若隐若现造句子四年级

1、用若隐若现来造句

(1)、文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。

(2)、(4)花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。(仿写一个拟人句)有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。(用加点词造句)

(3)、示例：小燕子，你不要被偶然现象迷惑了，要学会认清自己，不要盲目自大，否则总有一天你会吃大亏的。

(4)、拂(吹拂) 惯(习惯) 汨(汨罗江)   诙(诙谐)  

(5)、卧薪尝胆(勾践)三顾茅庐(刘备) 纸上谈兵(赵括)  完璧归赵(蔺相如)  

(6)、“当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。”女孩为什么认为穿布鞋是穷人的标志呢？你找到答案了吗？

(7)、读一本好的书，就像是和许多不在场的高尚的人谈话，你会学到很多有用的东西。

(8)、★终于可以去自己向往已久的迪士尼乐园了,小明的心仿佛风筝一样,飘飘荡荡,快乐得飞上了天。

(9)、那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

(10)、堤(大堤)俗(俗称)捎(捎来)征(征求)竿(竹竿)瓶(瓶子)魄(魄力)

(11)、快乐:★她考试得了一百分，手舞足蹈地跳起了舞。

(12)、即使是在唱片封面照中，乐队也在高大的树木和灌木丛中若隐若现。

(13)、(2)社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。(4)蟋蟀有特别好的工具吗?没有。

(14)、(1)夸耀：                                                                                                         

(15)、你知道何谓沮丧就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。

(16)、孤独是一种别样的幸福，在每个寂静的时刻，我都会忍不住去品味孤独的真谛。

(17)、师：谢谢鼓励，轮到你们了，让我为你们喝彩！

(18)、(2)用恰当的关联词语将下列两个句子合起来。2分

(19)、下列加点成语使用正确的一项是(    )(2分)

(20)、木槿下微光互相交映，掩盖若隐若现的夕阳画。

2、若隐若现造句子四年级简单

(1)、大街上，到处湿漉漉的，人们在雾中若隐若现来来往往，远远地只能听见杂碎的间断的脚步声，只有渐渐走前才能看清形象。

(2)、含有身体器官的成语：提心吊胆/指手画脚/目瞪口呆/眼高手低/得心应手/手舞足蹈/

(3)、俗(风俗)凝(凝固)幕(幕布)津(天津)径(田径)雾(云雾)狐(狐狸)

(4)、1两人距离不远，却也有几步之遥，温泉蒸发的雾气如薄薄轻纱，若隐若现的横隔在两人中间。轻纱后是伊墨的脸。沈清轩依旧像第一次见到他面容般，转不开视线。自忖这世间再找不出第二个人来，这般风华绝代。溯痕

(5)、四年级上册语文期末试题(带答案)，给同学们练习！

(6)、生：“观潮”的“观”是“看”的意思。“天下奇观”的“观”……

(7)、生2：“玉城雪岭际天而来”这一句，她重读了“玉城雪岭”和“际天”，读出了了潮头向前推涌时排山倒海的气势。

(8)、师：下面哪位同学愿意把你喜欢的句子读给大家听听

(9)、师：形容气势很大　生：(一时说不出，有个别学生答“白浪翻滚”，师提示“浩浩荡荡”)

(10)、师：(举手)再加上我一个，我也特别喜欢。多精彩的语句呀！不过，要把它读好还真不容易。你们在下边再准备一遍，待会儿我们来比赛，看谁把这种雄伟的气势给读出来了。

(11)、霞光照得小孩子的脸红红的。(改为“被”字句)

(12)、拟人句：但它却不管你欣赏与否，它都默默无闻地为大地倾吐着自己的全部芳香。

(13)、形容男人面容的:文质彬彬、相貌堂堂、风流倜傥、风度翩翩.气宇不凡等。

(14)、庞宪从行囊里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖(垒 叠)成桌子。李时珍把本子摊开，拿起毛笔，边忆边写：“忍冬花初开时银白色，两三天后变为金黄色，所以又叫金银花，可以解(暑署)消热。”

(15)、A.第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了,第二次作者带着伤心的心情告诉大家洋槐开花了。

(16)、这篇课文的教学对象是四年级的学生，该阶段的学生已经具备了一定的阅读能力和学习方法，但在如何抓住关键词句体会课文中心思想这一方面还存在一定的困难，因此我设计理解词句的难度，让大多数学生准确理解句意，积累学习方法并运用到写作中。

(17)、示例2烟花:孩子们小心翼翼地点燃了烟花。忽然砰的一声，一粒烟花飞上了天。紧接着，啪的一声，天空中顿时开出了一朵五颜六色的鲜花”

(18)、浓阴蔽天的大山深处，有条横贯山岭的石板路，高低起伏，若隐若现，宛如一条回环曲折飘浮不定的带子。

(19)、如果要把图片的内容说清楚，我们可以把看到的、听到的、想到的都写下来。

(20)、cán kuì chénɡ fá  wēi é

3、若隐若现怎么造句

(1)、宽阔 树梢 隐蔽 倾斜 伐木 开辟 神秘莫测 涓涓细流

(2)、《女娲补天》是一篇神话故事，讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢善良、不怕危险、甘于奉献的精神。

(3)、随后，我们做一个小练习：将词语和对应的意思连起来：

(4)、夜，漆黑漆黑的，透过窗外的树叶，几束枯黄的灯光若隐若现似的。

(5)、事件典型，叙述有条理，语句通顺，写出真情实感，21--25分。

(6)、关注—关心 凶猛—猛烈 豪放—豪爽 凝视—注视 激动—冲动

(7)、我邀请李明和我一起去表演节目，没想到碰钉子了。在人生的道路上，很少有人不栽跟头。

(8)、师：请同学们大声自由地朗读课文，进一步了解文章内容。(学生读课文)

(9)、数：shù(无数/数字/数目，数量，数词，数论，数控)  

(10)、把括号里运用恰当的字用“√”画出来。(2分)

(11)、师：不仅写了它的样子，还描绘了它的声音。喜欢这句的请举手!(生举手)

(12)、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。(我仿佛听到了......)

(13)、想象一下，小燕子向大野猫扑去后，结果会怎样？(2分)

(14)、炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

(15)、坐卧不安—如卧针毡 局促不安—忐忑不安 不由自主—情不自禁

(16)、 lù(露珠/雨露/露水/裸露/露出/暴露/露宿)

(17)、文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。

(18)、 chèn(相称/匀称/相称/称职/称愿/对称)

(19)、师：其实啊，人们对于钱塘潮的追捧不自今日始，周密就用他的生花妙笔描绘了南宋观潮的盛况，使之也成为钱塘江边一道雄奇的风景线。文中哪一段描写了人们争相观潮的盛况？

(20)、我也有过类似的经历。有一次参加演讲比赛，站到讲台上，大脑一片空白，紧张得手心出汗。后来终于想起了内容,稀里糊涂地背了下来。等走下讲台，对演讲的过程什么都不记得了。

4、若隐若现造句子四年级上册

(1)、ABCC式：白发苍苍/得意扬扬/风尘仆仆/小心翼翼/议论纷纷/无所事事/威风凛凛/大名鼎鼎/生机勃勃/千里迢迢/气喘吁吁/行色匆匆/信誓旦旦/兴致勃勃/人才济济/波光粼粼

(2)、透过一扇车窗，可以看到考匹特塔克山脉在黑色的迷雾中蜿蜒前行，若隐若现，其颜色随着山势的增高而变得模糊起来。

(3)、释义：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。沙场：战场 

(4)、同学们都知道老师的工作是崇高、美好的，请你也用一句名言或诗句来赞美敬爱的老师。                        。2分

(5)、百步穿杨(养由基) 入木三分(王羲之) 破釜沉舟(项羽)

(6)、冠花、马蹄莲、杜鹃、山茶、芍药、荷花、莲花睡莲、槐花、桂花

(7)、(暑假预习)2019部编版四年级上册语文课本高清电子版下载打印

(8)、下列画线注音完全正确的一项是(   )(2分)

(9)、遥望洞庭山水色，            。

(10)、生：今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上(风平浪静)。可潮来时，却一浪一浪(像两丈多高的白色城墙)，一浪一浪(像千万匹白色战马)。潮水声犹如(山崩地裂)，海堤上尽管(人山人海)，但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在(很远)的地方。

(11)、秉公执法：依照公认的道理或公平的标准执行法律。(海瑞)

(12)、 红彤彤　黄澄澄　黑乎乎　高高兴兴　平平安安　热热闹闹　

(13)、牡丹花也一样唤发出了光彩，五颜六色的牡丹花有红的、有白的、有粉红的、有紫的等等。人们观赏的方式各种各样：有的人用照像机把牡丹花拍下来，有的人用眼睛观赏牡丹花，有的人用画笔把牡丹花画下来，我用铅笔写下了牡丹花的美丽。

(14)、(1)指向人炫耀自己的长处、优势、功劳等，说说自己厉害。 

(15)、师：(播放画面)你们看两丈多高有多高?从中，你体会到?水墙让你想到了什么?从中你又体会到?

(16)、B.中国贫穷落后，遭受帝国主义列强的欺侮。

(17)、应 (yìnɡ)     (应聘)(应景)

(18)、和：hé(和平/祥和和气、总和、和声、和好) 

(19)、远处的房屋若隐若现，远处的一切是那么朦胧，那么美……

(20)、《秋晚的江上》的作者是刘大白，这首诗描绘了秋天(季节)傍晚(时间)江边(地点)的美丽景色，流露出诗人无比喜悦的心情。《花牛歌》作者是徐志摩，他用生动有趣的语言描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景，让我们认识了可爱顽皮、悠闲自在的花牛。

5、若隐若现造句20字

(1)、诗意：气势豪迈的歌刚唱完，便东渡日本，为挽救国家危亡而精心研读各种科学。十年苦读是想为祖国和人民做一番大事业，即使目的达不到，理想无法实现，投海殉国也是英雄。

(2)、今夜无风，空气中透露出雨后的一丝凉意，望着若隐若现的月儿，勾起了苦闷。

(3)、同学们观看大潮视频，越往后，越感受到一种震撼。

(4)、贯(ɡuàn) (贯穿)(贯通)(连贯)(籍贯)(全神贯注)

(5)、形容人品格高尚的词语:精忠报国、大义凛然、视死如归、铁面无私、秉公执法、英勇无畏、

(6)、请同学们默读课文，边读边想象画面，哪些描写给你留下了深刻的印象？用横线画出来。

(7)、也有一种远方的朋友，他们位于枝干的末端，有风的时候，他们会在其他叶子中间若隐若现。他们虽然不总在我们身边，但一直与我们的心灵很近。

(8)、雾(wù) (雾气)(雾水)(薄雾)(烟雾)(云消雾散)

(9)、1如果你那令人恼火的老板如幽灵般若隐若现的出现在餐桌旁就像他或她在你办公桌旁，那么回家的意义是什么？

(10)、看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

(11)、一次上山的时候,鲁班无意中抓了一把山上长的野草,一下子将手划破了。鲁班很奇怪:                  于是他摘下一片叶子来细心观察,发现叶子两边都长着许多小细齿,用手轻轻一摸,这些小细齿非常锋利。他明白了,他的手就是被这些小细齿划(huá　huà)破的。后来,鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃食叶子,两颗大板牙非常锋利,一开一合,很快就吃下一大片,这同样引起了鲁班的好奇心,他抓住一只蝗虫,仔细观察蝗虫牙齿的结构,发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿,蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。 

(12)、挣钱养家，爸爸在我们家是挑大梁，想不到做家务他也打头阵；

(13)、当然是“闷雷”。我请大家想想闷雷的声音，并给大家模拟了一下“闷雷”，再次基础上，再引导大家思考“闷雷滚动”是怎样的感觉。

(14)、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

(15)、像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳像怒放的向日葵，在追寻灿烂的阳光。(照样子将句子补充完整)

(16)、扭(扭转)辜(辜负)线(丝线)造(创造)膀(膀子)扑(扑面)生(生日)

(17)、春天是碧绿是天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来的金秋。

(18)、师：你们的朗读设计很有心思，能说说为什么这样读吗？

(19)、载：zǎi(千载难逢/三年两载/记载登载/承载)

(20)、感谢沙漠中自然生命的坚韧，让我明白自我修补是求生的天性，在我用身体触及周围世界的时候，无论环境怎样恶劣，条件怎么苛刻，总能用心灵适应感知一切源于生命的力量。

(1)、师：你真会读书，作者是用哪个词形容这潮声的呢?(闷雷滚动)闷雷滚动是什么样 的呢?(播放课件--闷雷声音)

(2)、或者他们天生喜欢孤独，喜欢一个人静静的感觉，喜欢那种在黑暗角落的感觉，喜欢独行在夜都市中；或者他们只是一群敏感的家伙，不愿与人纠缠，更害怕受到任何的伤害，只有孤独才能保护他们脆弱的灵魂；或者他们曾受到过伤害，所以开始失望，不再信任人和事；或者……

(3)、生：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”

(4)、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

(5)、⑥西门豹回过头来……又要叫卫士把他们扔下漳河去。

(6)、1奥运圣火在滨海路起伏的山势，蜿蜒的公路中间若隐若现，只听见观众呐喊助威的声音此起彼伏。

(7)、“笑”字的ABB式词语：笑呵呵/笑哈哈/笑盈盈/笑吟吟/笑眯眯/笑嘻嘻

(8)、师：读得不错，这句话让我们感觉到浪潮移动的速度(非常快)，气势也(越来越大)。随之，你的心情也会(越来越激动)。

(9)、书籍是知识的泉源，知识才是最有用的，它能够使我们成为勇敢，真诚和智慧的人，成为热爱人类、尊重人类劳动、欣赏人类美好果实的人。

(10)、膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。 容光焕发：脸上放出光彩，形容精神饱满或身体健康。

(11)、刚正不阿：刚强正直，不阿谀逢迎。(西门豹)

(12)、                                                                                                             

(13)、三头六臂:有三个头,六个胳膊,比喻神通广大,本领出众。人物：哪吒闹海三头六臂。

(14)、我不知道是否有别人比我从父亲那里所得的更多。我用父亲的豁达应付环境的变故，用父亲的乐观创造自己的前程，用父亲的鼓励与宽容的方法教学生和孩子，用父亲对大自然父亲的爱好来陶冶我自己的性情。

(15)、低声细语(形容安静场面)______  _______

(16)、每当我要写字时候，铅笔就跳出来为我服务。当我写错字时，橡皮擦就蹦出来帮我把写错的字擦掉。我要画横线时，尺子就冲出来让我用它来画横线。

(17)、③占上风：指占据有利地位、处于优势。造句：在这场辩论中我们略占上风。

(18)、观：ɡuān(奇观/观看/乐观/参观/围观)ɡuàn(道观/寺观/贞观/)

(19)、用横线在文中画出表示“应接不暇”的句子，再用“应接不暇”造一个句子。

(20)、每个人都有家乡，相信你的家乡一定有不同于别处的风景或名胜，先认真游览一番，然后再写一写！

(1)、课文综合运用心理、语言和动作描写等方法来写“我”爬山的过程。

(2)、奶奶一脸慈爱沧桑，年轻时乌黑的头发已有如严冬初雪落地，像秋日的第一道霜。根根银发，半遮半掩，若隐若现。脸上条条皱文，好像一波三折的往事。

(3)、10鳞次栉比的高楼、峰加路转的街市，若隐若现地镶嵌在凝翠吐绿的山峦层林中，恰到好处地形成了独具一格的“一城山产色半城湖”的迷离风光。

(4)、感受观朝时的不同情绪，激起学生对大自然的热爱。

(5)、(5)那些文章打动着心。那些感人肺腑的文章，深深地打动着读者的心。

(6)、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞，赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可，赏识不是人云亦云的表白，是有着自己独特发现的美好心声。

(7)、风号浪吼—风平浪静 人声鼎沸—万籁俱寂 恍恍惚惚—清清楚楚