的意思解释锲而不舍
1、的意思解释锲而不舍的读音
(1)、留言条要先写什么事,再写是留给谁的。( )
(2)、浮光掠影：比喻印象很不深刻，像水面的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。
(3)、(6)积累链接：在小学时，我们曾经学过杜甫的一首《绝句》，其中有两句诗写出了门窗“可望”的审美效果，请你默写出相关诗句。
(4)、“履井邑田，自桹木道左至于井邑封道，以东一封。”
(5)、本次活动分两个阶段进行。首先，四年级组赵倩老师和杜娟老师分别呈现了《三角形三边关系》和《三角形的内角和》两堂图形研讨课。
(6)、悠然自得ㄧyōuránzìdé形容悠闲从容，心情舒畅。
(7)、综合展示厅。(对的打“√”,错的打“×”)(8分)
(8)、杜娟老师执教的《三角形的内角和》，从学生熟悉的“一副三角尺”导入,引发学生多元猜想三角形的三个角之间存在怎样的关系，再聚焦到是不是所有的三角形的内角和都是180°？然后给学生提供动手操作的机会，鼓励学生通过量、折、撕、拼方法,验证三角形的内角和是否是180°,培养学生严谨、科学的实验精神。最后进行了辅助线和撕拼法之间的勾联，为以后添加平行线证明三角形的内角和是180°打下基础。
(9)、二是验证环节，核心推进不够。学生通过测量，因为误差的存在,得到三角形的内角和并不都是180°，此时就应该引导学生，通过测量法并不能验证三角形的内角和是180°。然后引导学生动手撕一撕、拼一拼。在撕拼的过程中，学生是无序的。但是在展示时要有序的展示。一是三个角都撕下来拼在一起，然后再引导学生将三个角折起来拼在一起。展示完学生的方法以后，教师要进行有目的的引导。搬三个角要比搬两个角麻烦，搬两个角会有哪些拼法呢？引导学生发现固定一个角，搬两个角时的不同拼法，在四种拼法中，引导学生观察拼在同一侧的拼法，由此就引出了平行线，为中学里面继续学习三角形内角和打下了基础。
(10)、随心所欲 |súxīnsuǒyù 一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。
(11)、1987年，张爱萍将军光荣离休，从此闭门不出，很多人邀请他出席活动，他都一律婉拒，还专门发表声明说：“我现在是老百姓了，百姓，百姓，百事不管。”
(12)、 (出自)：《礼记·中庸》：“君子遵道而行，半途而废，吾弗难已矣。”(译文：君子遵循大道而行，顺应天时地利人和，当觉得自己要做的事在这个时代不合适完成就放弃了，这样的行为我还不能做到)
(13)、“三角形三边的关系”是在学生初步了解了三角形的定义，特性的基础上，进一步深化理解三角形边的特点，同时也为今后学习三角形与四边形以及其它多边形的联系与区别打下基础。而三角形三边的关系：“三角形任意两边之和大于第三边”不仅给出了三角形三边之间的大小关系，更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的标准，熟练灵活运用三角形两边之和大于第三边，是数学严谨性的一个体现，同时也是有助于提高学生全面思考问题的能力。本节课常规积累由复习三角形的概念和特点入手，再通过动手操作，用任意的三根小棒代替线段围三角形(可能有的学生围不成)从而使学生产生强烈的认知冲突。这样的设计，能更好的激发学生强烈的探究欲望。再通过猜想，验证，归纳出“三边的关系”。最后让学生用发现的规律解释身边的一些生活现象，解决生活中的一些简单问题。
(14)、(2)这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级。
(15)、文化路一分校：文化路与仲景路交叉口向东20米南；
(16)、鲁智深大闹五台山、花和尚大闹桃花村、花和尚倒拔垂杨柳、鲁智深大闹野猪林、花和尚单打二龙山等
(17)、 然而，一次突如其来的坍塌事故吧父亲压在了一块巨石下面。面对亲人遭受如此的灾难，他的情绪紧张到了极点。所幸的是一根很粗的顶木挡住了石头，尽管只是虚惊一场，但年幼的他第一次体会到了生命的渺小与无力，对生命的敬畏让他感受到生命不该如此平庸。毅然收拾包袱，背井离乡。
(18)、锲而不舍ㄧqièérbùshě比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。
(19)、①园林建筑的艺术处理，是处理空间的艺术。
(20)、例句：夫固谓一人锲而不舍，则行美于本性矣。(章炳麟《菌说》)
2、锲而不舍解释词义
(1)、 (解释)：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
(2)、相映成趣 |xiāngyìngchéngqù 互相对照、映衬着就显得有趣味,有意思。
(3)、出处：汉代伏生《尚书·旅獒》：“为山九仞，功亏一篑。” 意思是说堆九仞高的土山，只差一筐土而没有堆成。
(4)、⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”
(5)、⑤明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗子的美感作用：一琴几上闲，数竹窗外碧。帘户寂无人，春风自吹入。
(6)、②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情(漠然 肃然)的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”
(7)、十一小校区：文化路北环路交叉口向北50米路西；
(8)、怎样研究古文字，是一个很不易讲的问题。前辈古文字学家取得许多成绩，但各有所侧重，其方法不尽相同，很难一概而论。下面试谈几点，也只能是略举其例。
(9)、 (出自)：《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”(译文：不能坚持到底，即使是朽木也不能折断；只要坚持不停地用刀刻，就算是金属玉石也可以雕出花饰。)
(10)、白晚节好黄、老④，度牛渚矶⑤，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。
(11)、张爱萍是开国上将，还担任过副总理、国防部长，战功赫赫，位高权重，但是，他却经常自称是一名“战士”。
(12)、填关联词。漓江的风光( )水美,( )山也美。( )闰土五行缺土,( )他的父亲叫他闰土。( )在恶劣的环境中,狼( )能依靠狼群集体的力量顽强地生存下去。
(13)、中国有五十六个民族,汉族人口最多。( )
(14)、奄奄一息ㄧyǎnyǎnyìxī只剩下微弱的一口气，形容临近死亡。
(15)、拱伏无违ㄧgōngfúwúwéi抱拳举到头上，弯下身子。表示毫无抵抗，全部顺从。
(16)、若有所思ㄧruòyǒusuǒsī好像在思考着什么。
(17)、《荀子·劝学》：“锲而不舍，金石可镂。” 意思是说，一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。
(18)、成群结队：人们聚集起来成了群，结合成了队伍。形容人很多。
(19)、有的客人提出跟他合影留念，他也是从来不拒绝，但每次合影，都站在旁边，让客人站在中间。
(20)、操纵自如ㄧcāozòngzìrú控制或驾驭时能灵活自如，完全如意。
3、锲而不舍的释义
(1)、来自四川大学华西医院磁共振研究中心的龚启勇教授和王淞博士团队发现这种“锲而不舍”的人格特质和大脑结构有关，并且成长型思维方式介导了两者之间的关系。这一结果发表在2018年1月13日的《HumanBrainMapping》杂志上。
(2)、在古文字学领域里有所成就的学者，无不精通古代文献。事实上，不少名家正是以文献研究的功力移用于古文字研究。我国古代有许多典籍流传至今，其著作时代和古文字材料是同时的。这些文献通过历代数以千计的学者钻研注释，有很多内容在研究古文字时应当吸取参考。可以说，没有在古代文献方面的相当修养，就不可能在古文字学上有真正的成就。
(3)、戒偏守固执：有些人从一个问题的讨论，牵涉到别的问题，因而发生些见解，这种见解本不一定可靠，但他们却守住了不再容纳别说。有些人死守住前人成说，有些(人)回护自己旧说的短处。这种成见，可以阻止学问的进步。
(4)、仪态端庄ㄧyítàiduānzhuāng指神情举止、姿态风度端正庄重。
(5)、一唱一和：一人唱歌，一人附合。比喻双方彼此呼应，互相配合。
(6)、科教兴国：搞好科学技术和教育才能振兴国家。
(7)、人而无信，不知其可ㄧrénérwúxìnbùzhīqíkě一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
(8)、尝乘舟，与崔宗之②自采石至金陵，著宫锦袍坐，傍若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟③为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。
(9)、手疾眼快ㄧshǒujíyǎnkuaì形容做事机警敏捷。
(10)、一拥而入ㄧyìyōngérrù形容很多人一下子挤了进来。
(11)、会议结束后，张爱萍没有走，而是当着全师将士的面，大声说：“张爱萍迟到4分钟，罚站10分钟！各单位自行带回，张爱萍原地罚站！”
(12)、优哉游哉 |yōuzāiyōuzāi形容从容不迫、闲适自得的样子。
(13)、 他开始开办培训学校，为何开办学校呢，一方面是刘科元从小就喜欢做老师的理想，算是他人生的圆梦，第二个原因是他当时年纪虽轻，但在深圳已经成为烘焙制作技术方面权威人物，初期很多人慕名找到他学习技术，很多都是免费的，最多请他吃餐饭。有些朋友需要请做西式糕点的技术人员，他也会帮介绍，刘科元成了一个义工意义上的“中介”人员。久而久之他想，既然自己经常帮人，培育人，为何自己不能开一个这样的培训班，这些事情使他受到了启发，于是产生了想办培训学校的萌芽。
(14)、截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。
(15)、(4)六一节那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到学校。
(16)、(解释)：锲：镂刻；舍：停止。 不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
(17)、胸有成竹ㄧxiōngyǒuchéngzhú比喻做事之前已经有通盘的考虑。
(18)、(反义词)半途而返、知难而退、半涂而废、一曝十寒、一暴十寒、半途而废、浅尝辄止
(19)、派斯总部：穰城路与仲景路交叉口向北100米；
(20)、力倦神疲ㄧlìjuànshénpí太累了而全身无力，精神不好。
4、锲而不舍意思的意思
(1)、面对困难我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法，才能获得成功。
(2)、三长两短ㄧsānchángliǎngduǎn指意外的灾祸、事故，特指人的死亡。
(3)、守望：
(4)、死而后已：已：停止。死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。
(5)、怒气冲冲ㄧnùqìchōngchōng形容满脸的怒气，异常激动。
(6)、出处：东汉班固《汉书·枚乘传》)：泰山之管穿石，单极之绠断干。水非石之钻，索非木之锯，渐靡使之然也。意思是泰山上流下来的水能穿透岩石，很细的绳索能磨断树干，水并不是钻石头的钻，绳索也不是锯木头的锯，但是一点一点摩擦，就使得石穿木断了。
(7)、喜不自胜ㄧxǐbǔzìshèng形容喜悦到了极点。
(8)、月： ， 。
(9)、荀子的《劝学篇》里有这样一句话:“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镜。”意思是:雕刻样东西，如果刻几下子就丢开，腐朽的木头也刻不断，如果不停地刻下去，金石也可以雕刻成功。
(10)、派斯状元基地校区：一初中东隔墙向北50米北京派斯国际教育状元基地；
(11)、救死扶伤：救活快要死的人，帮助受伤的人。形容医务工作者全心全意为人民服务的精神。
(12)、(3过去，我做作业马虎潦草，很不认真，经常拖拉，不按时完成。
(13)、成长型思维方式的程度同样是通过标准测量。研究人员发现成长型思维方式的得分与坚毅品质的得分存在显著的相关性。该相关性在控制了年龄、性别、脑灰质体积总量、智商水平这些因素后依然存在。联系之前的结果，研究人员发现左侧DLPFC的灰质体积同样与成长型思维方式的程度呈显著的负相关；但是右壳核的灰质体积和成长型思维方式得分无相关性。进一步的中介模型分析证明了成长型思维方式在左DLPFC的灰质体积和坚毅品质的关系中发挥介导作用。
(14)、在练习环节，我设计了一道关于判断三条线段能否围成三角形的题，有目的地引导学生发现用短边判断更方便快捷；第二道是关于6和第三条线段围成三角形的题，引出第三条线段的取值范围。通过引导孩子空间想象，初步建立三角形的空间观念。
(15)、研究古文字，最困难的是探索一个字的“本义”。现在能接触到的古文字，大多数是已经过长时期发展的，想通过这些文字的结构认识古人创造时的意念，殊非易事。比如常见的“我”字，从形体看显然是有柄的兵器象形，但文献没有兵器名“我”的，也不知道兵器名为什么转用为代名词的“我”。这一类问题的解决，只有等待地下更多材料的发现。
(16)、南桥店二分校：南桥店南300米中国银行对面二楼；
(17)、总之，正因为古文字学与几种学科有密切联系，要求学古文字学的人有广泛的知识基础和训练，才能左右逢源，应付裕如。我们的院校目前没有专门的古文字学专业，读历史、考古，中文的同学，要进修古文字学，都必须逐步扩大自己的知识面。古文字学是一门比较艰深的学科，学起来不易，研究而有确实的进展更难，但任何科学都是可以学好的。古语说：“功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”只要有“锲而不舍”的精神，古文字学不仅可以学好，在研究上也一定会开创新的局面。
(18)、
(19)、看大家都有点不相信，张爱萍又问他们：“你们知道什么是战士吗？”
(20)、B.这首诗展现出了一幅动人的山林秋*,令人赏心悦目
5、解释词语锲而不舍
(1)、●六年级下册语文第五单元测试卷，可以下载！
(2)、颇负盛名 |pōfùshèngmíng形容人或物名气很大。
(3)、近义词：持之以恒(chízhīyǐhéng)
(4)、跃跃欲试ㄧyuèyuèyùshì形容心里急切地想试试。
(5)、《列子·汤问》记载：愚公家门前有两大座山挡着路，他决心把山平掉，另一个老人智叟笑他太傻，认为不能能。愚公说：我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙是没有穷尽的，两座山终究会凿平。
(6)、今年的一模，属于“投稿+介绍”的形式，在“中国文化”的框架下，考查中国文化的一个重要要素--成语；那么本文表面上是投稿，本质上是在介绍成语“锲而不舍”；同时，也在激励着广大考生身体力行，践行“锲而不舍”的伟大精神。
(7)、(1)在作者看来，中国园林建筑除了应该遵循________________的思想外，尤其应该满足___________的要求。
(8)、有时作品集中了好些并列的比喻，从同一角度反复地说明问题。这种手法，在修辞上叫做“博喻”。文中比喻的形式是多种多样的，有时用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调作者的观点。
(9)、蜗牛有了锲而不舍的精神才能够爬到这么高的地方。
(10)、指出一个古文字相当后世某字，应当尽可能说明其间的联系，也就是该字自古至今形体演变的脉络。这种演变次第的阐明，可以揭示文字结构发展的规律，对文字学有重要意义。读者如有兴趣，不妨读一下《积微居金文说》所附《余说》卷首的自序。讨论字的演变，不限于形体结构，也可以推而广之，包括音和义的演变。
(11)、(6)虽然天气这么冷，但是她仍然坚持长跑。
(12)、本节课最初的设想还是很好的，但是由于新基础的教学方法掌握的不够扎实，导致课堂实施不够顺利，对孩子的引导也不够。
(13)、本研究发现，人格中“坚毅”的品质与左侧背外侧前额叶皮层和壳核的脑灰质体积具有关联性，而成长型思维方式可以介导左侧背外侧前额叶皮层脑灰质体积与坚毅这一品质之间的关系。这些发现对教育学、心理学及精神影像学等具有启示意义，也为行为学和神经学提供了潜在的参照标准。教育专家可以使用这些标准去发展相应的课程和培训项目，以提高青少年学生的坚毅品质。
(14)、 他进入了一家日资企业上班。每天的工作很累，但他永远不会让自己闲着，跑到街上寻找可以做的事情。无意间穿过闹市口，被一家面包房吸引了，通过橱窗，刘科元被那些精美的工艺品深深吸引了，诱人的口感，精致的外表。刘科元内心开始滋生出对烘焙艺术的兴趣萌芽。
(15)、清华大学于2008年7月收藏的一批战国竹简，被称为"清华简"
(16)、 (出自)：《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”
