王实甫《西厢记》第二本第二折：“彼见昨日惊魂魂魄，今日眉花眼笑。”

(15)、一位小学生用“虽……却……”造句，他写道“我虽发烧了，却一定要去学校，因为学校是我第二个家。”老师看了都敬佩，学生能这么热爱学校真是不容易呀，这个彩虹屁真香！

(16)、想笑还是想哭：小学生的“搞笑作文”和“倒数第一试卷”

(17)、2孩子，让你爸妈看到这句话，不得大发雷霆冲你瞪眼呀？这道题也是一个造句的体温，用“像”造的句，“妈妈像疯子一样打我”，实在是太有才了！就算你“像”字用的没毛病，但是这么比喻自己的妈妈，你真觉得合适吗？还有一点就是这位同学的自己也太潦草了吧，差点没认出来写的什么，不过你的爸爸妈妈一定认得出来，看到这个句子的妈妈不知道有多伤心，居然被自己的亲生儿子比作是疯子，回家又要挨打了。

(18)、现在的小学生在家里几乎都是小皇帝和小公主，一家人围着他们转。从试卷上看，这名小学生在家也没少被家长夸奖，她造句写自己不但美得像仙女，而且很有才华，自恋得不行。小小年纪就这么自信，当然是好事，但也不要盲目，还是要把心思放在学习上。

(19)、夏欢嘴里喃喃细语，手里的动作慢了下来，牧尸人见状往后退了几步，身子直立在一处断坡前，若有所思的看着夏欢的反应。

(20)、(译文)：昨天看到他们还惊魂魂，今天就眉头舒展，眼含笑意。

3、直造句

(1)、这一道题是用用词语闪闪发光造句，而这位却用爸爸打麻将来比喻，看得出他爸爸平时很喜欢打麻将的，不过形容得还很贴切，这位同学上语文课的时候确定很认真，值得表扬。

(2)、梅以曲为美,直则无姿。——清·龚自珍《病梅馆记》

(3)、原来，老师布置的作业是用关联词造句，包括：一边……一边……，虽然……但是……，既……又……等。没想到小学生竟这样造句，“爸爸一边打游戏，一边看美女”，“虽然家里的钱都是妈妈管，但是爸爸有小金库”“爸爸既喜欢喝酒，又喜欢抽烟”等。有这样一个坑爹儿子，也难怪他爸被气得脸色发青了。

(4)、作诗关键的一点的是让诗陌生化。陌生化有两条线，一是内容上由实入虚，一是形式上由直变曲。从造句上看，特别强调新颖，新颖可以使板滞的句式变得灵活生动有韵味。所以，作诗特别要注重句式句法上的“创新”。

(5)、以上就是小学生们的造句，他们“放飞自我”，老师看了直呼有才，家长气得直跺脚！你最喜欢哪一句呢？

(6)、用文言范式做诗填词，并不是说一字一句都必须用古奥的文言文，而是指按文言文的遣词造句规则来整合语素。如今的新社会，一些新词新语必然也要整合进诗词之中，关键是看能否化用得浑融无迹，诗味盎然。作诗的遣词造句，有两种突出的方法：一是用好文言虚词，二是用好对仗格式。

(7)、坐在榕荫下三生石上乘凉,面对山巅莲花石周围及石罅中挺拔的劲松,借景抒怀,以依附权势、受庇荫为耻,而颂扬刚直不阿,坚贞不屈为千古清风。

(8)、史称周?“性刚直,莅政勤敏,当大事,决大疑,推诚布公,庙堂嘉其忠节。

(9)、我的志愿是做一个校长，每天收集了学生的学费之后就去吃火锅，今天吃麻辣火锅，明天吃酸菜鱼火锅，后天吃猪骨头火锅，承老师直夸我：麦兜你终于找到生命的真谛了！

(10)、固执的坚强未必是最好的选择，坚强的抵抗也许是徒增一笔遗憾，水滴石穿，需要的不是刚直，而是柔韧的曲折。

(11)、四是名词并置。就是诗句都是单纯以名词或名词性词语排列组合而成，如：

(12)、封建社会的官场上斗争尖锐复杂，因而许多正直的官吏多方寻找借口急流勇退，以避免灾祸，保全自己。

(13)、最苦逼的就是当坐探和密探了,这一类人基本上都是没有后台的,就想孟宪这种百户,没后台,又太刚直的,结果可想而知。

(14)、最后一道题是照样子，写句子。很明显看出这位同学很尊敬这位老师的，答案是想老师可以长生不老。不错，尊师重道的思想可以延续，还可以加分，这位同学的城府有点深哦，通过在试卷上给老师暗示，意思很明显哦，是不是想老师给多点分你啊？

(15)、徐阶刚峰哪,你一生刚直,对先帝都风雷直谏流芳史册,何况乡官!(唱)朝廷大法四海颁,王子庶人是一般,豺狼当道要驱散,尚方宝剑莫投闲。

(16)、这个小学生的作文真是“文采飞扬”，把老师形容成这样，真是勇气可嘉！题目是用一个比喻的手法来造句，我们这位同学写的是什么呢？他写了老师，按照我们平常的思路一般都是来写老师的贡献啊，比如写老师像辛勤的园丁一样，或者是是像燃烧的蜡烛一样，这位同学脑洞大开，直接吧老师比作了孔雀，这个是形容老师漂亮还是可以给满分的，但是接下来他又写道，老师有时候像一只疯狂的母狮子了，估计老师看到这道题真的会像一只疯狂的母狮子吧。不过善良的教师虽然被学生描绘成了这样，还不忘细心的批阅，这样的教师是多么的敬业啊！

(17)、方敏性子最近方大武,刚直暴烈,正好符合练习“百胜神拳”。

(18)、近体诗的好差，很重要的一点在于字句的选择是否得当、组织是否合度。我们知道，诗和散文不同的地方，就是散文可以自由加减字句，诗却不能。同样一句话，在散文这样做，在诗却不能这样做了。例如五代时吴越王钱镠寄与夫人的信说：“陌上花开，可缓缓归矣。”很有诗的意味，然而是两句散文，倘然把“可”“矣”两字去掉，成了“陌上花开缓缓归”，便成了一句诗。另如《随园诗话》上说：有一个园丁，十月中，看见园里梅花将要开了，对主人说：“有一身花矣！”主人触动诗兴，就把他的话改为诗：“霜高梅孕一身花。”

(19)、诗人惯于活用词语，为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，形容词、名词都可作动词，且作得鲜活生动，呼之欲出。就如“雨肥梅子”，这情景该是从“小雨纤纤风细细”，到“拂堤杨柳醉春烟”，到“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红青杏小”，最后还是在雨里丰润，怎不叫人垂涎。以上各句中的“暗”“冷”“老”“肥”“红”“绿”均为改变词性的用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。

(20)、1, 微风吹过，高大笔直的白杨树哗哗作响，像是欢迎我们的到来。

4、真造句二年级

(1)、另一种是在平常的句子中，用两个十分用力刻画的字眼振起精神，因而变得极不平凡。例如：

(2)、当然，新词新语嵌入其中，无疑就遵守并强调了这种对仗的精神。例如：

(3)、他秉性刚直，爱憎分明，疾恶如仇，受到大家的拥护。

(4)、看到你的句子，小编不得不说“666”，你真的很有才华！对于学习不好的学生来讲，考试和找家长成了心里永远的痛！让我们看看下面这个熊孩子写的造句，如果你是他爸他妈，肯定满屋追着打。

(5)、身教重于言教，教师的所作所为会直接影响到学生的成长。

(6)、芦荟是一种自信的植物。它每天都把叶子翘得高高的，挺得直直的，自信地向上长。

(7)、鲁迅《祝福》：“第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友。”

(8)、爸爸辅导我做算术题，并不直接告诉我，而是给我提示一些思路。

(9)、郭靖单纯刚直、忠肝义胆,阴差阳错受江南七怪、老顽童、洪七公等各路高人指点,笨鸟开窍,第三次华山论剑中获“北侠”称号。

(10)、笑话段子：七尺男子汉，不缺胳膊不缺腿，为何不自己劳动养活自己

(11)、虽然虚弱,走的却依然是刚直不阿,双手有节奏的摇摆在有点破碎的血色红袍上。