两个字赞美秋天

1、赞美秋天的两个字词语有哪些

(1)、(设计意图：此环节让学生了解秋天一些花草树木和动物、人类的变化，突出了本课的教学重点，培养了学生表达与概括能力，又结合学生的生活实际，将校内外结合起来，说说自己的发现，富有开放性。)

(2)、{1}想想春天的梧桐树是什么样的，秋天来了，梧桐树有什么变化。{树叶黄了，叶子落了}

(3)、故乡秋天是香的，秋到了，桂花一丛丛，一簇簇地挤在一起，露出了害羞的小脑袋。花朵是白色的，每一小朵都散发着迷人的幽芳。一阵微风迎来，桂花们都纷纷落了下来，随风舞蹈。风儿与花追逐着，在空中游戏，而你，正置身于一片花雨中，阵阵芳香袭鼻而来，仿佛花的海洋。朵朵桂桦满天飘荡，似细雨般轻轻扑打在我们的手上，脸上。时间仿佛已停滞在了那溢满桂香的秋天。

(4)、你认为秋天是怎样的`？为什么？小组交流。用"我认为秋天……我喜欢秋天"说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。

(5)、同学们真聪明，作家叔叔也观察了这幅图，还把它写下来了。

(6)、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的`，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

(7)、②傣族人民盛(       )上美酒，举行盛(       )大的仪式欢迎周总理。 

(8)、美丽的夕阳把家乡小镇笼罩在一片温暖而迷人的橙色光芒里。从门口望去，是一条灰白色演示铺就的笔直小道，道路看起来年代久远，已经在风雨和岁月里抚摩出了细致而光滑的石面来。道路两边之前是厚实的茸茸绿草，而眼下已经到了秋冬时节，草坪已经枯黄一片，风卷起枯草碎屑，扬在空气里，阳光照耀其上，像金色的沙尘般漂浮着。路边的树木，也戴上了金黄的帽子，落叶飘落下来，好像许多蝴蝶在空中翩翩起舞。

(9)、      这一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。不到半天的功夫，就来了许多报名的。

(10)、设计意图：《语文课程标准》指出：写字教学要引导学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。因此，教师在教学过程中要扎扎实实落实本课新认识的笔画书写，让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。学生通过观察生字的结构，加深生字书写的整体印象，从而初步感受汉字的形体美。

(11)、秋风，好像是一只无形的大手，悄悄地把万物都改变了样子，睹物伤怀，人儿的心也不免感慨一下子了。秋风，是你教万物都收敛一下，为了等待冬的寒冷吗？

(12)、“蟋蟀在野，日月其迈”，太阳，是温厚的长者，春的沐浴，夏的炫丽，秋的吐金，冬的复苏，仿佛丘比特之箭，拿捏得如此完好。

(13)、(3)你还积累过下面这样的词语吗？照样子写两个。(2分)

(14)、给带点字选择正确的字义，把序号填在括号里。(5分)

(15)、释义：幽幽月光照映在水中，轻风微漾着水面，月光在水中盘旋舞动。

(16)、是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。

(17)、过渡语：在高高的蓝天下，有什么呢？我们向远处望，看见了稻田。

(18)、秋天的田野，也是硕果累累的。稻子笑弯了腰，高粱在风中向我们点头，玉米被绿棉衣包裹着，好像怕感冒似的。

(19)、树叶走了一半的旅程就枯萎了，它的身体越来越瘦、越来越小，直到有一天，它变得只剩下一根骨架，它再也走不动了。种子含泪告别了叶子，它孤身向更远的远方走去。

(20)、狐狸大摇大摆地走过来，跟(    )很不一样。

2、两个字赞美秋天的诗句

(1)、(播放秋天课件《落叶》)体会秋天人们带来的遐想和无限情趣。

(2)、秋天，是一个教人敬畏的季节。深秋时节，那飘零的落叶、秋虫的残鸣，以及阵阵萧瑟的秋风，无不使人更加感叹：冬天快要来临。观时令之变迁，思岁月之流转，感天地之悠悠，叹人生之短暂，于是心生敬畏。

(3)、“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。

(4)、我是背书小高手。我还能默写，每个字都能写正确。(6分) 

(5)、《英雄本色》中的小马哥说：“我相信有神，我更相信能改变自己命运的人就是神。”能在如秋的人生中找到幸福的人，就是神。

(6)、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。____范仲淹《渔家傲·秋思》

(7)、部编版二年级语文上册期末综合测试卷及答案2

(8)、秋天是树叶最美的时期。秋天一到，漫山遍野都可以看见树叶的踪迹，它们五彩缤纷，形态各异。金扇似的银杏叶，细长的杨柳叶，还有……金秋十月，树叶们尽情地展示着自己的美丽。同时，也给秋天带来一道别样的风景。

(9)、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。____李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》

(10)、秋天来到果园里，树上的苹果红了，躲在树叶中，像就是小朋友的笑脸。梨子也黄了，挂在树上像就是一个个金色的小灯笼。葡萄也熟了，像就是一大串一大串的珍珠挂在藤上，令人垂涎欲滴。还有橘子也黄了、柿子也红了…勤劳的人们正在果园忙着采摘果子。小朋友们也在果园里忙着跑来跑去，银铃般的笑声飞出了果园。

(11)、五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。

(12)、朱自清领着我们走过了---------的“春天”，梁衡让我们体验到了--------的“夏感”，老舍也带着我们领略到了并非---------的“济南的冬天”的那一份温晴。

(13)、第二部分(2—4)：形象地描写了秋雨的特点。

(14)、释义：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

(15)、天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。

(16)、(3)学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。

(17)、 (           ) ——  (        )

(18)、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。____杜牧《山行》

(19)、飘飘扬扬地在平滩上挥洒。高粱好似一队队的“红领巾”，

(20)、这世间所有的离别，都会以另一种方式重逢；这世间所有的相遇，都蕴含着久别后的喜悦。枯萎不一定就是死亡，它也许是生命新的开端......

3、2个字形容秋天的词语

(1)、恍惚间，我感觉有什么东西落在了我头上。伸手一摸，一小片卵型树叶在我手心上静静地躺着，毫无生机。它是多么的小，多么的微不足道。然而，它却愿意用自己瘦弱的身躯化作肥料，融入土壤之中。我把它装进口袋，站起来继续向前走着。

(2)、初读课文，(可以选择最喜欢的句子)要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。

(3)、(3)电报是什么？燕子为什么把黄叶当作电报呢？

(4)、(2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。

(5)、老师赠语：老师这里推荐给你们一首写秋的诗歌，它可谓是对古人对秋的感悟的一个总结吧。你能从这首诗中猜到老师通过教学这首诗，对你们所寄予的希望吗？

(6)、悄悄地把周围的道路观察；向日葵摇头微笑著，

(7)、在灰沈沈的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了;著着很厚的青布单衣或夹袄曲都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：

(8)、秋天的树林是我的最爱，那一簇簇五彩的叶子像装饰品似的挂在树上，仿佛给每棵树都披上了美丽的衣裳，那火红的枫叶，经过了寒霜的洗礼，自豪地向人们展示着自己鲜艳的色彩，真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；五彩缤纷的秋叶在秋风中飒飒作响，伴着日落，让我想起了一句诗“日暮秋风起，萧萧送枫树林。”那些枫叶，展示着生命的顽强，直至生命的最后，她们以漂亮的舞姿，离开这个“家”，飘向大地的怀抱。而此时在这里悠闲散步，是一种安谧静美的享受。

(9)、《小学语文补充习题》(一年级上册)参考答案

(10)、有片叶子在等我来，它准备了整个的春，整个的夏，整个的冬天。

(11)、我来到了菜园。只看见：冬瓜披上了雪白的纱衣，南瓜挺着鼓鼓的大肚子，茄子穿上了紫红的外衣，白菜穿上了翠绿的上衣，辣椒戴上了鲜艳的小红帽子，西红柿挂出了鲜红的小灯笼。

(12)、(2)秋天来啦，秋天来啦，        就是美丽的        。梨树挂起        的灯笼，      露出红红的脸颊，稻海翻起金色的      ，高粱举起燃烧的      。

(13)、秋天到了，田野里金黄色的稻谷，正等着农伯伯去丰收。

(14)、秋天的果园，犹如一幅金灿灿的画卷，仿佛在指引我们到果园里去吃果子呢。果园里，金黄色头发的梨树在风中跳起了优美的.舞蹈；石榴树穿着一件件火红的衣裳，树上的石榴咧开了珍珠般的嘴，黄澄澄的桔子像一个个小灯笼挂在树上。果树下，小孩子靠着树干吃着香甜的水果，农民伯伯笑眯眯地看着自己的劳动成果，想到这是自己的汗滴种出来的，笑得比谁都灿烂。

(15)、最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。

(16)、      穿着一身黑的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆

(17)、汉语拼音8《zhchshr》拼音朗读、拼音教学、知识点、图文讲解和练习

(18)、一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。

(19)、贱      富      一枚       图画

(20)、(1)找一找秋天的变化，提炼出关键词语：天气凉，树叶黄。

4、形容秋天的两个字的成语

(1)、家乡秋天的原野是丰收的原野。你瞧，一排排金黄的玉米，被饱满的果实压弯了腰；一棵棵高粱就像一大片的火红海洋。农民的脸上充满喜庆的笑容，从脸上流到心里。秋天的果园是丰收的果园。那一棵棵的高大的苹果树上，红红的苹果娇滴滴的，像小姑娘们害羞得红了脸；茂盛的芒果树上，结了一个个金黄的芒果，饱满的果实，让人垂涎三尺；一棵棵挺拔的香蕉树上，结满了一串串香蕉，香蕉一个紧挨着一个，仿佛彼此离不开彼此，香蕉长长的、弯弯的，像天上弯弯的月亮。从远处看，树上挂着一个个小灯笼。仿佛这果园在开灯会呢，农民伯伯忙碌地摘着果实，脸上露出喜庆的笑容，从脸上流到心里。

(2)、小学语文一年级上册第1单元知识点梳理填空练习

(3)、播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

(4)、在校园里，到处可以听到琅琅的读书声，在操场上、在花园里、在教室里处处可以看到三个一群，两个一伙，他们有的在一起朗读课文，有的在一起讨论数学题，有的在一起练习英语口语，有的在一起制做小制作，有的在尽情地玩着游戏，还有的在一起探讨班级的事务……好一派生气勃勃的情景。

(5)、      海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂(piāo )着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。”

(6)、“北国的秋，却特别来得清，来的静，来得悲凉”这是《故都的秋》中的一句话。或许是我的家乡接近北国，因此对于秋的理解，我的思想倾向于郁达夫先生笔下的“清”“静”“悲凉”。作者说“秋并不是明花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，字领略秋的意境呢？

(7)、爷爷带我来到高庄，指着一片片金黄色的稻谷对我说：“看到了吧!秋天来了，庄稼里的稻谷就成熟了，农民伯伯就能收割了。”“哦，就这个呀，刚才我们路过一家人家时，不是看到他们家园子的桔子树上结满了黄澄澄的桔子，是不是也表示秋天来了呢?”“对啰，我的好孙子真聪明”“这有什么呀!我还知道别的呢?我们学校的树有的掉了许多的黄叶子，有的花也蔫了，还有草坪里的草也返了黄。”我翘着嘴应到。

(8)、一份丰收，秋天已经悄悄地来了，赶走了炎热的夏天，给予了我们凉爽。

(9)、释义：月初或月末的一种月相。在地球上看月亮，有时像镰刀，这叫“蛾眉月”。

(10)、培养儿童关注自然，热爱自然的情感，引导儿童经历发现的过程，体验发现的快乐。

(11)、教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。

(12)、zhǎｎｇ  ｄōｕ 雪白 长满 那个人每天都要去看几次。

(13)、梧桐树高大粗壮，我捡起一片树叶细细地端详了起来，只见那叶子像鸭掌，比银杏叶和枫叶要大一些。这些树叶大多一半黄、一半绿，我用手抚摸着，绿色的部分手感非常柔软、光滑，而黄色的部分却很脆，而且非常容易碎。那树叶虽然经过了春夏的风雨沧桑，但叶子上的纹路却仍是那样清楚。梧桐树高大的树冠就像一把黄绿色的大伞，撑在大地上，默默地在夏日里给人们带来了片片绿荫。

(14)、我来到了果园。只看见：果子熟透了。苹果香香的，就像擦了粉的小姑娘的脸蛋，白里透红。梨甜甜的，像涂了一层蜂蜜似的。葡萄架上挂着一嘟噜一嘟噜的紫葡萄，在阳光照耀下，紫里透着红，犹如一颗颗晶莹剔透的紫色宝石。石榴笑得合不拢嘴，露出了一颗颗晶莹透亮的籽儿，看得让人直流口水。火红的柿子高高地挂在枝头，随风摇曳，仿佛节日的灯笼。满树的桔子探头探脑，你挤我碰，争着抢着让人们去摘呢！

(15)、还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象样。

(16)、有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然?我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的An-thology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分。写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沈，幽远，严厉，萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己的深情;秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢?不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。

(17)、在灰沈沈的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了;著着很厚的青布单衣或夹袄曲都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：

(18)、我沉醉在花香中，爱那窗花，野花，栀子花等所有花带给我不同的香气;爱那些执着的追求，顽强拼搏的精神;爱那人们用心灵之水浇灌出的精神之花!

(19)、文章的最后，作者愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头，来留住秋天，就越发表明作者对北方秋的赞誉，那是一种心灵，精神上的寄托。

(20)、          jiān      jiàn 

5、写两个赞美秋天的成语

(1)、我爱家乡，更爱家乡的秋天。家乡的秋天，野菊傲霜，瓜果遍地，金风送爽；家乡的秋天，传送丰收的喜讯，流溢五谷的清香。

(2)、①绒线团中间(      )是一只黑白相间(      )的花猫。

(3)、放眼秋天的田野，那一片片金黄的大豆在风中哗啦啦地唱着歌儿，那火红的枫树叶沙啦啦地随风飘落着，那累累的枝头彰显着五彩斑斓的硕果，那碧蓝的天空飘荡着几朵白云悠悠……秋天的景色啊真是令我沉醉！

(4)、深秋，天地间已经奏响了冬的前奏。秋雨的小夜曲拉得如痴如醉，引来无数旁听者；冰雹的鼓号队已经准备就绪。听，我们已经隐隐听见了它们出征的脚步声；看，雪与雨的芭蕾舞业已开场。瑟瑟秋风是冬天的前奏，它们吹响了提醒野生动物们的越冬的最后一声警笛。

(5)、秋天的雨并不绵绵地下着，还似夏季的雨样热烈，只是风已是瑟瑟了，冻了脸，冻了身，秋天在秋风的催促下脚步又快了，转眼就会过去，冬季就要来了。

(6)、何其芳笔下的“秋天”给你留下了什么样的印象？

(7)、   地洞里又深又滑，小猴子怎么也爬不上来，急得直哭。猴子妈妈更加着急，跑过来跑过去，也找不到别的小动物来帮忙。

(8)、公园里，小朋友们有的在放风筝，有的在做游戏，他们玩得真开心！

(9)、让学生选择能够现场完成的方式，比如画画，做树叶贴画能来完成。

(10)、叶子从大树上落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像大雁展翅飞翔。地上洒满了落叶，像一条金光大道，载着我的梦想伸向远方。

(11)、学生在诗文中找出自己喜欢的词句，感情朗读，然后再加以品味。

(12)、和谐美好恬静。方才感到如此多的形容词，却也不够形容您的美丽--大自然!多想拥抱你!这样诗情画意，这样安天祥和，这样平凡朴素，这样。原始的你，纯净的你，天然的你，空灵的你。这是九零后，二零后缺少的，我要拥抱你，永远沉醉于你甜美的怀抱中，过着没有世俗的喧嚣的日子。

(13)、最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。

(14)、这是本文的总结句。“丰收”“欢乐”总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

(15)、最耐寻味的秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。

(16)、悠悠天地，四时轮转，世间万象随季节变化，春的朝气蓬勃，夏的艳烈逼人，冬的枯槁凋零，仔细品味起来，各有各的美与韵，各有各的绝与妙。 四时之中，最喜爱秋天，喜欢秋林漫山尽染的大气磅礴，喜欢白云朵朵的秋高气爽，喜欢秋水共长天的辽远旷廓，喜欢皎皎秋月的幽幽清辉，喜欢秋韵里蕴藏的诗情画意与无量哲思，就像火车象征着梦想，让人想到远方，而秋天则代表着成熟丰盈，让人不由地想到深广与厚重。

(17)、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

(18)、放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞手法写出了丰收之景；“稻香”从味觉的角度，暗示稻子成熟、展示丰收的图画。

(19)、超级魔法师——我会照样子改写词语。( 12分)

(20)、练习感情朗读全文，尝试背诵部分内容。(配乐《秋日的私语》)

(1)、我眼中的秋天是喜悦的，因为秋天人们终于可以收获他们的成功，我眼中的秋天是团圆的，因为中秋来了！而月又是秋天的代表，在这清凉的秋夜，人们细细的品尝着月饼，望着圆圆的月亮许愿。这就是秋天的骄傲。但是，我眼中的秋天，也有无情的，这不秋天的雨是无情的，打落了许多树叶，纷纷让它们离去，两天不停地绵绵秋雨还会打破农民伯伯辛勤劳作，使他们辛苦种下的粮食，会被无情的绵绵秋雨浸泡在水中，无法晒到太阳。高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。秋啊！你也有无情时。

(2)、但那里时刻都会轰轰爆炸!不，团泊洼是喧腾的，

(3)、秋天的落叶把森森打扮得像童话中的公主，漂亮极了！看，小松鼠忙着摘松果，准备过冬的粮食；小青蛙正在挖地洞，准备舒舒服服地睡大觉。

(4)、虽然现在的桂花不香了，但在我心中，桂花永远是最迷人、最香、最美的！

(5)、干干净净                                                                    

(6)、统编版语文一年级(上)第一次月考试卷2套(含答案)

(7)、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

(8)、强调读音：一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字

(9)、同学们将关键词语加入到这样的句子中，我相信你们一定会很快背诵下来的。

(10)、导入：老师这有秋天的录象(放录象)随着镜头的推进，一幅北方金秋宜人的风景图展现在眼前。

(11)、她走到果园里，用手指轻轻一点。嘿！香蕉叫道：“大家快把我摘下来吧！我早已成熟！”苹果吆喝道：“苹果苹果红彤彤，营养丰富不用说！”……哇！秋姑娘高兴极了！欢快地唱起了《丰收歌》……

(12)、但秋天并不只有悲伤。看！那金灿灿的麦田上，农民伯伯挥洒着汗水在收割麦子，望着沉甸甸的谷穗，他们笑了，笑得多么舒心，多么甜蜜。他们说：“秋天是最美丽的季节，因为耕耘有了收获。”此时，大自然仿佛是最仁慈的上帝，他将辛勤与汗水化为“幸福”两个字深深地植入人们心田。

(13)、北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树;屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。象橄榄又象鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期;等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays。

(14)、设计意图：创设了丰富的情境，通过多种形式的识记词语游戏，激发学生的学习兴趣，巩固生字。这对学习生字的读音、生字的组词、新学部首都起到了巩固、复习作用。

(15)、一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。

(16)、阳光下，和披着羽衣的母亲走，走过大街、走过小巷、走过清溪……我们扯着秋天的丝缕，我们织着秋天的童话。

(17)、菊花是中国十大名花之花中四君子(梅兰竹菊)之也是世界四大切花(菊花、月季、康乃馨、唐菖蒲)之产量居首。因菊花具有清寒傲雪的品格，才有陶渊明的“采菊东篱下，悠悠见南山”的名句。中国人有重阳节赏菊和饮菊花酒的习俗。唐·孟浩然《过故人庄》：“待到重阳日，还来就菊花。”在古神话传说中菊花还被赋予了吉祥、长寿的含义。

(18)、天空中，换装的叶子在翩翩起舞。山涧里，叮咚的清泉在随舞轻歌。他们是在默默地为秋花祝福吗？还是与秋花一起在享受这静美的温情时刻？

(19)、秋天，它给人的感觉是稳重，它就像一位成熟的少女，向人们挥着她那金黄色的衣袖。带走了燥热，送来了凉爽和大丰收。

(20)、观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生)

(1)、汉语拼音6《jqx》拼音朗读、拼音教学、知识点、图文讲解和练习汉语拼音7《zcs》拼音朗读、拼音教学、知识点、图文讲解和练习

(2)、本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，表达出作者对秋天的喜爱、赞美之情。

(3)、但是，秋天就是秋天，他并不知道什么是悲伤什么是幸福。。了解这些的人只是我们自己。当我们看到了落叶，望见了离雁，于是就产生了悲伤和落寞的心绪；当我们看见了丰收，听见了欢笑，便拥有了幸福和快乐的感受。其实秋天没有变化，变化的只是人们的心情。人生亦是如此，如果你的人生观是积极向上的，那么生命也就因此灿烂绚丽；如果你的人生观是消极低落的，那么你的人生也必定暗谈阴郁。悲伤与幸福，只在人的观念之间的差异。

(4)、设计意图：复习巩固词语，快速过渡到第二课时的教学，并且在导入时提出了本节课的学习目标，引导学生有意识地为完成学习目标做好准备。

(5)、秋高气爽，每到这个季节有稻田在的农夫都会很高心。一清早他们便带着好奇心到这，就绪一切准备打稻草了。天一亮他们就“刷刷”的打着稻草了，连家里的小孩也光着脚跟着去帮忙或玩乐。这一粒粒稻子饱到几乎要撑破了，也正因如此，可以看到农夫脸上写到“喜悦”这两个字。

(6)、秋姑娘挎着漂亮的化妆盒，哼着歌儿，迈着轻快的脚步来到田野，她给稻子穿上金色的长裙，稻子乐得弯下了腰，一阵风吹过，稻子此起彼伏地摇动起来，跳起了金黄的波浪舞，稻穗沉沉的低下了头，正笑眯眯地对秋姑娘说：今年真是个大丰收年呀；秋姑娘来到玉米地里，她给玉米换了身金装，玉米高兴地把长长的水袖挥舞在空中，亭亭玉立迎风微笑；秋姑娘来在大豆地里，她给大豆抹上绿油油的水粉，大豆开心的笑鼓了肚子，有几粒种子扑通直蹦向泥土，在土里开始生根发芽呢；秋姑娘又来到高梁地里，高梁们马上换上火红的外套，羞答答地垂下头，那些饱满的硕果里，却掩藏不住丰收的喜悦。

(7)、秋姑娘快乐地跳着优美的华尔兹来了。树叶渐渐地褪去了苍翠的光泽，在不知不觉中换上了金黄色的礼服。

(8)、(出示第一自然段)喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？

(9)、我正要搁笔，忽然西窗外黑云弥漫，天际闪出一道电光，发出隐隐的雷声，骤然洒下一阵夹着冰雹的秋雨。啊!原来立秋过得不多天，秋心稚嫩而未曾老练，不免还有这种不调和的现象，可怕哉!

(10)、秋，走过了春之蓬勃与夏之繁盛，不愿再去追求赞美、宠爱。它把一切的赞美与宠爱都隔在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的，远远的，可望而不可及的秋。秋天的美是富有韵味的，我喜欢秋天，喜欢秋天那独特的美。

(11)、(让小老师上台)点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。(画面也相应点出)领读句子，可提出自己的朗读要求。