教育格言经典语录字帖

1、教育格言简短精练

(1)、因为有您，莘莘学子才能成才;因为有您，世界才会如此文明。老师，您是明灯。为迷失方向的孩子找回家。老师，您是天使!

(2)、教育的根是苦的，但其果实是甜的。古希腊哲学家科学家亚里士多德

(3)、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

(4)、◆听你说过，你是到30岁以后才算学会了写字？

(5)、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

(6)、从大篆到小篆，这是中国书法努力了一千多年，力求达到一种秩序的愿望，到了秦朝的时候，推行“书同文”政策，进行文字改革，将大篆简化为小篆，作为全国通行的标准字体，其代表书作如相传李斯所书的《峄山碑》、《泰山刻石》，其线条似明式家具简洁匀称，且劲挺圆浑，结构如京剧脸谱规整严谨而雍容华贵，反映了统治阶级唯我独尊的意念和超越世俗的天子气度。小篆的创立虽说有统一文字的典范之功，然而从艺术的层面，这种规范的书写多少带有工艺的色彩，泯灭了书写者的灵魂。直至清代邓石如才开始变其法，在篆书中强调笔意，打破了整齐划一的机械用笔，使得沉寂了两千多年的小篆焕发出新的活力。

(7)、渐渐地，雨变小了，池塘里水满了，小鸟也探出头来了。

(8)、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。　

(9)、我上小学一年级，即“文革”开始，高中毕业，“文革”结束。整个学生时代，都投入了学“毛选”、喊口号、刷标语等滚滚洪流之中，因此读书对于我来说，显得先天不足。待完成了三年的“接受贫下中农再教育”上调回城，是书法这一灵性艺术将我带进了博大精深的经典文化世界，使我的精神家园得以构筑而实现。宋代大书法家黄山谷在《论书》中有言，“学书须胸中有道义，又广以圣哲之学，书乃可贵”，一语道破了学书与学问的奥秘，故在平时的书法创作中，首先对所书内容反复赏读，理解和领会诗中的含义，力求诗文内容与书法艺术的完美统一。另外，“功夫在诗外”，书法亦然，为补充和提升自己的综合素养，我喜欢一些经典散文和古人随笔、美学名著、格言小品以及语录类读物，尤其喜爱明洪应明的《菜根潭》和清张潮的《幽梦影》。这些读物短小精悍，文词隽永，对洞明世事、完善人生修为，大有裨益。

(10)、这种在不同元素的对比中达成的美，是先祖们在特定情境下与天地交互感应时体现出来的生命活力，是特别值得回味与体悟的，既各各有别，也有美的共性。临习早期的书法，可能不会像后期的书法那样用笔精美或结构巧妙，但我们能够从中体悟到书法起源时的一些奥妙，感悟“古质而今妍”的内涵，最大程度地开拓我们的思路，使得我们的想象力和创造力得以不断拓展。

(11)、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

(12)、说明：把课上学到的、课外书刊读、印象较深的心得体会、联想记下来。

(13)、自学生时代我即对造型艺术萌发兴趣，尤其对“饰文字为观美”(鲁迅语)的书法艺术情有独钟。从最初的业余爱好成为现今的专业，我视为终生追求的事业，经历了一个由浅入深、由博返约、递进式且带有螺旋型的发展历程。

(14)、◆有人说，书法作品的炼成，与胸中的块垒、心中的情谊密不可分。

(15)、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知

(16)、虽然出身农家，自幼从未碰过毛笔，但由于爱读书的父亲严格要求和言传身教，年少的丁永康养成了静心读诗书、“甘坐冷板凳”的好习惯,这为其日后从事书法艺术奠定了良好基础。1973年，17岁的他参军入伍，进入南京军区某部做起了文书工作，并因办板报、写标语、抄文件等工作之需而开始练字。也许是命运使然，在练字中他逐渐找到了最大的乐趣，直至将书法作为了人生真谛。然而，在那段“文化静默期”，可以接触的书法学习材料十分匮乏。为此，他便向身边字写得好的战友学习，尤其从上海籍战士手中借得柳公权《玄秘塔碑》和任政楷书字帖后，他如获至宝，利用一切空余时间反复临习。历两年余，其毛笔和钢笔字均大有长进。1978年，他从南京军区调到北京解放军政治学院。由于此前有文书工作经历，且字写得好，于是其仍被领导安排做文书工作，并在不到三个月时间里即提干为书记应该说，书法不仅为其职业生涯开了好头，而且在很大程度上决定了他一生的事业发展。来到北京这个政治、经济、文化中心后，他如鱼得水，不仅广泛借阅临习经典碑帖，而且积极参加北京书画研究社等各类机构主办的书法培训班，书艺水平日渐提高。早在1981年，其书法作品就收获了诸多的“第一次”：第一次入展全军书法美术展；第一次参加中央电视台举办的电视书法大赛并获优秀奖；第一次在《解放军生活》杂志上发表作品……这无疑进一步增强了其学习书法的信心和决心。1986年，他参加了全国首届汉字硬笔书法大赛，在这项多达数十万人参与的国家级赛事中，他荣获一等奖，从而“一战成名”，进入了硬笔书法“名人堂”，受到社会各界广泛关注。

(17)、②精选补充中外经典：优选中外诵读内容及推荐整本书。

(18)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(19)、教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。——邵承博

(20)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

2、教育格言摘抄

(1)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

(2)、真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。前苏联教育家苏霍姆林斯基

(3)、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

(4)、老师是我们的在生父母!爹娘生养我们老师教育了我们!

(5)、◆最近在立澄画廊，看到你的书作有一种古意，开始返本开源？

(6)、人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。

(7)、记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。

(8)、▍免责声明：本文所有图文仅供学习交流使用，版权归原作者所有，除非无法确认，我们都会标明作者及出处，如有侵权烦请告知，我们会立即删除并表示歉意。谢谢！ 

(9)、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。　　

(10)、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。清代学者王永彬

(11)、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。西汉学者戴圣《礼记·学记》

(12)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

(13)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

(14)、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

(15)、26)当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(16)、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

(17)、虽云色白，匪染弗丽;虽云味甘，匪和弗美。东晋医学家,道教学者,炼丹家葛洪《抱朴子·勖学》

(18)、“博爱”中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的镜子，是班集体的中间力量。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

(19)、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯

(20)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

3、教育格言 经典语录简短

(1)、21)教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(2)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

(3)、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆

(4)、不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。

(5)、风雨同舟，荣辱与共。如果说“更快、更高、更强”彰显的是一种敢于挑战、不断超越、勇攀新高的竞技精神，那么“更团结”则体现的是一种风雨同舟、心手相连、共克时艰的人文精神。当今世界彼此依靠，单靠个体已经无法解决人类面临的各种挑战，人们需要团结一致才能在艰难处境下获得胜利，这是人类战胜巨大危机和挑战的智慧所在，也是力量所在。

(6)、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

(7)、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知

(8)、让每个学生带着憧憬进校，满载收获和快乐回家——肖滋栋

(9)、我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解成人世界的运行法则

(10)、杨倩2000年出生，于2018年进入清华大学经管学院就读。曾夺得2019年第二届全国青运会女子气步枪60发个人冠军；2019年多哈亚洲锦标赛中获得女子10米气步枪个人冠军；2020年全国射击冠军赛中获得女子10米气步枪个人冠军，决赛成绩破全国纪录，超世界纪录。

(11)、 最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！谢谢大家！

(12)、黄波，号垣庐。一九五八年八月生于四川成都。自幼好古文书法，问学蜀中，得到余兴公、李诗鍔、杨国才等饱学之士教诲，“秦以后书不读，汉以后字不习”。一九七七年开始，历时二年，摹写编辑新中国出土商周铜器的铭文，成《殷周金文集录》一书，后由四川人民出版社出版。一九七九年入四川大学历史系，师从中国著名历史学家、古文字学家徐中舒先生。参加先生主编的中国第一部《甲骨文字典》编写工作。八年时间里摹录甲骨文原拓字形五万余字，卜辞例句二万余条，并编写其中第十一卷。一九八八年由四川辞书出版社出版。其间受徐中舒先生治学思想影响，确立了在古文字学，先秦史及书法金石等方面的研究方向，并写成《甲骨文契刻风格与断代的关系》等文。现北京凯博外国语学校国学部主任。

(13)、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

(14)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(15)、选择了教师，就选择了奉献；选择了教师，就选择了清贫；选择了教师，就选择了平凡。——肖滋栋

(16)、历史上出名的、有所作为的老师太多了，春秋战国时期就涌现很多，他们的名言警句都记录在他们的文章中；往后看，直到私学终止，可以说每一个名人，差不多都是有所作为的老师，诸如朱熹、王阳明等等，他们也有著作传世，完全可以从他们的著作中，找到名言警句的。

(17)、父母威严而有慧，则子女畏慎而生孝矣。南北朝教育家和文学家颜之推《颜氏家训·教于》

(18)、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

(19)、从这个意义上说，文无第武无第艺术没有绝对的审美标准，不同风格的艺术作品“短长肥瘦各有态”，都有存在的不同价值。然而追求真、善、美的高度统一是创造艺术佳作的终极目标。

(20)、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

4、教育格言经典语录字帖大全

(1)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(2)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

(3)、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

(4)、任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。

(5)、应该说，《世界名人名言硬笔行书字帖》是一本集思想性、知识性、艺术性、欣赏性、实用性、收藏性为一体的普及读物。

(6)、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

(7)、童心是个宝，让我们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!——肖柳英

(8)、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(9)、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。——蔡秋英

(10)、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。——《礼记 学记》

(11)、因此，作为一个教师应具有渊博的学识、高尚的师德，这样，学生才能亲其师，信其道，乘风破浪，扬帆远航！

(12)、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。

(13)、年少学书正值“文革”，惜资料匮乏，识见短浅，且无师自学若瞎子摸象。一度时期曾误将点画均匀、结体平稳的各种实用字体视为书法艺术，朝夕临摹而徒费年月；稍长，随着文艺春天的到来，视野不断拓展，交流日益频繁，渐渐认识到写字与书法的本质区别，并开始接受了美的熏陶，数十年来穷本溯源而乐此不疲。尤其是通过浙江美院与国家画院的两度深造，在诸多前辈及师长的谆谆教导下，潜心研习各种书体，系统梳理古今书史源流及古代书论，旁及金石与绘画，并注重相关门类知识的积累，滋养和丰富了书法创作内涵。多年来倾心于各种书体之间的融合与通变，追求畅达、劲健、雄秀交织的审美取向，进而逐步建立自己独立的艺术语言，朝着正大、充实的书风努力迈进。

(14)、要是人家端给您的是咖啡，那么请您不要在杯子里找啤酒。如果我献给您的是教授的思想，那么您得相信我，不要在那里面长契诃夫的思想。——契诃夫

(15)、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域，生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

(16)、以上是自己在语文教学实践中的一些不够成熟的想法，有不当之处请老师们给予指正。

(17)、接着，我把放大镜放在太阳底下，照在白纸的黑块上会出现一颗小小的亮点，我仔细地观察，慢慢的，我发现白纸上的那个亮点开始冒烟了，我小心地移动那个亮点，结果，白纸被燃烧出了一个洞，太神奇了。

(18)、观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。

(19)、大篆。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

(20)、诚实与善良均来自良好的教育。罗马帝国时期传记作家,伦理学家普卢塔克

5、教育格言精简

(1)、不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们，这种态度当然是需要的，但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。——赞科夫

(2)、用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。——焦玉兰

(3)、人的一生，最大的目标是追求真理。老师是世界上离真理更近一步的人，人离不开老师。

(4)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

(5)、23)永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(6)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

(7)、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

(8)、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！

(9)、有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。

(10)、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知

(11)、6 使教育过程成为一种艺术的事业 ——赫尔巴特

(12)、我感觉传统书法从内在和本质来讲，其中有一种张力，很符合我们所说的道儒互补的格局，一方面在追求一种圣贤境界，另一方面又在力争达到自然天籁境界，在追求圣贤境界时，便要求着规范、约束，以及清气纵贯；但中华文明又不会因此孱弱下去，因为还有着一种力量努力着对星汉灿烂、山川江海、鱼虫鸟兽的气韵进行观察、理解、进而使人生的宽度达到与天地对话的境界，这表现在书法上，便会有一种力量会跳出常规和约束，在新的一种平衡点上达到平衡，从而于自然生态里呈现出万千气象。

(13)、我的学书经历并非一开始就“取法乎上”，而是由浅入深、顺藤摸瓜式发展起来的。70年代中后期，“文革”结束，百业待兴，文学艺术开始复苏。刚从乡下田间上调的我，非常珍惜这一大好时光，每每看到江阴的前辈书家尤维祖先生手书的招牌或橱窗版面上的字迹，其结构美观实用，且雅俗共赏，便驻足观赏，心摹手追，以至流连忘返，然而，在某期《书法》杂志上看到上海书家周慧珺先生的书作时，顿觉豁然开明，可谓是山外有山。一段时期中，对发表于报刊杂志上周先生的书法作品进行过广泛搜集和认真的临习。随着学书的深入，逐渐认识到周先生的行书源于宋代的米芾，这才恍然大悟，此中过程已越十数载。

(14)、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。——黄绍芬

(15)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

(16)、回顾杨倩的夺金历程，沉稳是其最引人注目的特点。在资格赛上，杨倩以67环的成绩排名第晋级决赛。她并非赛前公认夺金的热门选手，赛中亦有失误，最后一轮前还落后0.2环，但她的沉稳让她一枪绝杀，笑到最后，并以28环创造了新的奥运会纪录。

(17)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

(18)、我有一颗童心。这颗童心，是我深深地爱着我的每一届学生、每一位学生；这颗童心，不止一次使我和学生一起欢笑，一起流泪；这颗童心，使我自然而然地走进了学生的情感世界，也让我的学生常常不知不觉地拨动了我的情弦。”

(19)、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

(20)、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

(1)、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯

(2)、说明：把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。

(3)、教练还要求我横游10个来回，大约有(25×2×10=500m)500米的水程，16次培训下来，我总共游了大约8000米。

(4)、今天晚上，妈妈让我浇花。我用两个可比克瓶子浇花，妈妈提醒我说：“大花浇两瓶，小花浇一瓶，应该慢慢浇，因为就像人喝水一样，喝得急了对身体不好”。我恍然大悟，妈妈的话让我更有耐心了。

(5)、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。————陈玉青

(6)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

(7)、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

(8)、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

(9)、要想得到，就得先付出，并且珍惜自己的工作。平时我们都是为了高薪或是其他什么好的福利，而选择职业，唯独没有想到的就是：我们能为公司创造多少财富？试想，没有自己的付出又怎么能有想要的收获，要想得到就必先付出。

(10)、7) 精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

(11)、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

(12)、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。