教师人生格言100条

1、教师 人生格言

(1)、文艺不是教育的部分内容，文艺是教育的全部。欧洲的“文艺复兴”跨越14至17世纪，它已经不是一般意义上的“运动”，从来没有哪个运动可以延续四百年的时间长度。欧洲的“文艺复兴”是欧洲人给自己安排一次“重新做人”的机会。经过几百年的努力，欧洲人终于获得“新生”：他们从此不再离开文艺和美的生活。离开了美，欧洲人活不下去。他们把艺术、美当作自己的生命，他们从此进入“艺术化生存”、“美的生存”。经过文艺复兴之后，欧洲人把“文艺”、“美丽”看得比生命还重要：“生命诚可贵，爱情价更高，若为美丽故，二者皆可抛。”

(2)、最让我感到惬意的是：注视学生慢慢成长就仿佛在欣赏花儿徐徐绽放。

(3)、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也：二者不可得兼，舍生而取义者也。——孟轲

(4)、要建立一个符合中国国情的现代化高等教育体制。高等教育体制在高等教育系统中处于枢纽的地位。高教体制改革最重要的是理顺国家、社会、学校的关系。

(5)、教学基本建设我想归纳出五个。第一是专业建设，专业要越办越宽。第二课程建设，课程建设是包括师资队伍的建设和教材建设。第三是基地建设。第四是学风的建设。第五个是学校管理制度的建设。

(6)、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

(7)、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

(8)、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。

(9)、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

(10)、9)尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(11)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

(12)、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

(13)、一切为学生服务，关注每一位学生的健康成长。

(14)、孟子的教育理想是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。

(15)、如果家长只有“威严”而不能让孩子“信任”，家长的教育就退化为教训。

(16)、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

(17)、秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。

(18)、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。

(19)、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！

(20)、处天外遥望，地球很小；居体内思察，心域极宽。

2、教师人生格言励志

(1)、1在育人中望山自我，在平凡中追求卓越，在流年中焕发青春，在奉献中收获幸福。

(2)、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及、无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。

(3)、和学生零距离接触，构建和谐的师生关系，做人文之师，人文之友。

(4)、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

(5)、在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。——莎士比亚

(6)、24)做老师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

(7)、18)为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。

(8)、教育思想是高等教育改革发展的灵魂。高等教育改革发展，教育思想是灵魂。过去我们讲是个先导，今天讲是灵魂。

(9)、不要抱着孩子在街上散步，应该让孩子自己往前走。好爸爸牵着孩子，坏爸爸抱着孩子。好爸爸让孩子在前面走。坏爸爸让孩子跟自己的后面走。

(10)、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

(11)、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。

(12)、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

(13)、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

(14)、严于律己，坚持早到校，迟回家。认真备课，认真上课，关注每一位学生，让学生有所进步。

(15)、 为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。

(16)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

(17)、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

(18)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

(19)、把“书山有路勤为径”和“学海无涯苦做舟”分开。在自己感兴趣地方的努力，那是勤奋；在自己不感兴趣的地方努力，那是刻苦。“千万不要在你没兴趣的领域追求成功，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争。没有兴趣，你怎么争得过人家？”(经济学家兰斯博格语)

(20)、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。

3、教师人生格言的经典语录

(1)、在设计人的形象时，可以考虑英国人罗素的说法：活力、勇气、敏感、智慧。教育的目的就是让孩子有力气，有勇气，有灵气。成为有活力的人，这是所有教育的全部理想。“两条路在树林里分岔，我选择走的人少的那一条。”若是由我来决定我们是要一个有知识的孩子还是一个有活力的孩子，我会毫不犹豫地选择后者。(借用杰佛逊的路径)若是由我来决定我们是要一个有知识的学生还是一个有活力的学生，我会感到比较为难。

(2)、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。

(3)、人就这么一辈子，你可以积极地把握它，可以淡然地面对它。看不开时想想它，以求释然吧！精神颓废时想想它，以求振作吧！愤怒时想想它，以求平息吧！不满时想想它，以求感恩吧！因为不管怎么样，你总很幸运地拥有这一辈子，你总不能白来这一遭啊！

(4)、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

(5)、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。

(6)、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

(7)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。  

(8)、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

(9)、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方；如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。

(10)、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。

(11)、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。

(12)、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

(13)、在我帮助教育学生的时候，总愿意适度地点到他们闪光点，给自己以安慰，给学生以自信。

(14)、 爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

(15)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(16)、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

(17)、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

(18)、不是“三十而立”，而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做；凡是自己应该做的，当尽力去做。“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天、靠地、靠祖上，不算是好汉！”(陶行知语)

(19)、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

(20)、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

4、教师人生格言精简

(1)、明睿智的特点就在于，只需看到和听到一点就能长久地考虑和更多地理解。

(2)、教学内容与课程体系改革是教学改革的核心，下大力气进行教学内容和课程体系的改革可能是抓到了教学改革的“牛鼻子”。在教学内容体系改革时要特别注意两点：一是要研究本门课程与人才素质培养的关系。二是要处理好课程内容和结构体系的关系。

(3)、早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。让孩子知道什么时候往前冲，知道什么时候必须退让。

(4)、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。

(5)、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

(6)、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

(7)、师德是用一份平凡的坚持，一张信心的风帆，将酸甜苦辣的点滴酿成幸福的陈年老酒。

(8)、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：“它坏，我们踩它！”大地并不坏，是家长坏。

(9)、为师者，人魂之匠也。必清其志，洁其心，正其身。一生辛劳自逍遥，两袖清风终不悔。

(10)、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。

(11)、不是“三十而立”，而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做；凡是自己应该做的，当尽力去做。“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好汉！”(陶行知语)

(12)、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

(13)、在德、智、体、美、劳“五育”中，劳动排在最后，却最重要。有劳动习惯的孩子会自食其力，他不会堕落为可耻的“啃老族”。他会尊重父母的劳动，他知道“感恩”。一旦中国的孩子学会了劳动，中国就有了自己的“感恩节”。

(14)、Manyal ittlemakesamickle. 积 少 便 成 多 。

(15)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

(16)、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

(17)、曾经在梦中飞跃世界之巅萨加马塔峰，来到悠远神奇的加德满都谷地。我不知道一个人一生中可以和多少座山峰恋爱，和多少个湖泊缠绵，和多少个国家的人民同歌共舞，但我知道自己这次又坠入了爱河：因为圣母峰而真正爱上了尼泊尔这个深山里的宗教王国。

(18)、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

(19)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(20)、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。(木村久一语)

5、教师人生格言简单大气

(1)、新父母学校推崇“精神教育”或“人格教育”，包括“意志力”、“对美好生活的孜孜不倦的追求”、“永不放弃的乐观和向往”。

(2)、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

(3)、我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。

(4)、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

(5)、如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。

(6)、有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。