不以为然造句100字

1、不以为然造句子简短

(1)、他内心也不是没有奢望，看到这种前途也不是没有动过心，不过对这种奢望总有些不以为然。

(2)、遇到困境后应有所变通，不要固执于一种选择。

(3)、解释：简单说也就是磨刀花费时间，但不耽误砍柴。比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。

(4)、在你不以为然之前，记住世界上越来越多的社会是资本主义的。

(5)、这句话是四川的俗语，是一切从实际出发的形象化表述。

(6)、今天的中小学生，从他们踏进学校大门的那一天起，就几乎无一例外地生活在一个充满竞争氛围的环境中，他们关注自己的成绩，期盼自己能从竞争中脱颖而出，他们在学校中更加习惯的是给别人挑刺，而对同伴的长处往往不以为然。

(7)、首先是自我完善的能力。每次测验、考试后都要进行自我评价，找出成绩与存在问题，特别是要分析所丢分的原因是什么，找出原因以利于以后的学习。

(8)、告诫人们不要孤注一掷，把所有的精力资本都投入到一件事情上，应该做多手准备，留几条后路。

(9)、他的发言,大家不以为然,反而把他驳得体无完肤。

(10)、解释：走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈困难,常用以勉励人做事要善始善终。

(11)、我要你和我每天都这样开心。快快乐乐，没有烦恼。

(12)、他们对人权根本不以为然，但是动物的权利却有很多。

(13)、在信息化时代，汉字的电脑输入速度相当快捷，且易保存、修正。因此，不少同学不愿练字了，青少年的汉字书写差得令人担忧。你对此有何看法？

(14)、小明把隔壁班级的学生打流血了，老师打电话给他的家长，可是他的家长不以为然，像没有这会事儿似的。

(15)、(2)例如：赵晓亮同学，你捐的书我已经仔细读完了，是一本好书，我读完它只用了一个星期的时间。好书大家都爱读，我们得及时放入书柜，保证它们较快地在同学们中间传阅。你借的那本书读完了吗？还请快一点放回柜，好几个同学都想读它呢。

(16)、儿童是我们的未来，是我们的希望，是我们国家最宝贵的财富。

(17)、原指军人平时受国家培养，一旦国家急需，就要奋力报效。现也泛指平时长期勤奋训练，在关键的时候就能发挥作用。

(18)、    读本期《子曰》见有一篇诗论《其体曰旧，其命维新》(屈杰)，对其论点，吾颇不以为然。诗词者，不论“其体”或“其命”都不存在新旧之说。体裁放在那，善用之则灵。四言诗经体、楚辞骚赋风、五言乐府、唐诗宋词、元曲等等，诞生于不同年代，何新何旧？于世人而言体裁不同，量体裁衣而已，无所谓新旧。另外“其命维新”之论点也不敢苟同。众皆知晓“诗言志”，言谁的“志”？我笔写我心，我诗言我志，诗词作品重在一个“我”字，个性所在，即所谓“新”。

(19)、有人报导过街头帮派分子都自视甚高，要是有人不以为然，他们就会暴力相向。

(20)、这时，他忽然听到一个声音在喊：“(小弟弟，不要射！它是益鸟！)”小明回头一看，喊话的人是一个(戴着红领巾的小哥哥)。小明对他的话不以为然，心想：(谁让你多管闲事)。

2、不以为然造句30字

(1)、实际上，“组联”在篇幅上、字数上远比诗词多得多。据我抽样调查，平均每个组联含约5个分联，以此推算，全书约800个分联！组联中含分联数最少的是单联，最多的有30副。最短的分联是三字联：“一张弓，一壶酒”(描写单廷圭)，最长的上下联各41字。其中七字联最多，约占35%。下面仅举几例：

(2)、斯科普里有许多迷人之处，人们通常对它的建筑却不以为然。

(3)、造句:这个山村风光优美,农民淳朴,这可真是一方水土养一方人。

(4)、小猴子听见(小鸭子的呼救声)，(赶紧)跑过来，小猴子对小鸭子说：“(小鸭子，你别害怕，我来救你。)”小猴子用(尾巴)缠住树干，(倒挂)在树上，把一根(长长的)竹子，(伸)进坑里，可是小鸭(用翅膀没法拉住竹子)，试了几次都失败了。

(5)、 一天，天气(晴朗)，阳光(明媚)。小鸭子(高高兴兴地)到(森林)里玩耍。小鸭子(一边)走(一边)东张西望，一不小心，掉进了(坑)里。坑(很深)，小鸭子用尽了(所有的办法和力气)也无法爬上去。小鸭子(害怕地)大叫着：“(救命呀！救命呀！)”

(6)、说来话长→长春不老→老熊当道→道路指目→目交心通→通无共有→有触即发→

(7)、    在本期《子曰》里看到陈启文先生的一篇《词人蔡世平》，褒扬之词满篇皆是。然，我对其一些观点略有异议，对其审美视角不敢苟同。陈先生说“诗难写，旧体诗词尤难，当今旧体诗词在各处依然泛滥，但徒有形象枯槁的格律和僵死的词牌而已，读来酸气扑鼻令人想吐。那不是诗人词人，所写的也只是一种被称做诗词的体裁而已。”从这些严重表态的词语中，显然看出陈启文先生对古典诗词成见颇深。说“当今旧体诗词在各处依然泛滥”，“泛滥”之后是不是想说“成灾”啊？陈启文先生对格律和词牌知之多少，敢如此武断地判定格律为“枯槁”和词牌为“僵死”呢？陈先生以蔑视“僵死的词牌”为铺垫，在一个以“格律”和“词牌”为主流体裁风格的刊物上，去褒扬一个依据词牌填词的“词人”，逻辑是不是很混乱？

(8)、再从构联技巧上看：每个分联都有相对的独立性，而各个分联的铺排又井然有序，层次分明，长短联的搭配错落有致，正反格的运用又灵活多变，对仗与平仄简直无懈可击，可谓“密不透风”；如此多的组联，当然不可能组组完全合律，联联完美无缺，有时又相当宽泛，甚至不能称其为“联”，这又可谓“疏可走马”。其他恕不絮烦，我只说一副比“袁世凯对不起中国人民”还“对不齐”的长联，即入城朝觐中的一个分联，上联33字、下联42字。为便于读者欣赏，现上下对照排列，缺字处用△填充：

(9)、刚开始，我们对她的减肥方式不以为然，甚至还取笑她。

(10)、老师意味深长的教导我们要懂得学做人的道理，学会做人。

(11)、但从未见惩处记载，盖所谓礼制早已成具文，风俗变迁无时，官方亦不以为意。

(12)、你们知道吗？不是所有国家的儿童节都是六月一日！

(13)、老师批评了他，他还一副不以为然的样子，明显没有认识到自己的错误。

(14)、希望每天的你都快乐得象炉子上的茶壶一样，虽然小屁屁被烧得滚烫滚烫，但依然吹着开心的口哨，冒着幸福的泡泡，乐得屁颠屁颠！预祝你六一儿童节快乐！

(15)、(星期天)，(爸爸)带我到(大熊猫自然生态保护区/动物园)游玩。

(16)、示例：听他说洋人不是，口虽不言，心下却老大。清·李宝嘉《官场现形记》

(17)、造句：我们都知道“十年树木,百年树人”，应该抓好培养人才这件大事。

(18)、宋·杨万里《宋故少保左丞相郇国余公墓铭》：“时宰主之独参政。周公必大；不以为然。”

(19)、哈!太棒了!“六一”又到了，我不由自主地大喊一声：“六我爱你!”好了，进入正题。今天虽然天公不作美，还飘了几滴雨点，可它还打扰不了我的美好心情，我心里可是“风和日丽，万里无云呀！“六一”不愧是儿童节，学校为我们设计了“歌舞会”“表彰会”“游园活动”。让我到现在还笑得合不拢嘴。首先“上市”的是歌舞会，大都是古诗歌：《游子吟》《村居》《悯农》。前面几首平平淡淡的，我听着听着都快睡着了！令我大吃一惊的是最后一首歌——《春晓》，全校同学一边随着悠扬的歌声引吭高歌；一边在拍掌，似乎在打拍子，又仿佛在为自己和台上的“小歌手”鼓掌加油。总而言之，《春晓》这首歌在“六一”里引起了不小的轰动。至于表彰会可以用一个词来形容——紧张。前几个乱七八糟的奖项我是不以为然的，因为我根本就没入选，老师开始说“五星少年”的获奖者名单了，一个、两个、三个、四个……怎么没有念到我的名字呢？不会没入选吧！会的，我一定会入选的。老师神秘地说：“下一位可是最后的名额了啊，大家猜猜他(她)是谁？”妈呀！老师啊！您可别这么吓唬我呀！我向来胆儿小！您饶了我吧！别再耍我了！我的心都快提到嗓子眼了！“她姓——”老师故意拉长了声音。天哪！我的心顿时凉了半截！“她姓——洪!”啊！太棒了，班上姓洪的人不多，我还是挺有自信的。于是，我轻松多了。便做起我的白日梦了。“她的名字叫——洪——雪玲！”啊？不会吧！我当时差点没晕过去！“不对！不！对不起啊！念错了！真正的大奖得主是——洪诗奇。”Yes，Yes，Yes！太棒了！我几乎要喊出声来了！我带着我那胜利的微笑，沉稳地走上了讲台，之后又带着我的奖状和奖品——《100个发明创造》，走下讲台。“洪诗奇！”不会吧！又有什么事？“你获得了‘校园小乐手甲组’一等奖！”啊！对了，我怎么给忘了呢？在阳光的照耀下，那两张奖状显得更加光辉，更加明亮。这个“六一”是我有生以来过得最开心的。也是唯一一个“色”“香”“味”俱全的儿童节！我喜欢过这种紧张、开心的“六一”儿童节。

(20)、水浒正文中还含有大量的“组联”。我不知道专家们如何称呼，我所说的“组联”就是指共同描写某一事物的联句的组合。据我的粗略统计，全书中用于描写人物、景物或战争场面等的组联有145组(含4个七言单联)，诗歌285首，词曲41首(有些无法归类)。

3、不以为然造句70字

(1)、造句：①这时我悟出了老话说的“玉不琢不成器”的道理，原来只有一块优质的玉料是远远不够的，配上人类丰富的想象力和巧夺天工的雕刻，才十全十美。

(2)、5年级寒假作文拔高｜你不会教孩子写作文？别急！有我们！

(3)、一个(晴朗的)早晨，小明到(公园)里玩。他走着走着，看见前面的一(棵)树上(有一只小鸟正叽叽喳喳地唱着歌)。小明想(把小鸟捉回去玩)，就从口袋里拿出弹弓，瞄准了小鸟。

(4)、潜在私人股本买家对这种拟议的结构不以为然.

(5)、当初他对奶奶的病不以为意，结果那次竟成了诀别。

(6)、 池塘的对面有几(座)房子，(红红)的瓦，(白白)的墙，真(好看/漂亮)！这个依(山)傍(水)的小村庄，真是一个(景色宜人)的好地方。

(7)、(答案)示例：阿姨，跳校园集体舞真的有好多益处，可以锻炼身体，而且我们也觉得跳舞与平时同学之间的交往差不了多少，不会引起感情问题。您放心，就让小丽参加训练吧！

(8)、我当年上学的时候，电视还不普及，每家都几乎有一个收音机，我那会就特别喜欢听新闻，回到家也是一边干活一边听新闻。后来有了电视，我也是经常看新闻类节目。

(9)、    “诗有别才”“诗有别趣”，此其一“别”其实就是“禅”，面壁十年图破壁，破壁之时，一以贯之。我们还看到，严沧浪接着曰之“然非多读书、多穷理，则不能极其至，所谓不涉理路、不落言筌者，上也”。别才不是不读书，而是更应该多读书多穷理，此即积土成山，积水成渊。神明自得，得之者即“神思”也。

(10)、比喻在绝望中作徒劳无益的挣扎，也比喻乘机捞好处。

(11)、而且，尽管怀疑论者可能对此次合作不以为然，奥斯拉认为使绿色时尚成为主流的任何努力都有益无害。

(12)、指鞭子虽然很长，但是不应该打到马肚上。后以之比喻力所不能及。

(13)、因学校学费催缴机制的不完普，使得学生在拖欠学费上不以为然，没有及时地警醒欠费学生的愧疚心理，没有及时的鞭策措施，学生可能会迟延缴费，产生能拖便拖的想法。

(14)、意为白占便宜的事是不存在的，要想有收获，必须有付出；有时是提醒人家提防以利益为诱饵的陷阱。

(15)、②几乎所有的留言都是“前程似锦”，“大展宏图”之类的东西，相比之下，“没有过不去的火焰山”，倒是另有一番意味。

(16)、这种方法典型地存在故意的扭曲，而我们却不以为意。

(17)、四也许我的分析走远了，有人会不以为然地说，许大同的知识与在美国的司法者的知识不相符，这只是一个例外，是的，我也承认这仅仅是个个案，毕竟我们不是做人类学研究。

(18)、我为什么没想到？(缺漏)做过类似的题吗？(类比)为什么是这样做？(深究)我错在哪？(归因)有何规律、方法？(提升)还有别的方法吗？(发散)

(19)、造句：老师常用“世上无难事，只怕有心人”这句俗语来鼓励我们克服学习中的困难。

(20)、每次只有失去才知道珍惜。每次只有伤心才流泪。

4、不以为然造句100字三年级

(1)、在美国，有钱永远可以使鬼推磨，但我对此不以为然。

(2)、快乐荡漾在秋千上，笑容绽放在玩耍里，甜蜜来自于糖果里，幸福沉浸在爱的世界里，随性源于你床单上的地图里。祝福送给长不大的你，六一快乐！

(3)、(哨声)响起，比赛(开始)。两队谁也不让谁，实力不分上下。最后我们(团结一致)，每个队员(紧紧地)抓住绳子，脚(用力地)踩着地，上身往(后)倾，我们终于赢了。

(4)、老师跟我们说的话总是那么地意味深长，让我们如痴如醉。

(5)、每年六一儿童节，学校都会举行各式各样的活动，少不了的当然是老师布置的手抄报！对于某些孩子来说，手抄报信手拈来，但对于另外一些孩子来说，做手抄报还不如抄十遍生字呢，太难啦！更何况，学校里面还会举行手抄报评比。但是别着急，下面这些精美的手抄报模板送给你们，快来看看吧！

(6)、天冷了，有的人穿着毛裤已经冻死了而有的人穿着黑丝袜居然还活着。

(7)、(1)张伯伯要强调的意思是：        (1分)

(8)、她倏地站了起来，脸色虽然红扑扑的，但并没有不以为然的意思。

(9)、他内⼼也不是没有奢望，看到这种前途也不是没有动过⼼，不过对这种奢望总有些不以为然。

(10)、你不以为然?那么当别人试图惹恼你时，你怎样?

(11)、刚开始，我们对她的减肥方式不以为然，甚至还取笑她。

(12)、记得曾经有一个家长，对我提出的控制孩子零花钱的建议不以为然，可是当他发现自己的儿子不仅花光了零花钱，还私自拿家里的钱买游戏点卡时，他才意识到光用钱去满足孩子是会害了孩子的。

(13)、大家都劝告张洪，他却不以为然，转身就走了。

(14)、差不多个个感觉良好，精神抖擞，风度翩翩，摩拳擦掌。有的“同志”第一天报到，干脆带了三条杠来。没有戴的就在心里不以为然地说，嘻!但是第二天他们就不戴了，再戴就拎不清了，因为那个不算的。

(15)、幼年的糖果之帆，真美；童年的玩具之船，真好；少年的心灵之梦，真纯。六一儿童节到了，愿儿童乘着糖果之帆，坐着玩具之船，追寻心灵美丽的梦。

(16)、老师意味深长地对我们说：只有今天辛勤耕耘才能换来明天的丰收。

(17)、一些人的确关注这个问题，但另外一些人却不以为然。

(18)、在后一种情况下，主体自身的矛盾往往是主体低能的表现，对方见自己低能，也就对自己不以为意，使矛盾得到消除。

(19)、4年级寒假作文拔高｜这个思维导图，真是太好用了！

(20)、     一缕轻风最无赖，柳阴深处叠波光。

5、不以为然造句100字左右

(1)、 小猪心想：(要是)我用滚球的方法来运木头，应该可以省力一些。于是小猪就(把木头放平，推着木头滚起来)，可是(也累得气喘吁吁)。

(2)、在美国，有钱永远可以使鬼推磨，但我对此不以为然。

(3)、(1)假如你是这次活动的发起人，你将用怎样富有鼓动性的话号召同学们参加活动，积极热情地给班级小小图书馆借书捐书并热爱读书？请写在下面。(2分)

(4)、一名美国士兵往里面投了一块世贸中心的混凝土，他觉得基地组织已经全部被消灭了，而我说我却不以为然。

(5)、(2)为了让更多人了解并自觉保护长城，请你为这次宣传活动拟写一条公益广告。(要求：紧扣主题，新颖独特，生动形象，语言简洁，不超过15个字)

(6)、亲爱的同学，在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，正是它伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵找到归宿。我们现在就要成立班级小小图书馆，开展借书捐书和读书活动。

(7)、童年，虽然做了许多傻事，却是最美好的回忆。当记忆所剩无几时，我还会想起埋藏在心底深处的童年往事。

(8)、    投稿请附百字左右作者简介。    

(9)、年少宏图远，人小志气高。从小爱科学，长大攀高峰。

(10)、我曾写了一文，不敢苟同某些人之“天人合一”的玄学观点。我认为对联诞生于律体诗之后，是从律诗中分离出来的。在水浒中，七言律句竟占所有尾联的80%以上，这一事实，是否算个有力的佐证？

(11)、老师对我说的话意味深长，我至今还是记忆犹新。

(12)、    中华诗词，它首先是文学艺术，是文学殿堂上顶端的明珠。它的第一要素是美学素养和根基，在美学的基础上，才能谈到所谓的“意义”，否则，能够畅快直白地阐述“意义”的文学体裁很多，又何必借诗词之形而托之呢？任何忽视诗词美学要素的诗词评论，谈再多的“意义”都属于“皮之不存毛将焉附”。当今写诗词的人，也不是陈先生说的那么难堪。正如这《诗刊-子曰》里的大量作者，无一不在追求着诗词美学的高峰。修炼诗词不单单是所谓“诗人”的事，它甚至无关职业，它只是一个人的文化修养。比如一个在中国文化下成长的作家，戏曲家等等，诗词美学基础本就应该是他们的必备素养。

(13)、指说一些原则、规章等冠冕堂皇的话去应付、推托或责难别人。

(14)、四也许我的分析走远了，有人会不以为然地说，许大同的知识与在美国的司法者的知识不相符，这只是一个例外，是的，我也承认这仅仅是个个案，毕竟我们不是做人类学研究。

(15)、“以”的基本含义为用，将，如以一当以往鉴来；引申含义为依然，顺，如以时启闭、物以类聚。

(16)、(语出)宋·杨万里《宋故少保左丞相郇国余公墓铭》：“时宰主之独参政。周公必大;不以为然。”

(17)、解释：只要肯下决心去做，任何困难都能克服。

(18)、比喻采取与对方相反的行动，或有意搞垮对方。

(19)、培养一个人的阅读习惯一定要从小做起，我相信每个人天生都是爱读书的，之所以长大以后很多人不爱读书，主要原因就是在孩子小的时候家长没有给孩子创造好的阅读环境，没有很好的去引导孩子。

(20)、我们班的运动员和啦啦队(高兴地)喊道：“( 我们赢了，我们赢了。)”

(1)、不过在纳粹d取得政权之初，歌德勒虽对纳粹政权的一些主张并不以为然，也拒绝加入纳粹d，但是他仍认为纳粹运动中有好的一面，特别希望在纳粹d的领导下能克服德国严重的与经济危机。

(2)、对于这些荒谬的言论，他们表面上洗耳恭听，心里却十分不以为然。

(3)、学校曾三令五申,强调纪律是维持正常教学秩序的重要保证,可有些同学不以为然,明知故犯,多次违犯学校的规章制度,严重地影响了教学工作的正常进行。

(4)、开篇第1回：“有分教：一朝皇帝，夜眠不稳，昼食忘餐。直使：宛子城中藏猛虎，蓼儿洼内聚飞龙。”本回表面上写洪太尉放走了“妖魔”，其实，那是曲笔；作者最后却把这些“妖魔”称做教一朝皇帝寝食不安的“猛虎”与“飞龙”。这就向读者预示：后面的故事，将是由这些“猛虎”和“飞龙”演绎的一场气盖山河、名昭日月的悲壮宏剧！

(5)、于是，她把(碗筷)从桌子上收下来放到(水盆)里，把桌子擦干净后就开始(洗碗)。她先(在水盆里放了些水)，然后(挤了些洗洁精在抹布上)，接着(用抹布来刷盘子和洗碗)。妈妈听见厨房有水声，走进一看，就看见(小敏在厨房里刷碗和洗盘子。)妈妈说：“(让我来洗吧！)”小敏笑着说：“(妈妈，您去休息吧！我马上就洗好了。)”妈妈(高兴)地说：“(小敏长大了，懂事了。)”小敏听了，心里像(喝了蜜一样甜)。

(6)、在下面两种情境下，用语最得体的一组是(   )(2分)［情境1］某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。［情境2］某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。

(7)、小朋友们，(我们也是家庭里的一份子，应该帮爸爸妈妈一起分担家务。)

(8)、对于地球环境污染的加剧，仍有些人不以为然，漠不关心。

(9)、不过在纳粹d取得政权之初，歌德勒虽对纳粹政权的一些主张并不以为然，也拒绝加入纳粹d，但是他仍认为纳粹运动中有好的一面，特别希望在纳粹d的领导下能克服德国严重的与经济危机。

(10)、语文不是知识，而是一种能力，而能力必须在练习中获得，而写作就是对语文能力最好的训练。

(11)、不以为然：他对我的观点不以为然，还是坚持己见。

(12)、示例：明冯梦龙《东周列国志》第七十四回：“伍员不以为然，遂与伯嚭俱事吴王。”

(13)、一次他打听到辩才外出做法事，认定时机已完全成熟，就借口到庙里取一件上次忘记拿走的东西，其他和尚当然不以为意，任他去取。

(14)、为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难？主要还是平时练习得少。今天为大家整理了二十篇看图写话填空，让孩子多练习吧！

(15)、你刚迈进中学的大门，班级要组建班委会，竞选者很多，竞争激烈。假如你想竞选“班长”“生活委员”“体育委员”三个岗位中的一个，请根据这一岗位的特长需要，从两个方面介绍自己的优势，力争竞选成功。(竞选词要简短)

(16)、 对待欧洲的金融危机决不能不以为然，因为它对我国的经济贸易有影响。

(17)、殷商末年，商朝的个别政治人物已经预感危机，向商纣王提出警告，而纣王则认为他受大命于上天，不以为意。

(18)、明月清风→风驰云走→走笔成文→文治武力→力蹙势穷→穷里空舍→舍身为国→

(19)、辜鸿铭在西方文学家中喜欢引述华兹华斯，在中国文论家中比较欣赏袁枚，但对这两个文学家的某些持论都十分不以为然，因为他们都在一定意义上注重文学形式，贬抑文学道德本体内涵的价值，这样的观念无论如何难以为辜鸿铭所接受。

(20)、他对农业是最用不着学术或科学的职业的看法不以为然，认为现代的眼光和古来不同的地方，就是劈头要承认农业是可以用科学来改进，而不是完全靠天吃饭，或是墨守旧法，一成而不可变易的。

(1)、赖尔对于上述观点持不以为然的态度，他认为学的建议在理论上是错误的，在实践上是幼稚的，凡按此行事的国家都没有前途，而南韩和不照此行事反而取得了惊人的进步。

(2)、由全世界儿童共同举起我们一起告别贫困告别战争告别歧视告别一切罪恶的狰狞

(3)、只有一些生活常识与经验作参考，可想而知要解释这个世界有多困难。实际我对古代的神话、传说不以为然。

(4)、有人行侠仗义，有人精神抖擞，有人纹丝不动，有人提心吊胆，有人不以为然。

(5)、快期末考试了，你正在看世界杯，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你要怎么和妈妈沟通呢？

(6)、12月2日是“全国交通安全日”，国家有关部门联合下发通知，要求各地以“摒弃交通陋习，安全文明出行”为主题组织开展活动。你校就此开展社会实践活动。

(7)、而任何人都不愿意被这样对待，因此，为了避免陷入这种局面，小权力的行使者也就会对手中的这份权力表现出更加歧视和不以为然的态度来，这样的话，我们怎么还能够期望这份权力会得到有效的运用呢？

(8)、造句：①人天生只会珍惜失去的和没有得到的东西,这话实在精辟。换个民间通俗的说法人的本性就是吃着碗里看着锅里。

(9)、考试考了个鸭蛋，他仍不以为意，难怪老师要骂他。

(10)、小明得罪了那个前辈高人而被投诉，大家批评了他，可他不以为然地说："不会啊，自己虽然做事偏邪点，爱惹事生非，但我这次没做错啊!"瞧，他还是一副唯恐天下不乱的样子。

(11)、送上六把“金钥匙”，开启你的智慧之门—请对着错题，思考、回答以下问题：

(12)、大量村民对于选举的冷漠，并不以为意味着村级干部基本上是一个无人问津的领域。

(13)、他每当忆起旧社会所经历的苦难,就不禁声泪俱下。