严峻震撼磅礴辐射渺远造句

1、严峻震撼磅礴辐射的拼音

(1)、    课文融描写、叙述、议论和抒情于一体，自然而然地交错进行，创造了散文的艺术境界。

(2)、习近平总书记在亚洲文明对话大会上给出了答案。他指出：坚持相互尊重、平等相待；坚持美人之美、美美与共；坚持开放包容、互学互鉴；各种文明本没有冲突，只是要有欣赏所有文明之美的眼睛。认为自己的人种和文明高人一等，执意改造甚至取代其他文明，在认识上是愚蠢的，在做法上是灾难性的！这些论断鲜明地告诫世人：各种人类文明在价值上是平等的，都各有千秋，也各有不足。世界上不存在十全十美的文明，也不存在一无是处的文明，文明没有高低、优劣之分。”

(3)、比如：随着时间的推移，很多历史习俗在岁月的洗涤下退色了。(抽象含义，不能用“褪色”)

(4)、(3)远处的山连绵起伏，仿佛女人的身体曲线，我坐在船上急切地等待赵庄出现。

(5)、    讨论明确：“鸡啼”，是新的一天的开始，预示着新生活的希望。在黄土地上贫穷地生活着的安塞人，为什么还能将自己的腰鼓敲得这么响?因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量，更因为他们骨子里充满着新生活的强烈渴望!因此，当安塞腰鼓表演“戛然而止”的时候，人们的思想得到升华，人们不由得用新的眼光认识这个世界，看待眼前的生活：落后是暂时的，贫穷也并不可怕，只要生命在有力地搏击，就一定会迎来新生活的曙光!

(6)、    百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

(7)、 青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。                    ——习近平

(8)、安塞腰鼓表演是那样的有“劲”，作家描绘它的语言带“劲’’吗?这“劲”是大量运用了哪一种修辞手法带来的?(排比)

(9)、课前，要求大家有感情地朗读课文两至三遍，了解课文主要内容。为了检验预习效果，请大家浏览课文，快速地画出表现安塞腰鼓场面特点的语句和表现安塞腰鼓文化内涵和生命意识的句子。此外，大家有什么疑问可提出来，我们在学习的过程中加以解决。

(10)、   使人想起：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

(11)、  十几个姑娘的舞步在地板发出沉闷响声，碰撞在观众澎湃的心上，观众的心也蓦然变成地板，也是咚咚，咚咚，咚咚。

(12)、   唯奋斗者进，唯奋斗者强，唯奋斗者胜。“奋斗者”，是这些当代知识分子共同的名字。他们的科学家精神闪耀星空，他们的爱国之情、报国之志正激励着千千万万科研工作者和知识分子，共同书写新时代的精彩答卷。

(13)、我们认为，一个和平安宁、共同繁荣、开放融通的亚洲和世界，是各国人民对美好生活的共同向往。文明交流互鉴是推动人类社会进步和世界和平发展的重要动力，对于构建人类命运共同体具有重要意义。应加强不同国家、民族、文化之间的沟通对话，增进相互理解、彼此信任和人民友谊，夯实共建亚洲命运共同体和人类命运共同体的人文、社会、民意基础。

(14)、    阅读丛书中的《看戏》，找出综合运用多种表达方式的段落，批注其作用。

(15)、欣赏腰鼓表演的片段，感受它的恢弘气势和铿锵激越。

(16)、结尾引用了笛卡尔的名言，既是对前文的归纳总结，又进一步论证了论点，不仅同开头紧密照应，而且还水到渠成地点出了全文的中心论点，给人以鲜明、深刻的印象。用名言、警句、俗语等结尾，不仅是对文章整体上的一种提升，而且使得文章的哲理性加强，耐人寻味。

(17)、  愈下愈猛！咆哮与低吟，侵蚀与抵制，拜托与追求，都在这狂风和暴雨中，落下！交织！凝聚！翻飞！咆哮！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……

(18)、 青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。                    ——习近平

(19)、   她的胳膊、腿、全身自然地舒展着，无虑地舒展着，迫不及待地舒展着。它震撼着你、感染着你、影响着你。它使你从来没有如此鲜明的感受到老师的不易，辛劳与付出，它使你惊异于那虽身着朴素、不注重外表的老师。居然可以讲出这么激情澎湃的课﹗

(20)、品味课文中富于表现力的语言，培养语感，积累语言材料。

2、严峻的造句

(1)、熟读课文，思考课后练习三。(目的：更进一步理解文章的内涵。)

(2)、                   ----题记

(3)、*俨然(yǎnrán) 阡陌(qiānmò)黄发垂髫(huángfāchuítiáo) 要(yāo) 间隔(jiàngé)语云(yùyún) 诣(yì) 骥(jì)

(4)、以上佳作都在文章的结尾采用设问的方式，不仅引起人们的深思，还会产生一种强烈的感染力，达到了较好的结尾效果。

(5)、我，始终逃离不了父母和亲人朋友们用爱心编织而成的幸福网……

(6)、矫首昂视(jiǎoshǒuángshì) 

(7)、第7课：雾霭ǎi缄默jiān迁徙xǐ赌注dǔ沼泽zhǎozé瞄准miáo狩猎shòu盘旋xuán窥探kuī喧嚷xuānrǎng邀请yāo凋零diāo枯燥zào稀疏shū弥漫mí滑翔xiáng目空一切偷偷摸摸

(8)、一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说："你看看我的牙齿，怎么样?""都掉光了。""那以舌呢，还在吗?""还在。""所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强"。

(9)、他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

(10)、请同学们结合以前学习诗歌的经验，说说本文在形式上与以前学过的现代诗相比有何特点。

(11)、    参考教材中的写作指导和丛书中的范例、类文，完成不少于200字的心理描写片段仿写。

(12)、①切合题意，先声夺人：拟题含有题内材料的中心本质关键词

(13)、(4)我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。(细腻的描写将孩子爱热闹又易犯困，明知无味又不甘丢弃的复杂心理刻画得淋漓尽致，且台上戏子渐渐模糊的形象在孩子迷离的睡眼中竟成了稀奇的东西，对童心的表现富有奇趣。)

(14)、其实这句话里，“退色”可以写成“褪色”，“退色”也能读tuì shǎi　　

(15)、  使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终又明晰了的大彻大悟！容不得停止、容不得缓和、容不得多情。是继续的、猛烈的无牵挂的落于大地的那么一阵雨。

(16)、    每一个人都像活了过来充满了力量，每一个人都像有一股神秘的力量，使人振奋。

(17)、  咝溜溜的秋风吹动了菊花瓣，也吹动了他们的衣衫。

(18)、   一跳起来就发狠了，忘情了，没命了！十几个身穿红裙的姑娘，如百十个被强震不断击起的石头，狂舞在你面前。骤雨一样，是急促的节奏；旋风一样，是飞扬的裙摆；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的体魄。木地板上，爆发出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈啊——拉丁舞！

(19)、  他们的神情变化多端，紧贴在他们身体一侧的钱包鼓鼓的，似乎从来不曾扁过。

(20)、前呼后拥(qiánhū hòuyōng) 

3、用严峻震撼磅礴叹为观止造句

(1)、 少年的世界里，有欢乐，也有烦恼；少年的世界里，有好奇，也有想象；少年的世界里，有探索，也有思考。少年们所做的事总是真实的，少年们所做的梦总是多彩的，他们那颗探索的心永远是那么强烈……  

(2)、据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

(3)、写好作文不是一蹴而就的，但如果有老师将经验教给你就不一样了。下面小编就给大家分享几个写作文的小技巧，无论你文采如何，这些小技巧都会帮助你快速地掌握优秀文章必备的基本点。

(4)、课文中第一次出现“看戏”两个字是在第4段第一句话。这句话前面的三段和主要情节“看戏”有没有联系？

(5)、“应对共同挑战、迈向美好未来，既需要经济科技力量，也需要文化文明力量。”作为新时代的新青年，在心里要种下“美人之美、美美与共”的文明种子，让青春在中华民族伟大复兴的征途中绽放文明的光芒！

(6)、习近平总书记指出，傲慢和偏见是人类文明交流互鉴的最大障碍，如果居高临下对待一种文明，不仅不能参透这种文明的奥妙，而且会与之格格不入。历史和现实一再启示我们，只有抛弃居高临下的优越感，打破文明隔膜的坚冰，秉承平等谦逊、虚怀若谷的态度对待各种文明，在相互尊重的基础上积极借鉴其他文明的优秀成果，一种文明才能不断获得发展与进步。

(7)、除了tuìshǎi，还可以读tuìsè，意思是：由于长期使用和年龄的增长而使本色大量消失　　

(8)、6阿西莫夫短文两篇(āxīmòfūduǎnwénliǎngpiān)

(9)、   她的神情沉稳而安静，轻挂在嘴边的扩音器，静静的，似乎从来不曾响过。

(10)、                                               (读写指导：宋爱民)

(11)、   数学老师讲课时发出的清脆声音，碰撞在座无虚席的教室里，教室蓦然变成演唱会的观众了，只听见得得、得得、得得。

(12)、速读课文，看看好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！这样的话在课文里出现几次？(出示：好一个安塞腰鼓！)

(13)、人生之中，不如意的时候往往占大多数，此时心中的苦闷该如何排解，是任由郁闷的心情侵蚀自己的生活，还是用更积极的态度来面对。

(14)、最后，“所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的滥用和误用”。笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作用。

(15)、用自己喜欢的方式读精彩片段,再大声读出自己喜欢的句子。 

(16)、结尾点题，文题照应，形成结构上的对称美，给人以清晰深刻的印象，紧扣题目，点明论点，收束有力。

(17)、第5课：萌发méng次第cì翩然piān孕育yùn农谚yàn海棠táng悬殊shū簌簌sù连翘qiáo千载难逢zǎi风雪载途zài衰草连天shuāi销声匿迹nì草长莺飞yīng周而复始花香鸟语

(18)、学生自由朗读课文，用“……的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子；最好用文中的内容。

(19)、   当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静。

(20)、   这数学课，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

4、用严峻震撼磅礴造句

(1)、用执着打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有"雁引愁心去，山衔好月来"的收获！

(2)、课文所叙之事多而杂，是否给人杂乱无章之感？你怎样理解“阅读提示”中提到的作者的“散文的自由笔法”？

(3)、    我喜欢________________这句话，它采用了_________等方法，赞扬/写出了________精神。

(4)、风雪载途(fēngxuězàitú)(释义)一路上都是风雪交加,形容旅途艰难。

(5)、结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通。照应式又可按具体表达方式分为两种。

(6)、马前卒mǎqiánzú   人情世故rénqíngshìgù

(7)、西北是中华民族的主要发源地；在今天，西北好像落伍了。但那里的人民并没有因生活的贫困和环境的封闭而丧失希望，生命的能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发。这里的人们，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。

(8)、----关注热点、时事、现象、社评。树立大语文观，把备考的语文学习和鲜活的时事政治、热点问题、社会生活结合起来，寻找联系点、结合点，辐射联动；多看社评，练写时评，从现实生活中获取新方法、新观念、新理论，并和课内所学知识有机结合，从而提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，快速适应宏大主题的写作任务。关注央视《新闻周刊》、新华社、人民日报、半月谈等媒体(报刊)的相关内容。人民日报2016年12月发表社评《向世界讲好中国故事》，2017年全国I卷的作文题正是要求写一篇“呈现你所认识的中国”，旨在向外国青年“讲好中国故事”。人民日报2018年1月发表的社评《紧紧抓住大有可为的历史机遇期》，这也是一篇很有导向性的大文章，和2018年的课标卷内容又相契合。

(9)、要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

(10)、《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。

(11)、   咚咚咚咚的利落紧凑，咚咚咚咚的外柔内刚，咚咚咚咚的摇曳多变，咚咚咚咚的强悍振奋，咚咚咚咚的活泼轻盈——

(12)、   好一个震撼了校园，蓬勃了知识的早读啊！

(13)、    作为中国一青年，我会为中华民族的物质崛起、精神崛起以及灵魂崛起而头悬梁锥刺股地掌握文化知识和先进科学技术！再过二十年，说不定你就见马克思去了，而我及千千万万个中国青年“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒”！

(14)、瞳仁(tóngrén) 恬静(tiánjìng)亢奋(kàngfèn) 晦暗(huìàn) 束缚(shùfù)

(15)、感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。

(16)、 曾经因黑白灰的单调想丢掉手中的画板，曾经在撕碎与拾起中迟疑不决，曾经用黑色的眼睛窥探画中隐喻的光明。它立于面前，是球体，是长方体，是穿插……我却直以平面的视角看待，它的棱角在哪里？它是它，笔是笔，我是我，龟裂不得融合，何时才能膛过那片泥泞?    

(17)、(1)借景物描写烘托心情。(2)巧用副词增加意蕴。(3)用看似不合情理的描述增加新奇感。

(18)、   数学课堂啊，你孕育了这位颇具教资的老师，也只有你才能承受如此热血沸腾的讲课﹗

(19)、   雨滴落在他们的脸颊上，也随着他们的脸颊，又被挥洒在红地毯上。

(20)、  一叫起来就欢悦了、沸腾了、忘情了！几十上百个色彩鲜艳的鸟儿，如几十个跳动的音符，在树中飞舞着。流水一样，是呖呖莺声；钢琴一样，是喜鹊的啁啾；雄壮的瀑布一样，是群鸟邕邕；千百人一样，是喳喳的麻雀。森林中流出了一段多么令人愉悦的交响乐呀！……鸟儿齐鸣！

5、严峻和震撼的拼音

(1)、(结尾)我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是"云销雨霁，彩彻区明"，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。

(2)、   再丰盛的一桌菜，也不能仅有山珍海味，仅有大鱼大肉，还应有酱萝卜、臭豆腐、咸菜一类的小菜换换胃口。生活也是这样，主业之外也要有些闲情逸致，不可将弦绷得太紧。杂交水稻之父”袁隆平，有打篮球的爱好。科学家爱因斯坦空闲时爱拉小提琴。中学生也不能只讲学习，应有必要的娱乐与放松。  

(3)、    愈上愈烈！痛苦和欢乐，困倦和清醒，过程和答案，都在这计算与倾听中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！学生，成了茫茫一片；题，成了茫茫一片……

(4)、感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。

(5)、模拟评分：内容19分+表达19分十特征19分=57分

(6)、  愈下愈猛！使自然的力量展现在人的面前！

(7)、⑥论据典型，内容丰富：事例+分析+名言升华，文中既有一些重大历史事件(抗美援朝，九八抗洪，汶川抗震)，又有经典作品中的名言。丰富的材料，彰显了开阔的学术视野和丰富的知识储备。

(8)、  当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对它十分陌生了。

(9)、布置分组朗读，分组进行寻找美点比赛。用"美，你看(听)……"的句式叙述出来。领悟作者所歌颂的生命的力量。

(10)、生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?

(11)、文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。

(12)、承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命的赞歌！它粗犷、雄浑、动力十足，它是激荡的生命和磅礴的力量的象征，你看：(播放一段腰鼓录象)

(13)、②语言灵活，巧用修辞。语言风格随情感起伏而变，或慷慨、或清新、或质朴。多处排比使文章富有建筑美、音乐美。

(14)、③书信文体，格式正确：采用书信体写作，文体新颖，“称呼→问候语→正文→结尾→署名→日期”等要素齐全，符合书信体的要求。

(15)、①把儿子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；

(16)、铿锵激越的朗读能深深感染学生，许多无法用语言表达的感情可通过读来悟出。因此，教师应教给学生朗读的方法，并多让学生朗读。

(17)、  雨夜，舞台前，映入眼帘的是一群怎样的人啊？

(18)、   一打起来就炸裂了，分崩了，没命了！百十个竖直挺立的方块人，如百十块被爆炸击起的方块，飞扬在你面前。骤雨一样，是疯狂的乱箭;旋风一样，是狂乱的暴击;乱蛙一样，是蹦跳的走位;火花一样，是轰炸的水晶;斗虎一样，是纷乱的战斗。虚空寂然上爆发一场多么壮阔，多么勇猛，多么火烈的战斗啊——我的世界！

(19)、百十个腰鼓发出的，碰撞在上，也蓦然变成，只听见，，。

(20)、(出示幻灯片，播放例句，学生与之对照。)(句式补白，让学生进一步体会文章的美妙之处。)

(1)、 作者：傅雷，(1908—1966)我国著名翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》等等。