所有关联词

1、三年级所有关联词

(1)、关联词语是一个汉语词语，或一组需搭配使用的汉语词组，是指能在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语。

(2)、“又…又…”，“一边…一边…”，“一会儿…一会儿…”，“一面…一面…”，“那么…那么…”，“有时…有时…”，“…既…又…”，“…既…也…”。

(3)、天安门广场西侧的人民大会堂(又)高大，(又)庄严。

(4)、……还是……例：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好?

(5)、天安门广场西侧的人民大会堂(又)高大，(又)庄严。

(6)、表示递进关系：表示后一种情况的程度更深一层。

(7)、表示假设关系：表示假定某种情况出现了，就会引发另一种情况的出现。

(8)、填写这类关联词语时，要认真阅读、分析。不是就是使用时表示前后两种情况都有可能出现，不是选择前者，就是选择后者。与其不如和宁可也不则不同，

(9)、天安门广场西侧的人民大会堂(又)高大，(又)庄严。

(10)、成对使用的关联词，因为每一对都表特定的语法关系，所以它们的搭配是固定的，不能随意调换。如我们只能用“只有……才……”，而说“只要……才……”这就不对了。

(11)、②前后逻辑关系对立：虽然但是，尽管可是，即使也(没有、无)，却，然而。

(12)、三是短语。有些短语也可以充当关联词语，如一方面、另一方面。

(13)、③表示两种情况中，只有一种更合适：与其不如.，宁可也不。

(14)、②前后逻辑关系对立：虽然但是，尽管可是，即使也(没有、无)，却，然而。

(15)、我比他身体强壮，这项任务()交给他，()让我去完成。

(16)、“如果…就…”，“要是…那么…”，“即使…也(不能，应该)…”，“假使…便…”，“就是…也…”，“就算…也…”，“纵是…也…”，“纵算…也…”，“纵然…也…”。

(17)、不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、不但不……反而……;

(18)、通过读句子，我们了解了句子的意思。根据句子的意思，我们可以判断出前后两个分句之间的关系是条件关系。下了雨，地上就肯定是***的，有“下雨”这样一个条件，就一定有“地上***”这样的结果。表示条件关系的关联词语常用的有;“只要…就…”;“只有…才…”;“无论…都…”等。这个句子中只需一个条件就可以满足结果，因此我们选择“只要…就…”这样一组表示唯一条件的关联词语。填写后的句子是：(只要)下雨，地上(就)***。句子表达的意思合理，也很通顺，填写正确。

(19)、二是副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。

(20)、③充分必要条件：一件事有且只有一个条件，且出现了相应的结果。如：有且只有才

2、所有关联词造句

(1)、①前因后果：如：因为所以，.由于因此，因此，既然那么。

(2)、……一边……一边……例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。

(3)、如果就，要是那么，即使也(不能，应该)，假使便，就是也，就算也，纵是也，纵算也，纵然也。

(4)、表示条件关系：表示事情或动作的发生需要或排斥条件。

(5)、不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。尚且……何况(更不用说)，别说(慢说、不要说)……连(就是)。

(6)、③充分必要条件：一件事有且只有一个条件，且出现了相应的结果。如：“有且只有…才…”

(7)、②表示对两种或两种以上情况哪种会存在，或应该出现，而产生的疑问：是还是?

(8)、概念：偏句提出假设，正句说明在这种假设情况下产生的结果。

(9)、一是连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。

(10)、二是副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。

(11)、关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：

(12)、说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。将分句连起来，使它变为通顺、完整的一句句子。

(13)、“我()得零分，()愿考场作弊”。它表示，只选择前者，决不选择后者。试试用宁可…也不把这些词用进去(“饿死与去偷东西”、“被打死与会说谎”、“吃苦头与会违背诺言”)。

(14)、首先……然后……、……于是……、……才……、……接着……、……就……。

(15)、连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词;有的连词能连接分句，但如果是在某个句子中连接不同的词，那它也不是关联词。

(16)、这个句子填写只有才行不行呢?我们来分析一下：填了只有才后，句子是(只有)下雨，地上(才)***。显然，这是不符合实际情况的。因为，很多条件都可以造成地上***的结果，如洒水、擦地等因素。所以，这个句子只能填写只要就，不能填写只有才。

(17)、③表示两种情况中，只有一种更合适：“与其…不如….”，“宁可…也不”。

(18)、……宁可……也不……例：我宁可给老师责罚,也不说谎,隐瞒真相。

(19)、表示并列关系：表示两种或两种以上情况都存在，且平行并列、程度相当。

(20)、是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。

3、小学生所有关联词

(1)、大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种

(2)、概念：各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。

(3)、①表示前后两种或多种情况都有可能出现，但不会同时存在：不是就是，或是或是.，要么要么等。

(4)、我比他身体强壮，这项任务()交给他，()让我去完成。

(5)、……一……就(便)……例：我一做好功课,便到球场踢球。

(6)、(说明：偏句指出必要的条件，缺少了这个条件，就不能产生正句指出的结果。)

(7)、读句子后，我们知道了我比他身体强壮，那么在决定由谁来完成这项任务时，就要有所选择了。到底把任务交给谁呢?应该用与其不如。填写后的句子是我比他身体强壮，这项任务(与其)交给他，(不如)让我去完成。强调我的身体比他强壮，更适合完成这项任务。读一读，这个句子是通顺的，也是合理的，填写正确。

(8)、读句子后，我们知道了我比他身体强壮，那么在决定由谁来完成这项任务时，就要有所选择了。到底把任务交给谁呢?应该用与其不如。填写后的句子是我比他身体强壮，这项任务(与其)交给他，(不如)让我去完成。强调我的身体比他强壮，更适合完成这项任务。读一读，这个句子是通顺的，也是合理的，填写正确。

(9)、概念：分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。

(10)、通过读句子，我们了解了句子的意思。根据句子的意思，我们判断出前后两个分句之间的关系是选择关系。当选大队长的，既有可能是王红，也有可能是张强，他们两人都很出色。选择填写关联词语时，我们就要根据这个意思选择不是就是，填好的句子是这次当选大队长的(不是)王红，(就是)张强。而不能填写与其不如。这样，句子表达的意思才合理，也很通顺，填写正确。

(11)、表示假设关系：表示假定某种情况出现了，就会引发另一种情况的出现。

(12)、……不是……就是……例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

(13)、二是副词。某些副词可充当关联词。但如果连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。

(14)、①表示前后两种或多种情况都有可能出现，但不会同时存在：不是就是，或是或是.，要么要么等。

(15)、①表示前后两种或多种情况都有可能出现，但不会同时存在：“不是…就是…”，“或是…或是….”，“要么…要么…”等。

(16)、如果……就……、要是……那么……、即便……也……、即使……也……、倘若……就……、要是……就……、倘若……便……;

(17)、只要……就……、只有……才……、无论(不论、不管、任凭)……都(也、还)、……却……、……是……是……;

(18)、关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：

(19)、概念：偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果。

(20)、只要……就……例：只要多读多写,语文水平就可提高。

4、所有关联词有哪些,并分类

(1)、如果……就……例：如果明天下雨，运动会就不举行了。

(2)、二是副词。某些副词可充当关联词。但如果连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。

(3)、②前后逻辑关系对立：“虽然…但是…”，“尽管…可是…”，“即使…也(没有、无)…”，“…却…”，“…然而…”。

(4)、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)，但是(但)然