用除了没有什么造句

1、除了什么,没有什么造句

(1)、★今天作业不但多，还很难，甚至做到了9点还没做完。

(2)、办法总比困难多。这个问题，其实在人教版三年级上册的《语文园地二》中已经回答了。

(3)、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

(4)、襄阳城外，茅屋前的乱石堆中，李莫愁正要送杨过、程英、陆无双三人上路，傻姑哼着歌儿便闯了进来，什么“天上一颗星、地上骨零丁”的一通儿歌大放送，搞得李莫愁心里好烦。

(5)、天空除了星星在闪烁，也找不到其他的什么，一丝云都没有。

(6)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

(7)、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

(8)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

(9)、日本人损失多大呢？被击沉的只有三艘鱼雷艇，加起来不足300吨。

(10)、步骤二：这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？

(11)、★春游的时候，小朋友们有的在吃面包，有的在喝矿泉水，还有的在吃鸡腿。

(12)、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？

(13)、当然，接下来我们也会更新一些词语解释的题目，先让孩子尝试着写出意思，然后再去查字典校对。

(14)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(15)、第二种呢，就是因果的意思。“如果没有”是因，“我都唔知”是果，后边儿这个是前边儿那个的逻辑后端；只要是个正常人，就能自然地从前边儿推理到后边儿，得出符合常识的结论。

(16)、看新闻说某地高中准备开设男生班，就是一个班级都是男生没女生。

(17)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

(18)、湿是潮湿，润是滋润，那么湿润就是土壤、空气等潮湿而滋润。

(19)、要想快速提升词汇量，主要方法就是多看、多读、多背。

(20)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

2、用除了没有什么造句四年级

(1)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

(2)、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。)

(3)、即便你都挂掉了，他们也敢用你催人泪下的故事继续筹款、继续收割。

(4)、以上是我能够想到的最简单，最快捷的方法了。

(5)、我知道强扭的瓜不甜，但我可以加糖，还可以榨汁解渴啊。。。

(6)、我在教学沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

(7)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

(8)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(9)、日本人在持续一年多的战争里，分两个阶段消灭了沙皇俄国太平洋第第第三舰队，一跃成为世界第三海军强国。

(10)、“你们心里一定会想着：没关系，死了一个，还有一个呢”

(11)、可以演示相应的动作来理解词语的意思。比如《语文园地一》词句段运用的词语：摇头晃脑、手舞足蹈……

(12)、☞小学语文多音字趣味口诀，基础题再也不担心了！

(13)、所以说，傻姑才是南宋末年中原武林的女性第一人。

(14)、发生在1894年9月17日的这场中日大海战，双方参战舰只数量都是12艘左右；

(15)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

(16)、★昨天小明说今天考试，今天果然考试了。

(17)、这个就不用太多解释了。从前大伙老喷红十字会，可说句公道话，红会再怎么不靠谱，也不会跟个网络传销似的满世界搞地推、满世界拉人头。

(18)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

(19)、“我觉得应该添一个弟弟，因为男人不会花钱只会挣钱”

(20)、从语法规则角度看，这个句子是正确的。仔细分析这个复句的前后两个分句，“看电视”“写作业”是同一个行为主体做出的两个动作，它们之间是平行并列的关系，不是先后承接，也不是逐层递进，用“一边……一边……”这个关联词连接起来，合乎语法结构和语法逻辑。

3、用除了没有什么造句子

(1)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(2)、由一个造句想开去，教学工作纷繁复杂，发现教学中的问题，从科学角度展开研究，并以科学合理的方式解决，才能真正促进学生成长。

(3)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

(4)、★今晚的天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。

(5)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……

(6)、造句是语文训练的一项重要内容。在一年级下册《咕咚》一课中有“兔子一边跑一边叫”的句子，在学生初次认识关联词并造句时，我采用模仿填空法让学生模仿造句，形式如下：(1)音乐老师一边跳舞，一边(  )。(2)大雁一边(  )，一边(  )。在二年级上册语文园地三“字词句运用”中，要求学生练习用“一边……一边……”说一句话，并且给出了例句。有学生的答案是：“我一边看电视，一边写作业。”“我一边听音乐，一边写字。” 

(7)、我老妈整天在家族群里转发朋友圈谣言，一开始我耐心解释辟谣，然后群里变成了上一辈和年轻一辈的争执，结局是我妈骂了我一句，你这个人怎么什么都相信科学？！。。。

(8)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(9)、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。

(10)、好的，下面进入今天的造句练习。先试试第一种，对比句式。让我们从金庸开始。

(11)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

(12)、★这个游戏固然好玩，但是还是要先做完作业。

(13)、于是她痛下杀手，准备先结果了这傻逼再说。拂尘起处，顷刻便是三手杀着，每一手都暗藏九般变化、十二招后着，任一位武林高手均不能等闲视之；

(14)、(举例造句)：消息何殊马牛风，除恶务尽不相容。李木庵《一九四九年元旦献词》诗

(15)、★我好久没见小红，我几乎认不出她来了。

(16)、虽然挨了无数炮弹，镇远、定远却无一处装甲被击穿，依然保持着旺盛的火力输出。双方都回去吃个饭加个煤装个弹、过几天再约一架的话，它俩照样能收拾日本人。

(17)、☞田字格里写汉字和数字，这是最标准的格式！

(18)、管你几路来，我只一路去。就这一招袭胸大法，吓跑了李莫愁。

(19)、那不重要。你只要知道曾经世界第三的俄国海军输得比我们还惨就够了。你只要知道我们先前也阔过就够了。

(20)、孩子在10岁之前做对这10件事，比成绩更重要！

4、用除了没有什么造句三年级

(1)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

(2)、太好了。有了李莫愁这么一个参照，就不难测量傻姑同学的咖位了。

(3)、★我看到路上有个黑色的袋子感到很好奇，想看看到底是什么。

(4)、★我考了100分，我立即跑回家告诉爸爸妈妈。

(5)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(6)、★动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

(7)、★平时他的学习不好，这次语文考试居然得了全班第一。

(8)、★妈妈说明天会下雨，第二天果然下雨了。

(9)、我肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？

(10)、如今已经没多少人敢扶陌生老人了。可能用不了多久，也会没多少人敢轻易捐款献爱心的，因为一旦知道了真相，谁都不乐意再当傻逼的。

(11)、我对李白的感情，除了崇拜，也没别的表达方式了。

(12)、都是跟日本联合舰队打，我大清海军，也就是北洋水师，表现就比俄国人好太多了。

(13)、★除了小明，小刚也参加了这次小达人比赛。

(14)、★他很爱学习，周末一整天都在屋里看书，甚至都忘了吃饭睡觉。

(15)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

(16)、目前我们在学习的沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。教学时，我就充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是我在我课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。

(17)、动手之前，他们的气场特强大，一度唬得黄药师都十分愕然：

(18)、总之只要在海上，镇远和定远对日本人来说，就是“菊紧”和“蛋疼”的同义词。除非它俩躺在港口里一动不动任你捶。

(19)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

(20)、例如教学沪教版小学语文第二册第25课《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！

5、用除了没有什么造句二年级

(1)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(2)、★他的第一名不是好运气，而是不断地努力换来的。

(3)、★我一边玩一边吃东西。姐姐一边看电视一边织毛衣。

(4)、找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。(顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。)

(5)、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？

(6)、★直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。

(7)、★蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。

(8)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

(9)、对“我一边看电视，一边写作业”这类造句是否正确的争议进行深层次分析，其实主要是思维角度和思维方式的问题。正确作哲学名词时，意谓“符合事实、规律、道理或某种公认的标准”。用在造句中，判断正确与否，主要是看句子符不符合生活事实、符不符合语法规则、符不符合公认道理等。

(10)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

(11)、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？

(12)、学生们很快七嘴八舌讨论起来。最后，他们一致认为：这两个句子里的两个动作可以一起发生，但是，写作业和看电视这两件事同时做很不好，会影响做作业的质量。他们说可以在这类句子后面再加些文字，如：“我一边看电视，一边写作业，妈妈很快过来制止了我。”“我一边看电视，一边写作业，结果作业做得很糟糕。”“我一边看电视，一边写作业，这是很不好的习惯。”我这时再引导学生自我总结：“你们觉得，我们造句时，除了要注意把句子写正确，还要注意什么？”学生自然顺着我的话题，给出“写的事情、说的做法也要正确”这样的朴素思想。

(13)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(14)、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？

(15)、有一次，家长向我诉苦，说孩子在写作业过程中，总是看着电视写着作业。问其原因，学生还高兴地说：“我的造句‘我一边看电视，一边写作业’，老师都没判错。”还有学生造句“爸爸一边开车，一边抽烟”。我于是对造句进行了指导。我引导学生说：“在写作业时能不能看电视？”学生说：“应先完成作业再看电视。”“那做题就不专心了。”“那样是没有养成好的学习习惯。”我又说：“‘一边开车，一边抽烟’可以吗？”学生又抢着回答说：“不安全。”“那也不是好习惯。”

(16)、如果没有病逝的女大学生吴花燕，我都唔知原来某些所谓的公益筹款平台会无耻到这个地步。

(17)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(18)、为什么海战打到最后，是日本人率先收队跑路呢？

(19)、(同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！)

(20)、“同学们，昨天我们尝试用了‘一边……一边……’来造一个句子，很多同学都写得很好，比如‘宁宁一边跳舞，一边唱歌’‘贝贝一边往教室走，一边和朋友说着话’，这些都是我们经常看到的生活现象，我觉得你们都非常关注生活、热爱生活，所以才写出了这么通顺、流畅的句子。可是，在看大家造的句子的时候，老师也看到了这样几个句子，不知道这样写对不对。现在，就请你们来判一判吧！”

(1)、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。

(2)、★虽然我考了一百分，但是我还是不能骄傲。

(3)、有一天，一个4岁的小女孩坐在树底下哭，一个5岁的男孩子经过见到她哭，于是就跑过去安慰小女孩说：“乖，你别哭了，这么漂亮哭了就不漂亮了，你不哭了我娶你好不好啊？”

(4)、☞这份文学常识太全面了，替孩子存下吧，小学到高中都需要！

(5)、★班长一本正经的告诉我，我的语文成绩在年级得了第一。

(6)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

(7)、(我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！)

(8)、于永正老师说：造句训练在诸多语文训练中可谓是“小题”了，但照样可以“大做”，并能做出很好的文章来。看来，对待学生的造句，我们也不能简单对待啊！

(9)、黄海的制海权，朝鲜战场的主动权，照样有机会攥在咱们手里。中国的近现代史，照样能书写新的一页。

(10)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

(11)、★他以优异的成绩考到了全年级第格外引人注目。

(12)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(13)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

(14)、从公认标准角度分析，这个句子主体的行为是错误的。“我一边看电视，一边写作业”，从行为意义角度分析，显然不科学。学习是脑力劳动，需要注意力持续专注。如果受过多外界无关信息的干扰，注意力必然分散，学习效果也就会大打折扣，甚至产生负面影响。其实儿童自己很多时候并不能清晰辨别行为的是非，笔者一般会从正反两方面对行为事实进行甄别，让他们认识到造句还必须符合公认标准。比如可以唤起他们的生活体验：你有过一边看电视一边写作业的经历吗？这样写作业有没有闹出什么笑话，或者产生什么后果？在学生充分讨论的基础上，逐步使他们明白边看电视边写作业错误率高、书写不美观、会挨批被惩罚等，此时再揭示造句要符合公认标准的要求。然后再从正面引导学生行为：看电视时可以同时做哪些不需要脑力参与的事儿？写作业时应注意什么？专注地完成作业有哪些好处？这样，既从思维层面引导学生造句的逻辑方式，也可以促进他们养成良好的行为习惯。

(15)、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？

(16)、又有孩子答：蜜蜂会在花丛里采蜜。我提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。

(17)、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？

(18)、都说女人好色，其实女人好色只有五种：黄色的黄金、粉色iPhone、白色的汽车、黑色的貂皮衣、彩色的人民币。。。

(19)、“这可能会耽误我的学习和您的工作，还会浪费您的钱”

(20)、如果没有华山之巅那群争夺“武功天下第一”的糙人，我都唔知原来傻姑也是武林中一个响当当的角色。

(1)、★我们的红领巾特别鲜艳，带在脖子上特别有精神。

(2)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

(3)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

(4)、★天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.

(5)、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

(6)、★如果我是一只小鸟，就可以在天空中自由飞翔。

(7)、★他到中午也没来上课，也许是因为病了。

(8)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

(9)、我现在已经不是那个花五十块钱，也要考虑很久的人了，现在五块钱都要深思熟虑。。。

(10)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(11)、★春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

(12)、“如果您要做剖腹产的话，后面的结果我真不敢想象”

(13)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

(14)、★经过老师耐心的讲解，我终于明白了这个题目。

(15)、★体育课上，小朋友们有的在打篮球，有的在跑步，还有的在跳绳。

(16)、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

(17)、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？

(18)、自作多情这种事，除了没结果，好处还挺多。比如别人多看你一眼，你就跟恋爱了似的，这种感觉不但回味良久，而且还免费，比双11还划算。。。

(19)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

(20)、★骄傲的兔子输掉了比赛，它垂头丧气的离开了赛场。

(1)、“言为心声”，学生造句中所表达的意思，往往也是其真实想法和行为的体现。句子内容出现了问题，恰恰说明了学生的想法或者行为出现了问题。作为教师，应利用造句这一契机进行引导，把技法的传授和育人结合起来，实现造句内容和形式的完美统一。虽然造句是单项的语用训练，看起来似乎不那么起眼，但是，它是学生语言文字运用的基石，学生语用的大厦就是由遣词造句这些基本的能力形成的。学生造句时，不重视对内容的选择和琢磨，存在着思想、行为甚至人生观、价值观的问题，这种随意性就会被带入习作之中，从而影响习作主旨的表达，甚至会让习作偏离正确的轨道。这样的习作，不管遣词造句是多么巧妙，只要没有积极向上的内容，文章便会失去灵魂，没有存在的价值。

(2)、最后再试试用因果关系造一个句，这回可以说点真事儿了：

(3)、★天上的彩云特别美，有红的，有黄的，还有紫的。

(4)、★直到考试成绩出来，小强才知道平时学习要努力。

(5)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(6)、好了，对比关系的句式差不多了。都是造着玩的，别当真啊。

(7)、如果没有日俄对马海战，我都唔知大清北洋水师原来这么牛逼。