节约用水的宣传语幼儿园

1、节约用水幼儿标语

(1)、我班幼儿虽然知道要节约用水，他们一边说节约用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水，因此我设计了这节课，目的是：让幼儿通过感知、讨论、动手合作设计节水流程图等一系列活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起从现在做起，能承担起节水义务宣传员的责任。

(2)、指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？

(3)、教师首先表现出很着急(表情、动作)，引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！

(4)、物质准备：花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

(5)、VB知识学无止境，由于课堂时间所限，我还给学生特提供了一些VB入门学习的网站，让学生课外参考练习。

(6)、小结：玲玲能够用画图时剩下的边角料制作五角星，这就是节约。强强拿了大纸画了一张又一张，这就是浪费。我们的能源正在逐渐减少，需要大家共同来节约。

(7)、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

(8)、指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助！

(9)、请一名在美工区做完手工的幼儿，发现该幼儿手脏了，都是颜色……老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”

(10)、自备一个质量好的水杯，长期循环利用，可以节省更多材料能源，为地球环保贡献自己的一份力量，何乐而不为呢。

(11)、收集幼儿修补的图书、制作的工艺品以及以帮助别人做亊情或自己的事自己做为内容的表征作品，布置“能干的小手”展览。

(12)、(3)先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。

(13)、(1)师：你口干的情况下，XX先想起了哪些？

(14)、(2)嘘小朋友们(轻声的)，洒水车有什么作用呢？他是干什么的、(引导幼儿思考)。

(15)、木无本必枯，水无源必竭。——明冯梦龙《东周列国志》

(16)、苏霍姆林斯基认为：“教给方法比教给知识更重要。”学法根据学生的学习认知习惯引导，适时选择合适的方法。

(17)、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”(幼儿回答：“手脏了，都是颜色----”)老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”

(18)、了解节约的重要性，懂得节约要从平时的一点一滴做起。

(19)、B:我国古代有许多勤俭节约的故事，从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。

(20)、看冒热气的锅，问：这张图里有水吗？在哪里？其实锅上面冒着的热气其实也是水，它叫水蒸气。冰是水的固态、水蒸气是水的气态，虽然它们和水长得不一样，可是它们都是水。

2、节约用水主题活动幼儿园

(1)、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧”

(2)、欣赏冰箱和冒热气的锅的图片，了解水的固态和气态。

(3)、我个人认为在活动设计上有以下亮点：通过观看缺水的图片，让幼儿的心灵有所震撼，从而激发幼儿节水的愿望是第一个亮点；第二个亮点是通过歌曲表演及幼儿和家长一起制作节水宣传画与节水标志，向班级宣传，向在座的各位客人老师宣传，呼吁大家积极行动起来，节约用水，从我做起从身边做起。

(4)、从自己身边做起，注意节约每一度电、每一滴水，天长日久，日积月累，是一个不小的数字。

(5)、环境保护是我国的基本国策之一。"环境教育"已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，幼儿作为21世纪的主人，有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育。而且今年冬季以来，玉溪气候干旱，很长时间都没有降雨，水资源会越来越贫乏。所以，结合以上这些原因及特点，我设计了这一教学活动《节约用水》。

(6)、教师讲解清洁事项及安全事项，示范清洁过程。

(7)、幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花……

(8)、二播放录像引起兴趣，总结出如果浪费水，地球就会遭殃。由水的作用引出问题：他们做得对吗？幼儿带着问题观看录像。然后进行第二次讨论：如果没有水天池就会干的，花也会死的，地球就有会有人存在。

(9)、乙：节约终究并不只是小事，现在的社会有时候变得很陌生，节约反而成了小气被人笑话，节俭被当成贫穷的表现。我们需要在全社会改变那种所谓的虚荣消费心理和浪费观念，需要重新认识老祖宗留下的千年传统和良好美德。

(10)、认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。

(11)、看电视的时间不能过长，音量应尽量放小，亮度尽量调低，不看时要关机。

(12)、一周无水，人则虚;一年无水，则国损;百年无水，将如何?

(13)、探索尝试擦地板的不同方法，发展幼儿走，跑，跳等多种技能。

(14)、看冒热气的锅，问：这张图里有水吗？在哪里？其实锅上面冒着的热气其实也是水，它叫水蒸气。冰是水的固态、水蒸气是水的气态，虽然它们和水长得不一样，可是它们都是水。

(15)、现在我们来变成小雪人(教师做成雪人造型，幼儿模仿)

(16)、师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗？现在我们一起来看张图片(展示地球、沙漠图片)

(17)、关紧水龙头；洗手时水开得小一点；喝水时不浪费水；不玩水；

(18)、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

(19)、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

(20)、幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……

3、节约用水标语幼儿园

(1)、师：小朋友们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用水来做许多的事情，它有许多的用途，那小朋友现在互相讨论一下水都有哪些用途？互相说一说，然后把你们知道的用途告诉老师。

(2)、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。

(3)、师：既然水是有限的，那我们就要节约用水。如何节约用水？(围绕幼儿园、家庭两个方面来说)

(4)、人体流淌着血液，地球流淌着是水——关爱地球，珍惜用水。

(5)、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

(6)、教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。

(7)、根据我班小朋友实际情况①小朋友即使知道节约用，但是在生活中确实存在浪费水的现象②已具有绘画环保标志的经验，但部分小朋友动手能力较差。③家长非常支持本班的保教工作。④小朋友特别喜欢看电视，发现电视中有自己会更加兴奋。

(8)、自制PPT—沙漠地带的动植物、人们在缺水状态下生存状况。

(9)、幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

(10)、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

(11)、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。

(12)、师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做？

(13)、故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。

(14)、材料是为目标服务的，为了达到目标我做了充分的准备，它包括：

(15)、师：这是怎么了，发生了什么事情？那为什么会这样呢？

(16)、A、14：00~16：00以班级为单位开展“节水”主题班会

(17)、大班组开展了《节水从我做起的》的主题活动，让幼儿通过活动了解淡水的珍贵，懂得节约用水从我做起，幼儿自己制作节水宣传单做节水宣传员到社区发放宣传单，向周围的人宣传节水的重要性。中班组通过向幼儿介绍世界水日的来历，培养幼儿的环保意识和节水意识。他们开展了“争当环保小卫士”的活动，老师带领幼儿给身边的人们发放宣传单，鼓励孩子们用自己的行动感染身边的每一个人，提醒身边的人们要珍惜水资源、保护环境，珍爱我们这美丽的家园。孩子们还来到了校园为小树苗浇水，以自己的实际行动来保护周围的环境。其他班级也以不同的形式向幼儿介绍世界水日，教育幼儿从小珍惜水资源，懂得节约用水。

(18)、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

(19)、建设节约型社会是d中央、国务院作出的重大决策，全社会要形成节约光荣、浪费可耻的社会风尚，把节约变成每一个人的自觉行动。那么我们也要积极行动，从小处着手，从小帮助幼儿树立勤俭节俭的良好习惯，做一名全面发展，品行兼优的祖国建设接班人。

(20)、有人预言“地球上的最后一滴水是人的眼泪。”为了保护我们的地球，爱护我们的家园结合国家节水标志和北京城市节约用水标志设计一幅节水标志。幼儿操作。

4、节约用水的宣传画 幼儿园

(1)、深入开展节约用水宣传活动，增强全体师生员工的节约用水意识，做到措施得力，效果明显，使学校用水比上年有所减少。

(2)、这节实践活动，我在课前让学生大量收集、有关节约用水的信息资料和图片，学生投入的时间少、收集到的信息量不够丰富，也由于课堂时间的限制，学生交流的面还不够广，我计划在课后分小组以小报的形式进行交流。教学中出现一个问题：究竟用中位数还是用平均数来反映水龙头漏水的一般水平。我组织学生展开讨论。其中一位学生的回答出乎我的意料，她说，由于数据差别不大，她认为用平均数表示更准确。我稍一楞，应该说她对这个问题进行了认真的思考，问题出在她不明确怎样的差距算大，怎样的差距算小。联系到后面我们要计算的是30万所学校漏水总量，所谓差之毫厘，失之千里，我建议还是用中位数表示差距要更小些，学生基本同意了我的观点。

(3)、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

(4)、请家长配合生活中注意节约用水并有意识引导幼儿节约用水。

(5)、(1)幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。(引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。)

(6)、家长和小朋友共同制定节水流程图，并展示最节约用水的流程图，鼓励、奖赏有新意的流程图。

(7)、太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房活动过程

(8)、知道水在日常生活和生产建设中起到的作用。(重点)

(9)、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”

(10)、干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带

(11)、(合)大家好!今天我们班会的主题是“勤俭节约，从我做起。”

(12)、广泛的宣传教育活动，增强了学生节约用水、保护水资源的意识。让学生从自身出发，从点滴做起，节约每一滴水，我们还号召孩子们把节水活动倡议带给爸爸、妈妈，通过小手拉大手，争取更多的人加入到节水队伍中来。活动达到了良好的效果。

(13)、水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

(14)、出示一些脏物和干枯的花，让幼儿看一看，想一想，说一说。

(15)、综合利用水。如：用洗衣服的水涮拖把；洗菜的水冲厕所；养鱼的水浇花；用淘米的水擦家具等。

(16)、防止水源枯竭和水体污染，保证城乡居民饮用水安全。

(17)、幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……

(18)、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”

(19)、甲;黄金本无种，出自勤俭家;行船靠掌舵，理家靠节约;可见一个家的兴旺发达勤俭是根基。所以，下面请乙同学为大家讲一讲在居家生活中我们应当如何勤俭节约!

(20)、教师首先表现出很着急(表情、动作)，引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！

5、幼儿园节约用水的宣传画报

(1)、排练情景表演“节约用纸”，一个小朋友扮演玲玲，用画图时剩下的边角料制作五角星，另一个小朋友扮演强强，拿了大纸画了一张又一张。

(2)、女：水与我们每个人都密切相关，但是我们身边总有人做不到节约用水。让我们一起行动起来，为了我们的家园，为了明天，为了我，为了你，请节约用水。

(3)、培养幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。

(4)、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

(5)、指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?

(6)、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

(7)、指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助！

(8)、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

(9)、请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。

(10)、师：水份谈水、咸水湖两一部分，而谈水的主要用途十分大，地球上的谈水已经降低，应了解并对你说周边的人节约用水。

(11)、我们可以按照刚才拍打的节奏来这样说如：我是一名厨师，炒呀、炒呀.......

(12)、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

(13)、提问：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你学会了什么？最高兴的是什么？

(14)、早准备，早动手。对学生的调查实践活动进行了充分的指导。我提前2周的时间对《节约用水》中需要学生调查实践的部分进行指导，对于学生做的不到位的地方及时进行针对性的指导，使学生的调查逐步走行正规。例如：如何在家庭中节约用水？许多学生只知道把洗菜水用来冲马桶等，却不知道能节约多少水。我就指导：测量菜盆的各项数据，然后用数据求出圆柱的体积，再统计每天大约要用多少盆水等。通过细致的指导，学生得出了准确的数据，并把调查的过程以照片的形式保留资料，为课堂上的交流提供了便利。

(15)、从我校为示范，向全区进行宣传，在全区起好“节水”示范作用。

(16)、《节约用水》要求幼儿了解水与人们生活的关系，知道水资源的宝贵。了解自来水的生产过程，知道水是来之不易的。培养学生在日常生活中养成节约用水的好习惯，初步形成节约能源的意识。

(17)、(出示一盆水)放录音：“我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。”

(18)、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。

(19)、引导幼儿分组整理图书、摆放玩具、收拾小床、叠衣服、卷袜子、摆放鞋子等。提问:你是怎样帮助“邋遢大王”整理房间的？

(20)、④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

(1)、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。

(2)、其次还采用观察法，记录法，角色扮演等方法。

(3)、⑴家长工作和幼儿前期工作没有做好，在活动中幼儿和家长的嘈杂声较大，以致于听不清教师的指令，无法了解幼儿介绍流程图的情况。

(4)、活动主题：“建设海绵城市，促进生态文明”。

(5)、知识经验准备：让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节水的好办法，制作节约的标志与宣传画。

(6)、在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

(7)、C：食堂每天都要有大量剩菜、剩饭。有的同学吃馒头要剥皮，有的馒头甚至整个就丢掉了。

(8)、幼儿分组讨论在幼儿园和我们的生活中节水的方法。老师归纳进行记录，强化节水意识。

(9)、在开展节约用水活动中，幼儿兴趣比较浓厚，这个问题贴近幼儿实际生活，通过看图片知道水的用途有很多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没办法生存，让幼儿知道浪费水是不可以的，如果每个人都浪费水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发幼儿节约用水的愿望。但设计的课堂容量大，牵扯的知识点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时教师语速过快，对学生的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力不足，在以后教学过程中徐注意改进。

(10)、师：我们的水在不断的变脏、受到污染，我们怎么保护它呢？(不向河道里乱扔垃圾，不向河道排放工业废水，加强水资源的管理……)

(11)、幼儿制作宣传牌，向全园的小朋友宣传要节约用水，珍惜水。

(12)、出示干枯的花草，问幼儿：花草怎么了呢?它缺什么？幼儿回答后再出示脏衣服、脏的用具，引出水。

(13)、⑶在讨论中，小朋友的知识面较狭窄，只发现生活中的小问题，而没有考虑到生产建设等方面的大问题。

(14)、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

(15)、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么?

(16)、选择有新意的标语，将所选的标语制成标贴，贴于各个寝室楼内及校园内易见地点。

(17)、③图表法：理清思路，一目了然④表扬法：鼓励幼儿

(18)、引导幼儿用肢体动作表现这些人的工作时的情景。

(19)、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。)

(20)、排练情景表演“节约用纸”，一个小朋友扮演玲玲，用画图时剩下的边角料制作五角星，另一个小朋友扮演强强，拿了大纸画了一张又一张。

(1)、积极参与整理教师活动，体验与大家一起劳动的快乐。

(2)、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

(3)、在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

(4)、 一滴清水，一片绿地，一个地球，一份真情。

(5)、了解水与人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。

(6)、师：老师的心情和小朋友一样，也非常的难过，旱区的人们是那样的渴求水，但老师却发现我们身边还有很多浪费水的现象，小朋友有没有发现呢？(幼儿举手发言)这是小朋友观察到的浪费水的现象，现在我们一起来看看老师拍到浪费水的图片。(幼儿看图片)

(7)、节约用水，从我做起是一节实践活动课，本节课我从学生实际出发，从三方面对学生进行节约用水的教育。

(8)、请小朋友来当节水宣传员，并拿着节水标志牌去向客人老师做宣传。

(9)、其次通过讨论水有什么作用，从身边的小环境中和周围的大环境中去了解水的重要性。

(10)、如果人类再不节约用水，地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪；

(11)、图片展板：奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

(12)、以此次班队会为契机，给予同学们极大的鼓励，并激励他们长期坚持下去，不但要由自己带动家庭，还要由家庭带动社区，以社区影响社会，一个月后各家庭进行一次总结。

(13)、人体的75%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！

(14)、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

(15)、③环境材料：环保图片若干，节水标语，节水标志若干，家庭节水流程图一幅，节水卫士标志若干，小星星标志若干。

(16)、谈话法：帮助幼儿提炼原有的社会知识经验，使之系统化、明确化。

(17)、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？

(18)、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都---(颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉)”幼儿：“好象生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”

(19)、从身边小事做起，通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯。

(20)、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

(1)、本节活动借助了角色表演的形式贯穿活动始终，我本来想借助服装道具等创设活动环境，但在实际操作中，考虑到会喧宾夺主，重点难点是节奏型，因此我借助了工作卡来引导幼儿进行创编，活动中，幼儿的参与性很强，创编环节孩子们表现很棒，只是将表演内容进行连接时难度有点大，需要多加练习。

(2)、老师帮助幼儿把节约用水的方法写在大图画纸上。

(3)、幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……