孔子的故事小报
1、孔子的故事图画
(1)、五月份：“品”读诵言行，背诵挑战赛。 传承儒家经典，诵读国学《论语》，践行孔子言行。一起加入背诵《论语》挑战赛吧！
(2)、录制2-3分钟的微视频作品，高清格式拍摄，要求影像清晰、色彩正常，避免人在画面中比例过大或过小，过于仰视或俯视，视频格式要求为mp4或mov。评审将从选题、内容、镜头表现力以及视频制作等方面进行奖项评选。
(3)、卫公孙朝问于子贡曰：“仲尼焉学？”子贡曰：“文武之道，未坠于地，在人，贤者，识其大者，不贤者，识其小者，莫不有文武之道焉。夫子焉不学，而亦何常师之有。”
(4)、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。
(5)、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；示晓不妨权放过，切身需要急思量。―――陆九渊
(6)、在假期中，希望同学们能够阅读有益的书籍，可以通过网络、报纸、电视等媒体，关注、了解国内外大事；可以前往图书馆、书店选择自己喜爱的中、英文刊物，养成良好的阅读习惯，感悟阅读带来的力量。
(7)、四月份：讲一讲。通过集体教研，确定整本书阅读教案。根据教案，每位老师在班级对《城南旧事》这本书进行整本书阅读指导。
(8)、读书交流会的主题有：讲故事、推荐好书、读后交流、评书、诗歌朗诵、原创诗歌集体朗诵、背诵《三字经》《千字文》挑战赛等。
(9)、“如果我现在不学好礼仪，长大就不知道怎么做人了。”
(10)、(2)内容可以是老少共讲、共赞、共学、共唱十九大，也可以是宣传改革开放40年，特别是十八大以来的伟大成就，记录国家的成就、家乡的变化、家庭的改善、生活的美好等。主要内容应为原创。
(11)、学生学习内容所对应的年级为秋季开学后所在年级。
(12)、 看，孩子们被孔子的故事深深的迷住了，认真的倾听着老师的讲解。
(13)、观看英语电影，并用“英语趣配音”软件为喜欢的片段配音(5份)。
(14)、孔丘一脸正色地回答：“不是啊，母亲，我这是在祭祀神灵，行大礼呢!”
(15)、(5)上网时间不易过长，坚决不进营业性网吧、游戏厅、舞厅、录象室、台球馆。
(16)、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。
(17)、读一本关于数学或数学家轶事的书或者看一部关于数学的影片；(推荐《美丽心灵》，《极限空间》，《数学和数学家的故事》等)
(18)、亲手制作一道美食，和家人一起品尝，践行餐桌礼仪。
(19)、(2)了解生活中的数学。可以和家长一起了解物品的价格，算算物品的总价等。
(20)、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。
2、孔子的故事小报图片
(1)、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
(2)、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——--臧克家
(3)、二是讲述、表演和聆听的课程:听书——点燃了阅读激情。三年级听老师大声讲故事，四年级、五年级学生语文课前轮流当朗读者，六年级学生语文课前轮流当荐书者。学生语文课前轮流当朗读者或荐书者做得很成功，一直没间断，按表来进行，有具体的管理员管理。但老师讲故事就很随意，没固定下来，有空就讲，有问题就讲。午休前一故事，学生听着故事进入梦乡。班级小说连载——请听老师大声读给学生听。老师大声读整本书行动力不连贯。只读了《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》《草房子》《不老泉》。
(4)、《我是数学谜(美国数学绘本)》外语教学与研究出版社
(5)、——陶渊明人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
(6)、疫情当下，提高自身的免疫力更为重要，建议同学们选择自己喜欢的运动项目，每周参加中等强度体育活动3次以上。学会运动和锻炼，体验运动的乐趣和成功的感觉，养成自律自主健身的好习惯。
(7)、孔子说：只要是带点薄礼来主动求见的，我从没有不对他给予教诲的。
(8)、《运动的孩子身体棒》王悦 北京少年儿童出版社
(9)、2015年9月1日，对于我来说，是一个节点，因为，我开始了一个新轮回——接手一个三年级。暑假，我就谋划该做点什么，班级自主管理照做，培养有责任心，有组织能力，有管理能力，有协调能力，有合作精神的一代新人。还要做什么呢？对了，班本课程的开发。一个班级如果没有班本课程，就没有班级的故事，班级的色彩，无法留下美好的回忆，再说好多德育目标的实现，还需要班本课程作为载体呢。
(10)、孔子由近知远的故事主要源于孔子从他的两个弟子在救人后的不同行为中看到不同的结果。孔子的一个弟子子路救起了一个落水的人后，收下了那个被救的人为表示感谢而赠送的一头牛。孔子对于子路接受被救之人的答谢礼物的行为非常赞同，并且还说这样能够使鲁国形成乐于救人的风气。孔子从子路救人并接受答谢这件小事就看到了这样的行为有利于培养人们积德向善的品德。而孔子的另一个弟子子贡用自己的钱赎了一个鲁国人，事后没有接受官府作为表彰奖赏的钱。孔子对此表示反对，认为这样会使鲁国不再出现用钱赎人的事。从子贡赎人后拒绝奖赏的举动中，孔子看到了这样的举动会不利于引导人们做善行的结果。从这个故事中可以看到孔子能够从小知大，由近知远，这也就是孔子能被世人称为圣人的原因了。
(11)、孔子晚年致力教育，修《诗》《书》《礼》《乐》，序《周易》(称《易经》十翼，或称易传)，撰《春秋》。后人合称之为《六经》。
(12)、孔子说：立志于道，根据于德，归依于仁，而游娱于六艺。
(13)、孔丘一脸正色地回答：“不是啊，母亲，我这是在祭祀神灵，行大礼呢!”
(14)、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫
(15)、三年级诗词背诵书目：《赤壁》《泊秦淮》《秋夕》《题乌江亭》《过华清宫绝句三首．其一》《赠别》(唐杜牧)6首，《夜雨寄北》《乐游原》《霜月》《嫦娥》《无题•相见时难别亦难》《无题•昨夜星辰昨夜风》(唐李商隐)6首，期初在班级里组织诵读比赛。
(16)、诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。———本·富兰克林
(17)、四月份：传统知识我知道。读书节期间，组织学生集体阅读《中国传统节日故事》，追溯节日起源，探究节日美食，介绍节日习俗。结合书中的插图，孩子们深入浅出地对我国的传统节日进行全面了解，激发孩子们对传统节日探究兴趣。
(18)、学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
(19)、具体注册和上传方法请按照网址首页上的“网上操作指南”进行。
(20)、中预、初初三直升班、高一年级，7月15日起，按要求完成第五届全国学生“学宪法讲宪法”线上“宪法小卫士”活动。(具体要求详见后期通知)
3、孔子故事手抄报模板
(1)、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁(明)
(2)、请选择1-2本课外阅读进行阅读，也可以进行电子英语阅读或收看英语广播。出一份课外阅读的手抄报或电子报纸。
(3)、福山唐城外国语布置的“暑期大礼包”内容也是非常丰富，包括劳动、绘画、阅读等类任务！
(4)、积累书——做“词语串串香”、谜语竞猜、谚语比赛、歇后语比赛——引导关注阅读的积累。成语接龙、谜语竞猜、谚语、歇后语比赛以小组为单位，分必答题，抢答题、互出题三道关。因为要互出题，因此他们除了要积累，还要出题。这几种比赛在家中也举行过，配合日记。
(5)、颜回一听，连忙解释说：“夫子误会了，刚才我是因看见有煤灰掉到锅中，所以把弄脏的饭粒拿起来吃了。”孔子叹息道：“人可信的是眼睛，而眼睛也有不可靠的时候，所可依靠的是心，但心也有不足靠的时候。”
(6)、每天不少于2小时的阅读。暑假至少完成8本整本书的阅读，并完成吴江区中小学生2018年暑期自主阅读记录表和推荐书目。
(7)、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！
(8)、要多读书，但不要读太多的书。 -B.富兰克林
(9)、在这本书中有一篇是《在挫折中前进》，它告诉我人生总有些挫折，从未有过人没过挫折。读完文章，我想起了当时我学自行车时的情景。
(10)、告别单一的暑期，启程精彩的一夏。在走出课堂，拥抱自然的过程中，让孩子用眼睛去了解世界，用脚步去丈量世界，用心灵去感受世界，让孩子真正行走在成长的路上。
(11)、“读书是学习，摘抄是整理，熟读而精思。”假期里，请小朋友们勤阅读、多思考。二年级的同学可以多读优秀的分级读物，从中选择你最喜爱的一篇，进行抄写、美化，逐步学会精读文章、积累词句，做到循序渐进、熟读精思。
(12)、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—— 韩愈 (唐代文学家、哲学家)
(13)、这本书用通俗而富有情感的笔法讲述了孔子上下求索的坎坷一生。全书截取了一生中最精彩的片段，以故事的形式进行深入浅出的讲解。
(14)、(1)提高计算能力。连续四周，坚持每天完成20道口算题，在保证正确率的情况下提高练习速度；和家人、伙伴进行“口算比赛”。
(15)、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。——蒲松龄《阿宝》
(16)、孔子17岁的时候，鲁大夫孟釐子临终前和儿子说，“吾闻圣人之后，虽不当世，必有达者。今孔丘年少好礼，其达者欤？吾即没，若必师之。”
(17)、玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。
(18)、——富兰克林腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
(19)、《爱克斯探长:数学侦探故事》中国少年儿童出版社
(20)、有一个人掉到水里去了，孔子的一个学生跳下水去，把人救起来了，家属感谢他，给他一头牛，他就收了。别人就议论了：下水救人还要钱?孔子知道了，表扬这个学生，说这个学生做得对，这会使更多的落水人被救。因为救了人之后，人家给钱，是可以收的，于是再有人落水，就有人愿意去救。所以要看客观的效果。
4、孔子的故事简单手抄报图片大全
(1)、不过看的出来，竹园是非常重视孩子的综合素质发展！一样也不能落下~
(2)、举一而反闻一而知及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。――朱熹
(3)、可以选择其中一项或几项，设计一个方案“怎样买最合算”。
(4)、恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。
(5)、利用假期，希望同学们通过能够了解d史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，通过线上“云游”、预约实地寻访、聆听情景d课等丰富的形式，重温中国共产d团结带领各族人民进行的革命、带领人民进行社会主义建设的发展历程，发现祖国在决胜全面小康和决战脱贫攻坚战略部署下的新变化新面貌，共传红色基因，共植家国情怀。
(6)、六月份：“精”读传经典，制作阅读推荐卡。好文共欣赏，疑义相与析。制作阅读推荐卡，将好书推荐给他人共读吧！
(7)、△队员们来到养老院，拿起扫把给养老院打扫卫生。
(8)、孔子故意装作没有看见，当颜回进来请孔子吃饭时，孔子站起来说：“刚才孟李祖先告诉我，食物要先献给尊长才能进食，岂可自己先吃呢？”
(9)、季桓子临终前，喟叹说：“昔此国几兴矣，以吾获罪于孔子，故不兴也。”他对儿子说：“我即死，若必相鲁；相鲁，必召仲尼。”
(10)、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来《周恩来选集》
(11)、子见南子，子路不说。夫子矢之日：予所否者，天厌之！天厌之！(见《论语-雍也》)。
(12)、小志愿者相约盛泽新华书店、盛泽图书馆，协助整理图书。
(13)、(1)提高计算能力。连续四周，坚持每天完成20道口算题，在保证正确率的情况下提高练习速度；和家人、伙伴比赛“算24点”。
(14)、孔子说：教导学生，不到他们想问题而想不清、想表达而说不出的时候，我不会去启发他。教给四角中的一角，他不能由此而推知其他三角，我就不再教他了。
(15)、为普及交通安全、消防安全、气象安全、疫情防控、现场急救等知识技能，提升学生安全防护意识和自救互救能力。请同学们登陆上海学生活动网(网址：www.secsa.cn)进入“在线报名”板块，点击“2020上海市中小学师生公共安全教育主题活动”活动页面。
(16)、(活动二)：亲子读书活动。和父母一起去书店购买至少两本关于“数学”的课外读物。至少深入研读一本，并将你从书中收获的知识以及你的看法用“手抄报”的形式呈现出来。
(17)、孔子说：品德不加以培养，学问不予以讲求，听到道义所在不能前往，有缺点错误不能改正，这是我的忧虑。
(18)、读写议做节日文化课：每学年做传统节日课程：元宵节、清明节、中秋节、重阳节、春节等的节日文化课。学习节日文化，体验一下，聊一聊，写一写。春节的节日文化课在网上授课的。
(19)、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
(20)、这是脸，再看看他的身上：衣服非常破烂，左袖子干脆就没有了。肩上斜背着一个干瘪的袋子。头上、脸上、衣服上沾满了土，象刚刚从土堆里打过滚又爬了出来一样。孔丘当即小脸一呆但马上又镇定下来。
5、孔子的故事小报内容
(1)、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。―――郑板桥
(2)、(1)用优美的语言记录下自己的一次游历，再配上生动的图画，也可以选用游览中拍摄的照片。
(3)、 (2)收集生活中的各种废旧物品，设计制作自己奇思妙想的作品(可以通过上网查文字资料、图片资料或参观、调查等形式)合理使用废旧物品，设计出新颖的作品。
(4)、 读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。 惟精心寻思，体贴向身心事物上来，反覆考验其理，则知圣贤之书，一字一句皆有用矣。——薛宣，明朝理学家
(5)、孔子说：质朴超过了文采，就显得粗鄙；文采超过了质朴，就显得虚夸。只有文采与质朴和谐地配合在一起，这才成为君子。
(6)、有朋自远方来，不亦乐乎？见利思义，见危授命。
(7)、孔子于68岁返回鲁国，开始整理图书典籍。尤其是在晚年，主要精力是用在校勘、整理典籍方面。孔子是中国最早的图书整理者，相传他整理《诗经》、《尚书》等文献，并把鲁史官所记《春秋》加以删修，成为中国第一部编年体的历史著作。
(8)、鲁哀公十二年冬，孔鲤先孔子而死。鲁哀公十四年，颜回先他而去。孔子有所感慨：“昔从我於陈蔡者，皆不及门也。”哀公十四年夏，齐国陈恒弑其君，孔子斋戒沐浴三天，向哀公恳请伐齐，哀公让他“告季孙”，孔子又向季孙请求出兵，结果遭到拒绝。
(9)、一份份读书小报，丰富了孩子们的课余生活；一句句阅读积累、一段段精彩分享、一篇篇读书心得，开拓了孩子们的阅读新领域。
(10)、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹
(11)、带上你写给爷爷奶奶、外公外婆的一份信，到祖辈家家玩一玩，汇报你上半学年所得。记得把信大声朗读给爷爷奶奶听，与祖辈拍上一张温馨甜蜜的照片，在照片后记录你的心情。
(12)、孔子说：(对任何有益的东西)了解它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐在其中的人。
(13)、请根据①的观看或阅读设计一张数学的手抄报，要求大小A必须手工制作；
(14)、科学安排作息时间，养成良好习惯，让“好习惯伴我行”。
(15)、(活动一)：制作条形统计图：春节期间，在接受祝福的同时学会理财，利用我们学过的条形统计图的知识，制作一幅关于压岁钱用途的条形统计图。
(16)、完成3篇读后感或书评，读后感或书评须是读一本书后所写。读后感要有真情实感，能对书中人物形象、情节构思、思想主题等有自己的见解和感想。书评可总括全书，作鸟瞰式的评析，也可聚焦于作品的细部作画龙点睛式的点评；要注意评价的科学性和见解的独创性，字数不少于字。
(17)、(1)每天保持1小时的锻炼时间，气温凉爽的早晨或者傍晚较适宜，科学饮水，避免中暑。用文字或图片记录锻炼中有趣的故事。
(18)、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》
(19)、注意用电安全，防止被电击伤；注意防火、防盗、防食物中毒；注意用煤气安全；不玩火。
(20)、以“我眼中的上海之美”为主题，可以走进张闻天故居、黄炎培故居等爱国主义基地发掘自己身边的“四史”故事，或是结合自身的经历与思考，以“小小导游”的身份，介绍身边的美食、美景、美物等等，展现其魅力以及上海特色。
(1)、子曰：君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！(见《论语雍也》)。
(2)、孔子治史思想的一个重要主张就是直，即研究历史要实事求是，不但要重视根据，而且要知之为知之，不知为不知。
(3)、宁武子，邦有道则智，邦无道则愚。其智可及也，其愚不可及也。
(4)、在阅读科普读物时，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。
(5)、《悦读童年小学生经典诗文拓展阅读(五上)》《水浒传(青少版)》《国学经典特级读本增广贤文》《享受阅读(5A)》《狗先生》《窗边的小豆豆》《呼兰河传》《女儿的故事》《跟上兔子英语分级绘本》
(6)、君子易事而难说(悦)，说(悦)之不以道，不说(悦)也。
(7)、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切．——爱因斯坦
(8)、(2)水果发酵的作用：种植、杀虫、洁净等方面的研究，跟其他液体进行做对比实验。
(9)、孔子在学习方面是很虚心，尤为刻苦。有一次孔子随师襄学鼓琴。曲名是《文王操》。孔子苦苦地练了很多日子，师襄子说：“可以了。”孔子说：“我已经掌握了这个曲子的弹法，但未得其数。”
(10)、孔子又开导颜回说：「我知道你请假回家是假的，实则以为我老糊涂了，不愿再跟我学习。你想想：我说三八二十三是对的，你输了，不过输个冠﹔我若说三八二十四是对的，他输了，那可是一条人命啊！你说冠重要还是人命重要呢？」
(11)、一起共读的整本书高品质阅读。四年级整本书是学生自由读，或老师大声读给学生听，五年级开始上整本书，上了《诸神的踪迹》《格列佛游记》《童年》。六年级上学期共读的书目只有《西顿动物故事》和《孔子的故事》。六下共读的书有《三国演义》和《特别女生萨哈拉》。共读书都是遵照导读——推进——读后交流的轨迹走的。每一环节都有我的教案、活动记载、共读后记，还有学生的作品、阅读单，资料保存还是比较完整的。
(12)、(4)电子小报排版要图文并茂，色彩搭配和谐，容量恰当，突显主题。
(13)、主题作文请围绕“风景”“绿色”“种子”三个主题中的一个写作成文，立意自定，角度自选，文体不限。
(14)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
(15)、演书——故事表演课点爆阅读热情(每学期一场课本剧表演)。课本剧表演，有的是在教室举行，有的是在家中进行的，配合日记。教室以读书小组为单位，每一组合作表演一场课本剧，他们自己写剧本，做道具，分角色、排练、演出。表演过《巨人的花园》《晏子使楚》《成语故事》《皇帝的新装》《智斗》《小兵张嘎》等。
(16)、孔子说：默默地将(所见所闻)记在心里，学习从不满足，教导别人从不疲倦这些事情我做到了什么呢？
(17)、阅读年龄测试。开学为了了解学生阅读现状，我借鉴童喜喜老师的阅读年龄测试，给每个学生一张测试卷，让学生在家长的帮助下对自己的阅读年龄进行测试，以把握好自己的阅读现状，根据阅读现状进行阅读。
(18)、没有时间，挤；学不进去，钻。 ——--谢觉哉
(19)、子曰：德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。(见《论语述而》)。
(20)、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅
(1)、师生家长一起参与阅读推广公益活动。一月一次阅读公益活动，从2017年开始，一月一次。四年孩子们参加了20多场阅读公益活动。每一次我都是在群里发通知，请家长带着孩子一起参加。每个月的活动我都参加了，要么讲课，要么组织管理。这些公益活动开阔了孩子们的视野，丰富了他们的见闻。
(2)、孔子叹息道：「人可信的是眼睛，而眼睛也有不可靠的时候，所可依靠的是心，但心也有不足靠的时候。
(3)、五年级诗词背诵书目：《题西林壁》《中秋月》《惠崇春江晚景(其一)》《临江仙(夜饮东坡醒复醉)》《念奴娇赤壁怀古》《江城子乙卯正月二十日夜记梦》《饮湖上初晴后雨》《蝶恋花(花褪残红青杏小)》《和子由渑池怀旧》《卜算子(缺月挂疏桐)》《江城子(密州出猎)》《定风波(南海归赠王定国侍人寓娘)》(宋苏轼)12首，期初在班级里组织诵读比赛。
(4)、 接着，孩子们来到了活字印刷术的体验活动中。在老师的讲解下，孩子们知道了活字印刷术的历史，感受到了活字印刷术的过程。看似简单的一张纸，需要我们刷油墨、拓印，一步一步，小心翼翼才能完成自己的作品。
(5)、“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。”——弥尔顿
(6)、孔子是个知名度极高的历史人物，他是个伟大的思想家、政治家、教育家，因此不论是他的思想，他的言行还是他的生平事迹都被世人流传了下来。关于孔子的故事有很多，例如孔子由近知远的故事、孔子学琴的故事、孔子相师的故事等等。
(7)、周代正是在总结夏、殷二代的基础上达到了前所未有的文明。历史不是倒退，而是后来居上，是前进发展着的。尽管这种思想很朦胧，但却是我国史学史上进化论的可贵的开端。
(8)、(2)注意饮食卫生，多吃新鲜蔬菜、水果，防止疾病的发生。
(9)、六月份：深读这本书，在充分体悟、交流的基础上，孩子们单独或以自由组合的方式，将《七色花》里的精彩片段故事在全年级巡演。
(10)、用谐音的方式来记东西譬如“危险”是“单脚拉屎”(Dangerous)。 “大学”是“由你玩四年”(University)。又譬如背长江沿岸的十个二等港，只用了一名话“震无安九月常常杀一万，意思是”政治不安定，九月秋决时处决的人往往高达一万”，虽然名子没有道理，却让我到今天还能记得“镇江、芜湖、安庆、九江、岳阳、长沙、常德、沙市、宜昌、万县”。
(11)、在家里，我们可以做些什么呢？运动、玩耍……当然还可以阅读。这段时间我读了几本好书，其中最喜欢《时代广场的蟋蟀》。
(12)、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
(13)、中预、初一年级，参与微视频征集活动，每班7月20日前上交2份作品。以班级为单位打包发送至puwaixgb@1com.
(14)、明珠小学直接给了一本《暑假生活指导手册》，这才只是个小case，除了校方布置的这些内容，各位家长还要在暑假好好鸡娃，提前预警下，明珠的教学上抓比较紧！
(15)、整个实践活动册分为四个篇章“红色经典篇”“家风故事篇”“实践活动篇”“传统民俗篇”。
(16)、吟诵课。从五年级下学期开始上吟诵课，六上学期两周唱一首诗词，学习过《望庐山瀑布》《舟过安仁》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《凉州词》《已亥杂诗》《定风波》《木瓜》。六下吟诵了《静夜思》《清明》《题临安邸》《出塞》《西江月》《乡村四月》《闻官军收河南河北》《江南》。
(17)、瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。
(18)、“书声琅琅迎玉兔”养成每天阅读的好习惯，要求字正腔圆，有感情。让这读书声恰如那细细的春雨浸润孩子的心灵，触发春的生机。
(19)、当时在春秋时代，鲁国有个规定，凡是到国外旅行去，看到有鲁国人在外国被卖为奴隶的，可以花钱把他赎出来，回到鲁国后，到国库去报帐，国库照付。孔子有一个学生，真的在国外看到有鲁国人被卖为奴隶了，就把他赎出来。赎出来以后，他没到国库去报帐，别人都说这个人品格高尚。孔子知道后，大骂这个学生，说这个学生做错了。别人奇怪了，做好事嘛，又赎了人，又不去报帐，这不是好事吗?不是品格高尚吗?孔子说看问题不能这样看，他这个做法，实际上妨碍了更多的奴隶被赎出来。这个人回来后没有去报帐，将来别人看见做奴隶的鲁国人，本想赎他出来，又想，我赎了以后，如果去报帐，别人就要议论：以前某某人不报帐，你去报帐，你的品格不如他。这样，这个人就可能装作没看见，不去赎人了。所以，这个做法就妨碍了更多的鲁国奴隶被人家赎买出来，是有害的。
(20)、有一个人掉到水里去了，孔子的一个学生跳下水去，把人救起来了，家属感谢他，给他一头牛，他就收了。别人就议论了：下水救人还要钱?孔子知道了，表扬这个学生，说这个学生做得对，这会使更多的落水人被救。因为救了人之后，人家给钱，是可以收的，于是再有人落水，就有人愿意去救。所以要看客观的效果。
(1)、为全面落实“双减”政策，在第27个世界读书日来临之际，学生路小学在校园里掀起了一场阅读文化风暴。各年级在前期泛读的基础上，以“深度阅读，把书读厚”为主题，精选一本或几本好书，年级共读。通过精读、深读，不同学段将开展不同角度、螺旋上升、梯次呈现的阅读文化系列活动。此系列活动旨在让孩子们咀嚼书香，体味书籍的魅力所在，让书常读常新，闪耀其中的价值。
