迸溅造句
1、迸的造句
(1)、 ①红鲤逃离白洋淀,开始了在岸上的行走。她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。在炙热的阳光和频繁的风雨中,红鲤细嫩的身子逐渐粗糙,一身赤红演变成青苍,漂亮的鳞片开始脱落,美丽的尾巴也被撕裂成碎片。然而红鲤仍倔强而执著地行走着,离水越来越远。
(2)、 这里又出现了戏剧性,一种因果循环,那便是突如其来的暴风雨,与开头的干旱相对应。命运是不可抗拒的,同时也是不可重来的。这暴风雨解除了干旱,但是解救不了她的一生。失去的早已失去。这里同时引起我们的深思,干旱是一切悲剧的起因,可它确是红鲤悲剧命运的真正原因吗?细思来路种种,这一些隐藏着的问题最后都指向了一个答案——人类,人类的环节我就不做过多分析了,毕竟比这一点设置巧妙的地方实在多太多了。
(3)、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”作者近距离的观察,把盛开的花张开的那片花瓣,比作张满的帆;把中间的圆形花冠,比作一个忍不住的笑容。作者观察细腻,比喻形象而生动,具体地写出了盛开的紫藤萝花的形状。
(4)、海防战士警惕地瞭望着广阔的海面,注视着海面上的动静。
(5)、待我沉寂下来,母亲就会悄悄地进来,两眼红红的,看着我。
(6)、鹦鹉的嘴就像一把拔鞋钉的钳子,能夹破种子硬壳。
(7)、爱心是一缕黎明到来的晨光,使频临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一盏亮在黑夜的明灯,使迷失方向的航船找到温暖的港湾。
(8)、咱们再看,这篇文章美在对盛开的藤萝花的“渲染”──这个词学会──作者用了渲染的笔法,从各个方面来写它的美。我们还可以发现,美在“紫色”在文中的弥漫。全篇文章我们读下来,感觉它描述的色彩的基调就紫色的。那么,这个“紫色”给人以什么样的感觉呢?一种诗意的感觉,就像刚那个同学说的,有一种“朦胧的”、梦幻般的诗意的美。
(9)、这个小店虽然马上要打烊了,但还是有许多顾客前来惠顾。
(10)、花折扇,一笔桥面,梅雨时节梦魂牵,蜀绣面,绣花针细腻为哪般,心点点雨滴落在相思里面,青水畔,锦鲤点燃梅子时节,我对你的祝愿,梅雨快乐。
(11)、生7:“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。”这里写得很生动。也用了拟人的手法。
(12)、寂静—喧闹指手画脚—沉默不语不假思索—犹豫不决
(13)、在作者的比喻中,紫藤萝洋溢着蓬勃的生命力,富有动态美。但学生对比喻手法的应用还仅仅停留在借鉴通用比喻的水平上,缺乏自己的想象与思考,诸如“圆月如银盘,弯月似弯弓”“深潭如碧玉”“河流似玉带”,贴切却没有灵气,缺乏创新。
(14)、早上五点多一点的时候,林夏就在迷迷糊糊中就听到了楼下大门被打开的声音,然后就听到了厨房传来的柴火燃烧后噼里啪啦的声音。
(15)、师:“我不由得停住了脚步”,出现在我的面前的,是这样流光溢彩、生机勃勃的一树紫藤萝。请同学们以赞叹的语调,朗读课文的第2段。
(16)、我们站在巍峨的泰山山顶,感觉自己犹如沧海一粟。
(17)、师:标好了吧?标好了,我们再读。这一次读的方法不同,老师呢,作一个主持人,引导你们读。现在我们进行课文的重点阅读,老师先读一句作示范,然后你们再齐读。
(18)、杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条,宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。
(19)、忐忑不安:心里七上八下不得安定。忐忑:心神不定。
(20)、小雨姐本来就一肚子火,见他们迟疑不决,小蛮靴就踢了过去,噼里啪啦声响起,同时伴随着小雨姐的娇斥声:“臭虫,臭蛋,敢不听本小姐的话,我踢死你!”。
2、迸造句子
(1)、为了救援灾区的孩子,他把储积的余粮全都卖了。
(2)、“只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”紫藤萝繁盛辉煌,活泼热闹,整片花垂下来,形状就像一条瀑布一样。我们看到的紫藤萝花不再是静止的,而是通过“瀑布”这个比喻,将它活灵活现地表现出来。
(3)、如果眼泪滴落了,那么我的忍耐就将被惊醒。七堇年
(4)、第一部分(1):写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。
(5)、10长长的沉寂之后,其中一个挖掘者从洞里拿出一个装满蜘蛛、蠕虫和各种各样昆虫的罐子,他打开盖子把这些奇妙的东西展示给他们看。
(6)、迥然不同:形容相差很大,完全不同。迥然:形容差别很大。
(7)、噼里啪啦的鞭炮声不断传来,一束束烟火在夜空中绚丽绽放,五光十色。
(8)、有了网络,小华不出家门就可以和朋友聊天了。
(9)、远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处,凝聚在树叶上的雨珠还往下滴,滴落在路旁的小水洼中,发出异常清脆的音响。
(10)、夕阳中的山巅凝重而巍峨,它让我陶醉,让我痴迷!
(11)、柏:bó(柏林)bǎi(柏树)bò(黄柏)
(12)、除了斑点色的腊肠犬,眼睛出现色环属于非常严重的缺陷。
(13)、他们四个人在辩论赛中配合默契,终于赢得了比赛。
(14)、语言:老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!d员排在后边!”
(15)、春天郊外的田野上开满了五彩斑斓的各种鲜花,而在池塘边,有一两位老爷爷在专心致志地钓鱼。几只小燕子在欢快地飞来飞去,由远而近,突然有只小燕子飞掠过水面,平静的水波泛起阵阵绿色的涟漪,让我想起了“莺嘴啄花红溜,燕尾点波绿皱”。
(16)、 ⑪红鲤亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。她陷入了绝望和恐惧之中。一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她:离开这里,离开水,离开离开离开——
(17)、10秋分到,凉爽到,祝福赶着来报道,我的问候宛如秋雨,悄悄滴落你心底,秋天的雨悄然无声,让幸运降在你身上。
(18)、 作者起笔就是这样一个耐人寻味的标题——行走在岸上的鱼。鱼如何能上岸?且上岸的姿态竟然是“行走”?通过看文章,我们不难发现,这文章实则是一个让人看了心生悲伤的故事,但是读者们会感到这种伤痛是慢慢地、一点一点倾覆你的心,不是狂风暴雨式的,它披着一层浪漫主义的外衣。我们今天就顺着作者的文脉往下讲讲。
(19)、山茶花谢,明年春又红,而我的金色童年逝去,迎来多彩青春。
(20)、接着,教师引导学生分析出通感的表达效果:突破语言限制、增添文采、增强表达效果……然后,教师让学生分析作者为何说连紫藤花的香气都是紫色的——因为群花的紫给人以强烈的视觉冲击,形成浓烈的氛围感,给人带来“紫色香气”的印象。
3、迸溅造句5个字
(1)、 本期责编:张肖侠
(2)、师:看出来了吧?哪些是写“物”的?写物的色彩,写物的姿态,写物的根。你看,多方面地来写物,而且和“紫藤萝”不同的是它用了第二人称,它接着对事物说话,接着对事物抒情.然后表达自己的情感,然后点出主旨:“我要像你一样,……扎下根来。”你看,这就是写景抒情,写物抒情,托物寄意。写青菜并抒情,升华出一定的意义。像这样的读法,我们就能够把文章读深读懂。好!咱们“品读──发现课文的美点”就进行到这儿,咱们再来欣赏文章的美。
(3)、第三部分(9-10):人们至今没有在地球之外找到生命,但是仍然相信有生命存在,一直在探索宇宙生命之谜。
(4)、两人在岱岳庙游览了一圈,上了香,便早早的歇了。
(5)、在阳光里,我们看到苍穹下一片翠绿,宛如春天的牧场。
(6)、时间是一笔贷款,即便再守信用的借贷者也还不起。
(7)、 (音频和文章配合使用,效果更佳喔~)
(8)、1风停了,什么声音也没有。这世界一旦完全沉寂时,也不知他是在悲哀,还是在伤情。沧海遗墨
(9)、老师积极改进教学方法,减轻学生的课业负担。
(10)、缓慢—迅速健壮—虚弱停顿—继续 奇特—普通
(11)、我曾参与中国保利国宝展活动,成为“小讲解员”。通过活动进一步了解国宝的前世今生,看到展馆里圆明园的兽首国宝和南北朝石佛像珍品,让我不禁感慨“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”。
(12)、八下 7《大雁归来》教学设计+精品课件+名师教学实录
(13)、而这也是很久以前的事情了,久远得让我的记忆模糊氤氲,如同雾气中的大块公交车玻璃一样,伸出手指,划一下,便会出现清晰的一道痕迹,只是沿着手指,会有大颗的水滴落下来。如同我们年轻时毫不吝啬的眼泪。郭敬明
(14)、明媚的阳光照耀你的脸庞,多情的微风荡漾你的心房,路边的鲜花让你的心情无比芬芳,快乐的小鸟在为你尽情地歌唱,晶莹的露珠滴落在心的花瓣上,祝你早上好,祝福你静享幸福时光!
(15)、秋风拂过,秋雨滴落,秋叶飞舞,秋霜凝结,秋分降临,秋意更浓。初秋的舒适已过,深秋的寒意更浓。朋友天凉了记得添加衣服哦,秋分快乐!
(16)、 作者的浪漫手法延续到了最后,绝望的红鲤选择了冲到岸上,她以一种战神般的姿态就此远离了水。暴风雨结束后,红鲤开始了在岸上的行走,“行走”二字中道尽了自由和孤独。她要创造一个鱼儿离水也能活的神话,我们知道,在现实风格的作品里,红鲤无疑只能干死在岸上,如最后手杖化为桃林的夸父一般,英雄身死,也许留下的梦还能成为时代后人皆追求向往的桃花源。
(17)、总之,不论是学“形”还是学“神”,这样教《紫藤萝瀑布》,真的好“实”“慧”。
(18)、沙哑:(嗓子)发音困难,声音低沉而不圆润。
(19)、烈日当空的正午,风不吹,鸟不叫,牛羊不走动,山沟里死一般沉寂。
(20)、高考的日期一天天逼近,姐姐的复习越来越紧张了。
4、迸溅造句20字
(1)、保税仓库的经理人应具备向海关缴纳税款的能力。
(2)、 在本篇小说里,毫无疑问,白鲢就是这个“希望”,小说是恋人,在学生阅读的删改版里,他是朋友,也是知己。我反倒喜欢这个朋友的版本,恋人容易使人想得俗套,知己的印象更为伟大。
(3)、 (有删改)
(4)、窗外,下雨了,雨点滴滴答答……滴落的声音,好像一首动人的歌谣……使人如醉如痴。
(5)、不知觉中,泪水滴落在中秋的银色之中,犹如夜色绽放的烟花,绚丽却难以封存,只有残留的余温,相伴啜泣,在流动是夜色中,有谁相知,点滴镌刻的磨痕,谁在那里,驻足长留。
(6)、你的根雄健而沉着,土地的血液从四面八方涌入你的根,上升到所有粗粗细细的脉管中,在你的全身汩汩流动。向世界展示着你绿色的活力。
(7)、回首那一世,你邂逅我的忧伤,如今沉寂的情缘,织着悠悠的一帘幽梦,惬意绽放一抹清纯,晕染了流年红尘一丝优雅,就让我在这丝优雅中独自冷落,独自绽放。
(8)、这篇小说写了一位怎样的老支书?找出描写老书记神态、语言、动作的句子,结合相关情节说说你的理解。
(9)、花之美,情之美,意之美 ──《紫藤萝瀑布》
(10)、农村的夜来了,到处沉寂一片,只隐隐约约听见蝉的鸣叫。
(11)、这是一个宁静的、安宁的、富贵的星期天。尽管如此,清显依然觉得,自己仿,佛是在一个灌满水的皮袋般的世界底层的小岩洞里,听着“时间”的水滴一滴一滴落下去的声音。三岛由纪夫
(12)、忽然有一滴泪珠,悄悄滴落在玄火鉴上,片刻之后,化做白烟,袅袅升起。原来,狐狸也是有泪的吗?原来,妖孽也是有情的吗?萧鼎
(13)、如果没有太阳,地球会死一般沉寂!如果没有爱情,人间会如戈壁般无语!但事实上我们拥有一切!感恩节到了,让我们一起对着星空许下自己的心愿!
(14)、你感人的色彩是生命的象征。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。你的姿态永远谦卑,紧紧依靠土地,又向天空缓缓伸展自己的身躯,承接着阳光和雨水的恩泽。
(15)、只见色鬼的脑袋瞬间就没了,身体侧歪倒在一边。
(16)、 故事到了这里,出现了一个极有深意的人物形象,他的角色成分是仅次于红鲤的,这个人物就是老黑。这是一尾阴险狡诈、残酷奸猾的首领鱼,他阴险,埋伏在鲤鱼群迁移的路上;他狡诈,猎获红鲤只为让她做诱饵好抓捕更多的鱼;他残酷,红鲤稍不顺从便遭受残酷折磨……当鱼有了人性,这部小说突然就有了一点超现实主义的荒诞色彩了。
(17)、让学生读读《好一朵木槿花》,并与课文进行比较,看看同是宗璞托物言志的散文,这两篇散文在写法上有哪些共同点,有哪些不同点,进一步理解、学习托物言志散文的手法,也是更进一步对宗璞散文特点的把控。
(18)、两人在岱岳庙游览了一圈,上了香,便早早的歇了。
(19)、只见色鬼的脑袋瞬间就没了,身体侧歪倒在一边。
(20)、老师积极改进教学方法,减轻学生的课业负担。
5、迸溅造句10字
(1)、云思念海,于是有了雨滴落下;叶思念根,于是有了落叶飘洒;我思念你,于是有了短信祝福:亲爱的朋友,周末到了,保重身体,有时间一起聚聚吧。
(2)、他说:“我能感觉到气氛十分紧张:开始几秒死一般的沉寂后,人们开始大声哭喊。”。
(3)、一年四季,春天潮湿,夏天炎热,冬天寒冷,而我喜欢秋天。正所为“秋气堪悲未必然,轻寒正是可人天”,秋高气爽的天气让我感觉非常舒服。
(4)、偌大的一间屋子,一支蜡烛的光显得非常暗淡。