歌颂教育的诗歌

1、歌颂教育的诗歌散文

(1)、爱是满怀期待，更意味着放手的自由。最终的最终，爱的轨迹牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁。

(2)、音乐可以带给人欢乐的情绪，进而激励心灵，帮助化解逆境的冲击。

(3)、​忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。

(4)、诗中“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”意思是说，新长出来的竹子之所以比旧竹子高，是因为新竹子在成长过程中，有老枝干为它遮风挡雨。一个人能够超过老师和前辈，是因为老师和前辈的养育和培养。

(5)、《活了一百万次的猫》——真爱，丰富了我们的生命

(6)、“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由前两句抒发离别之情转入抒发报国之志。”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。

(7)、​相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

(8)、 老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

(9)、我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

(10)、​为道常日损，尊师修此心。——刘得仁《赠王尊师》

(11)、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲------汉乐府民歌《长歌行》

(12)、小黑鱼一直生活在海里，自己生活的海洋是什么样子，他从来都没有好好想过。现实世界中的我们，不是和小黑鱼一样吗？小黑鱼孤身一人的时候，才开始用自己的眼睛观察海洋和世界，从而更深刻地了解自己。

(13)、青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。

(14)、您像大树，在烈日炎炎下为我们撑起一片绿荫；

(15)、试玉要烧三日满,辨材须待七年期------唐.白居易《放言》

(16)、​是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。——韩愈《师说》

(17)、丰衣足食处莫住，圣迹灵踪好遍寻。忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。

(18)、显然，诗人这种感情的产生绝不是出于一时的冲动，而有其现实基础。据史书记载，在他写作此诗的前一年，京畿一带就有严重灾荒，“米斗至七千钱，人相食”(《资治通鉴·唐纪》)。

(19)、对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。

(20)、​老归江上寺，不忘旧师恩。——许浑《送僧归金山寺》

2、歌颂教育的诗歌朗诵

(1)、​乃知古学者，尊师复重友。——方回《以读书破万卷下笔如有神为韵赋十诗送赵然然·鲁语第一篇》

(2)、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗对于教师辛苦工作，从黑发到白头，像蜡烛燃烧自己，用知识照亮别人是再形象不过的比喻了！

(3)、本篇诗句，是讴歌蜜蜂的辛勤劳作，不为私利的品质的。而蜜蜂的这种品质，何尝不是老师应该具有的优秀品格，默默付出，不求回报。

(4)、因材施教，指教师要根据学生自身不同的个人情况，进行有差别的有针对性的教学，从而使得每个学生都能够扬长避短，获得最好的发展。中国古代伟大的教育家孔子是因材施教的典范，《论语·先进第十一》记载，子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”对于“闻斯行诸”(听到就去做吗?)这一同样的问题，孔子对子路和冉有两个不同的提问者做了两种截然不同的回答，子路性情豪放，行事鲁莽，所以孔子要约束他，冉有则在做事的时候总是退缩，所以孔子要鼓励他。这是因材施教的一个典例。

(5)、因此，杜甫一听到雨声，就感到无限喜悦，这喜悦恰好反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。

(6)、 不是虚心岂得贤一一宋.王安石《诸葛武侯》

(7)、释义：与老师的相逢如同一面之缘，实在是太匆忙了，校园内的繁华几度开放，而我却没有再回去探望老师。但老师们对于我的教育和恩情我将永远寄于心中，对于老师的感恩我将永世不忘。

(8)、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤

(9)、可他没有想到的是，他的这句诗没有在情场发扬光大，却成为后人讴歌老师辛勤工作的最伟大的名句。

(10)、人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

(11)、十几年前，我正是在这句话的启发下悟到了一套微理论(目前这套理论还没在全国完全展开，算是我仅存的压箱底的宝贝吧)。从这个意义来说，这句诗是我的老师，杜甫先生是我的老师……感谢老师！

(12)、我认为这首诗也可以用来歌颂老师的作用巨大：老师像“楼”，越高明的老师，其层级越高。学生要想“穷千里目”，就得向名师学习。高楼可望远，名师出高徒！

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(14)、 仰慕园丁 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

(15)、春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

(16)、译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。

(17)、问渠那得清如许,为有源头活水来------宋.朱熹《观书有感》

(18)、故事里的一寸虫只有一寸长(3厘米左右)，因为它很小，鸟儿都想要吃掉它，可是它很聪明，用自己的身体帮敌人量身体，来转移它们注意力。但有一天……

(19)、释义：新长的竹子要比旧竹子高,它们的生长全凭老的枝干扶持。比喻青出于蓝而胜于蓝。

(20)、 如切如磋，如琢如磨一一《诗经.卫风.淇奥》

3、歌颂教育的诗歌名句

(1)、凡投稿，必须是没有在其他公众平台编发过的原创，首发作品。

(2)、在2018年教师节来临之际，谨以此精选出的11首诗致敬可爱的教师们，祝您们教师节快乐！

(3)、《南乡子 登京口北固亭有怀》年代: 宋 作者: 辛弃疾何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。

(4)、 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

(5)、万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。

(6)、​教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳生命。——佚名《师蚕》

(7)、在这首诗中，尤其是“润物细无声”这一句后来往往被用来比喻老师默默地教导影响着孩子们，就像春雨在夜里悄悄地落下,悄然无声的滋润着大地万物一样。

(8)、​较月印花洒满楼，静看灯下人凝眸。香茗满斟馨满袖，执笔教坛驾轻舟。

(9)、当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。

(10)、人类在进步，社会在发展，新人在茁壮成长，然而，新生力量的成长，后辈的进步，又离不开老师和前辈的扶持与教导，需要得到老一辈的积极扶持与关爱。

(11)、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

(12)、解释：白话意思是绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

(13)、《笑》 笑的是她的眼睛,口唇, 和唇边浑圆的漩涡。 艳丽如同露珠, 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑,美的笑: 水的映影,风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发, 散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影, 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑,画的笑: 云的留痕,浪的柔波。

(14)、​谆谆教诲似春雨，催开桃李遍天地。满身雪霜无言语。报春晖，授业解惑淡名利。

(15)、有人调侃说，这是关于一只野猫的传记，哈，而我们更想说，这是一部有关生命意义的伟大寓言。“被大人和孩子爱戴、超越了世代的图画书”。有一只100万年也不死的猫，它死了100万次，直到有一天……它才头一次知道为什么而活！

(16)、南山栋梁益稀少,爱材养育谁复议------唐.柳宗元《行路难》

(17)、孩子听了这个的故事，都会感到：“我生活的世界真美好！”孩子喜欢明亮而不是黑暗，喜欢平和而不是紧张，喜欢快乐而不是悲伤，喜欢变化而不是单调。我们呢？

(18)、一只收集阳光、色彩和语言的老鼠，多可爱啊！懂得肯定自己，做最好的自己。这本大师作品，让我们看到儿童世界的纯真和成人世界的哲理。

(19)、她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。

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4、歌颂教育的诗歌书法作品

(1)、我不太喜欢别人“春蚕”“蜡炬”来比喻老师，因为那虽然赞颂了教师的奉献精神，但不够贴切，还有道德绑架的嫌疑。世上有一种老师倒是当得起“春蚕”“蜡炬”，那便是万物。世界上的万事万物都是我们的老师，它们时刻启示着我们，影响着我们，直到消亡的那一天。

(2)、一块黑板，三尺讲台，是您挥洒人生的天地，我们在您的天地里茁壮的成长。一支支粉笔，在您的手里，变幻成了黑板上的字，又变成了我们的头脑里的知识。一根根教鞭，在您的面前，不断的飘舞，把那些做人的道理飘进了我们的心里。

(3)、爱是无法量化的……比比看谁更爱谁。「我爱你，从这里一直到月亮，再──绕回来。」！

(4)、春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

(5)、 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人―― 我的老师您。

(6)、一个小兔子和妈妈玩“捉迷藏”游戏的有趣故事，在故事的开头，小兔子决定要“离家出走”，于是，一场在想象中展开的、欢快而奇特的追逐游戏就开始了……

(7)、“随风潜入夜，润物细无声”这句话盛赞了高超的育人技巧，也给我们指明了做教育工作的努力方向：教育巧在“随风”，妙在“润物”，高在“潜入”，明在“无声”。

(8)、我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，

(9)、窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

(10)、何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。

(11)、《出塞》年代: 唐 作者: 王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

(12)、多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命奉献几多血和汗，不求青史留英名，你用真情传播着智慧的火种。就象那春蚕献出一生的忠诚，就象那冬梅吟唱着早春的歌声多少个不眼之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影。青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，你用友爱缩短着心与心的路程你是那阳光融化冷漠的冰雪，你是那向导引人走出科学的迷宫。啊!光荣的教师，辛勤的园丁!桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。啊!光荣的教师，辛勤的园丁桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

(13)、 学非探其花，要自拨其根一一唐.杜牧《留诲曹师等诗》

(14)、一本谜一般的书，挑战着所有人的阅读智慧。作者敢于直面书写孩子的恐惧、嫉妒、愤怒等一般绘本作家不愿或不敢触碰的情感，给我们的情绪一个释放的空间。

(15)、伸出双手，抚摸落叶的影子，握不住那道转瞬即逝

(16)、​明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑板桥《新竹》

(17)、浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。

(18)、此诗也比喻教师的奉献精神，教师像园丁一样守护者祖国的花朵，而自己日渐变白的双鬓，渐老的容颜不就似那片片凋零的花瓣。

(19)、 今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

(20)、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。

5、《教育,向美而生》摘抄

(1)、老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；

(2)、 您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。

(3)、如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家，那么就是它了！三十多年来，这条从艾瑞•卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫，已经“吞噬”了世界上两千多万个孩子的心。大人也来看看，同时可以反思成长中惊恐的滋味。

(4)、园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

(5)、教师的最大幸福，在于能与孩子们进行情与情的交流、心与心的碰撞。

(6)、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗对于教师辛苦工作，从黑发到白头，像蜡烛燃烧自己，用知识照亮别人是再形象不过的比喻了！

(7)、蜜蜂采尽百花酿成甜美的蜜后,不知这些甘甜的蜂蜜让谁去享用,蜜蜂的辛苦是为了谁呢?本篇诗句，是讴歌蜜蜂的辛勤劳作，不为私利的品质的。而蜜蜂的这种品质，何尝不是老师应该具有的优秀品格，默默付出，不求回报。

(8)、新竹(比喻学生)能青出于蓝而胜于蓝，老干(比喻老师和父母)的作用巨大。

(9)、是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

(10)、 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！

(11)、从课文中可以看出陶行知校长是一个充满智慧和友爱的，而不失幽默的校长。

(12)、​明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

(13)、故书不厌百回读,熟读深思子自知------宋.苏轼《送安惊落第诗》

(14)、她缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路。

(15)、不仅向佛之人，大概每个人都希望自己能开慧眼吧。老师能帮助学生掌握知识，形成能力，学会智慧的思维方式，这样的功德也确实等同于“开慧眼”，也确实值得学生铭记一生。

(16)、也有人说白居易的《奉和令公绿野堂种花》(绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。)也是歌颂老师的。这个，我倒不反对。具体地说，这句诗歌颂了教师功德的大和品德的高。

(17)、出处：白居易(唐代)-《奉和令公绿野堂种花》

(18)、《等你,在雨中》 等你,在雨中,在造虹的雨中 蝉声沉落,蛙声升起 一池的红莲如红焰, 你来不来都一样, 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏, 隔着这样的细雨 刹那,刹那,永恒 在时间之外在时间之内, 在刹那,在永恒 如果你的手在我的手里,此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔,我会说,小情人 诺,这只手应该采莲,在吴宫 摇一柄桂浆, 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了 步雨后的红莲, 翩翩,你走来 从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里, 有韵地,你走来

(19)、​九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

(20)、解释：白话意思是无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

(1)、本篇诗句，是讴歌蜜蜂的辛勤劳作，不为私利的品质的。而蜜蜂的这种品质，也正是老师具有的优秀品格，默默付出，不求回报。

(2)、此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

(3)、释义：新长的竹子要比旧竹子高,它们的生长全凭老的枝干扶持。比喻青出于蓝而胜于蓝。

(4)、虽然住的屋子简陋但知识却没有变少，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷。故乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家思想的教化。

(5)、《好饿的毛毛虫》——成长是多么愉快的一件事

(6)、译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

(7)、《陶校长的小诗》告诉我们做人需要语言文明，不能骂人，骂人只是借别人用自己的口骂自己。这看出了陶校长是一个学识渊博，风趣幽默平易近人的人，也是一个负责任的人，聪慧机警的人。

(8)、译文：老师整天站在三尺讲台之上，用他的三寸不烂之舌，拿着小小的粉笔传道授业解惑，致力于培养大量优秀的人才。

(9)、译文：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

(10)、世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚。孩子们经常被带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。在多年的试验后，福禄培尔提出，这样的学园应该叫"幼儿园"，从此幼儿园的名称就被传播开来了。

(11)、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 —— 唐代杜甫《咏怀古迹五首·其二》

(12)、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

(13)、一一唐.杜荀鹤 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

(14)、译文：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家。

(15)、古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋.陆游>

(16)、从题目来看，这首诗是酬谢老师的诗，所以它是赞美师傅的，这毋庸置疑。但这首诗是比较飘渺虚幻，诗中意境需要慢慢用心体会。

(17)、一寸一寸的粉笔染白你的头发腾然而起点燃成烛照亮别人让一个一个象形文字成为你走过的脚印攀上崖顶让后来者踏上您的双肩送一批批学子上路闪闪的星星放射着绚丽璀璨用尽最后一点余热这就是老师的一生人类灵魂的工程师啊!

(18)、逢事独为贵,历代非无才------唐.陈子昂《郭槐》

(19)、欧文于1816年创办了第一所幼儿学校。最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已，那时的幼儿园叫"性格形成新学园"。

(20)、您像蜡烛，始终照亮着我们燃烧的总是您自己；