孔子的故事教学反思

1、孔子和学生教学反思

(1)、但凡读过《孔子的故事》这本书的人，肯定都会情不自禁地对孔子发出深深的感叹，深深地敬佩这位博学多才的“圣人”，也为中华民族历史上出现过这么一位杰出的人物而感到无比的自豪。

(2)、大赛结束已有月余，回望比赛的短短几天，回望一路走来的点点滴滴，留在心中的更多的是感谢。感谢一直给予我指点的专家和老师，感谢与我携手同行的伙伴们，感谢大赛给我这样一个磨炼的机会，收获荣誉与肯定的同时，也让我清醒地看到了自己的不足。

(3)、师：对。请同学们齐读《说文解字》中对“立”字的解说。

(4)、生18：诚信是立身之本，立业之本，立国之本！

(5)、有一天我班一个家长，可能是喝多了，在群里发的，姐姐我想吃你奶奶，正在回复消息的家长们都不说话了，我也不知如何是好，私聊他撤回，也不搭理我，然后另一个可能也喝大了，居然问群里这么多女的，你看上哪个了。我不能等着了，直接打电话一顿训，他俩说老师别生气，跟网友聊天呢，发错群了。一个发错，有可能，那另一个回复，肯定故意的。真是给自己孩子丢脸！

(6)、上面一列是这些人物原来的表现，下面一列是这个人物后面的表现。我们发现，通过这个游戏，所有经历其中的人物的性格都大大改变了，为什么？这个游戏的奥秘在哪里，是不是要经历一个思维的过程？我不希望只是问了问题让几个好学生回答，我是让所有的孩子，在这个表格过程中都经历思维的过程，我觉得这个非常重要。

(7)、生：我想起了《论语》中的一句话“三人行必有我师焉”，孔子这样做正是这句话的最好解释吧。

(8)、孔子说：君子广泛地学习文献，再用礼节约束自己，也就可以不至于离经叛道了。

(9)、子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回。回也闻一以知赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也！吾与女弗如也。”

(10)、《孔子游春》一课内容比较深奥，不太易懂。教学中我主要从以下几个方面入手：

(11)、作为一堂写作指导课，能让学生当场运用所学(尤其是逻辑这个版块)进行练笔是最好的，但是由于时间的分配问题未能如愿，这也成了本堂课最大的遗憾。

(12)、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。

(13)、12个怎么办？囊括了教师工作中会遇到的大多数难题

(14)、其孔子收集鲁、周、宋、杞等故国的文献，整理出《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》等作为教材，培育高材生，我们现代教师也可以从中选择一些精华教给学生，此借鉴之四。

(15)、生：我猜了一下，可能是说炉子里的火呈现青色吧。

(16)、过渡到下一环节“从弟子的志向中体会孔子的教育智慧”显得不够自然，但应该是值得的。

(17)、如果你慢慢倾向于认同我们的教学要重理解，在内容选择上就要有所考虑了。

(18)、孔子是我国春秋时期伟大的文学家，思想家，政治家。他出生于公元前六世纪。

(19)、《教学成果奖申报表》如何填？这篇文章来教你

(20)、玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。

2、孔子的故事教学反思简短

(1)、阳光明媚的秋天，我安静的坐在阳台上把《孔子的故事》这本书读完了。

(2)、这也让我想起了孔子的学生子路！可以说，子路在没有遇到孔子时也是一个很叛逆的人，拿现在的话说，就是不良子弟！仗着他身大力不亏，谁也不敢惹他！他在遇到孔子的时候，对孔子也是十分无礼，甚至还戏耍孔子，可是在孔子的感化下，他入了孔子门下，成为了孔子的得意弟子！

(3)、完这本书后，我想了很多。孔子先生小时候就可以做到学而不厌，一遇到不懂的题目就去问老师，为何我们不能做到呢？在学习上我们也要像孔子先生那样，好学上进，不懂就要问！正所谓：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”！

(4)、师：我也很喜欢这个故事。曾子一诺千金，就是想给自己的孩子做一个榜样，优秀的家风就是这样一代一代传承着。以前听过这个故事的同学请举手。

(5)、教师讲述：情境一：站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给她讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题，不要把自己的意志强加在小东的头上。

(6)、《孔子游春》是苏教版语文第十二册的一篇游记。它生动地描绘了孔子带领弟子们到泗水河畔游赏，巧借泗水实施教育的故事。根据教材的特点和六年级学生的语文素养，特别是考虑到我们的学生平时的课外阅读量比较少，对这类文章接触的不是很多，理解这篇文章的深刻情感时有一定的困难。所以我在课前收集了大量的关于孔子的资料。并专门观看了最近的一部大片《孔子》从全方位、立体式的了解这位圣人先师，学习他，崇拜他，学习他的名言，了解他的生活经历，并引导学生也大量查阅孔子的资料，这为理解课文中“论水”部分奠定了一定的基础。一开始我把教学任务定位在：正确、流利、有感情地朗读课文；引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。营造浓郁的人文氛围和艺术气息，感受语文学习的博大和美丽。随着第二次教学，我发现“游赏泗水”折射着新课程精神的灿烂光芒，和当今实施综合实践活动课程理念有着惊人的“合拍”。我不由自主地认为“游赏泗水”其实就是孔子实施的综合实践活动课程(社会实践)。教学这一课后，我对生活于春秋末期、距今有2500多年之遥的孔子先生深深佩服并充满感激，因为“游赏泗水”加深了我对实施综合实践活动课程的理解和感悟：

(7)、教师总结：我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人；同时，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。

(8)、师：课前啊，老师就听说了，我们班的同学语文学得都挺好，那我就来考考大家。

(9)、走进学生，首先得走近学生，游戏就是很好的突破口。超级玛丽是很多学生都耳熟能详的游戏人物，本节课我的课堂是由超级玛丽帮助怪物解决两个任务，从而解救女朋友过上幸福快乐的生活为主线故事进行展开，其中穿插着小组教学，同学们通过小组集体出力来帮助超级玛丽解决一个又一个关卡，这不仅提升了学生的课堂参与感，也提升了他们的使命感，更加拉近了我和学生的距离感，最后升华主题为如果我们都帮助别人一点点，那么这个世界就会变成更好的人间，从而鼓励学生们多多帮助他人，为我们社会主义和谐社会的建设贡献出力所能及的力量。

(10)、暑假里，我看了一本历史类的书《孔子的故事》。这是一本介绍孔子生平事件的书。

(11)、然后呢，学校总是发各种文件，各种在线表格，让家长填写。农村家长有的都是隔代抚养孩子，也不会啊，他们就在群里互相教，教的还不对，等我下课，那消息满屏。还有说难听话损别人的。

(12)、有朋自远方来，不亦乐乎？见利思义，见危授命。

(13)、孔子之所以能成为博学多才的人主要来自于他谦虚好学的美德。孔子曾说过："知之为知之，不知为不知，是知也。"意思是：懂就懂，不懂就不要装懂，这才是聪明。孔子就是抱着这样的学习态度，虚心向他人学习，以此来充实自己，是自己成为一个聪明的人。当他取得了成绩后，仍没有满足，继续向别人请教，从不放过任何一个机会，孔子这种精神对于后人也是一种鞭策，是我这个与他相隔2500多年的学生受到了深刻的启迪。我这个人最大的毛病就是有问题不善于问，久而久之便养成了粗心的毛病，粗心也常使我深受其害，因为它，我失去了很多的满分的机会，丢三落还闹出了不少笑话。例如，把太阳写成大阳，把996写成6把生鸡蛋当成熟鸡蛋，不过现在好在读了《孔子的故事》使我学会了不耻下问。

(14)、教师总结：要想增强文势及论证力度，情感要充沛，至少是富于变化的，可以通过运用不同的语气词来达到其效果。

(15)、生：明天我练琴的时候一定不偷懒了，而且也要练得好一点再好一点，也试着从一首曲子中领会弹奏技巧，体会思想感情。

(16)、在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。所以，文明有礼体现国家形象。

(17)、知识与技能方面：正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。

(18)、孔子五十一岁，也就是公元前501年，鲁定公九年，鲁国当了中都宰。中都宰大概相当于现在的首都市长。那个时候孔子做了一年中都宰就很有成绩，当时四方各国都想学孔子的治理方法，于是孔子由中都宰升为司空，仿佛是后来管建设工程的首长，又由司空而为司寇，司寇是管司法方面的首长。但是虽然孔子现在在鲁国做了官，但他在一般老乡跟前却仍保持着谦逊淳朴，像不善于说话似的。当他在朝廷议事的时候，是很会辩论的样子，但是又很慎重和上级谈话，他持的是公正不阿的态度，和同僚谈话，却又和悦近人了。

(19)、张然：是这样的，上周的语文考试，试卷发下来后，我发现语文老师给我多算了5分。我犹豫了一节课，还是找到语文老师，请她将分数改了回来。

(20)、  首先，教学过程由浅入深，点、线、面、体，逐渐深入。从短语-句子-文段-作文标准-作文-结语(赠人玫瑰、手留余香)，为学生架好了梯子，扶上马还送了一程。教学问题链设计具有整体性、层次性和开放性，为学生构建了结构化的知识。而追求结构化的知识是我们解读文本的重要目标，是实现单元主题意义的重要抓手，是学生立德树人的核心素养落地的重要支撑，也是检验学生语言能力，避免英语教学碎片化的重要方向。秦老师这节课教学过程流畅，导、学、练、展、评过程完整，教学设计合理，教学功底扎实。

3、《孔子》教学设计

(1)、在《我看传统文化的教育》中我写了如下文字：

(2)、知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信

(3)、今年是我第三个比武的年头，虽然收到任务时我依然还是有点慌张，有点紧张，有点无章。但好在，在大家的帮助之下，我又顺利的突破了自己，让我更加肯定了自己的优点，同时我也会进一步的改正自己的不足，坚持吾日三省吾身，在公安县课改教研中不停的进步与提高，从而为带动公安县教学质量的发展散发出自己的光芒。

(4)、夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。

(5)、师：我们先请认为孔子十天学会曲子的同学发表自己的意见好吗？

(6)、有哪几处对比？通过对比分别得出了为什么结论？

(7)、用优美的语言贯穿课堂，让学生感受到语言之美、意境之美。为了与本文的古典气息相吻合，我用心参考教材，把优美的过渡语和小结语记在了脑海里，用到了课堂中，使得课堂充满了语文学科浓浓的人文气息和语感。例如：过渡语“浪漫的泗水春景让人赏心悦目，孔子的心情却不平静，浩荡的泗水撩起他飞扬的情思，在弟子们疑惑的目光里，在他们好奇的探询下，便有了孔子这一段充满智慧和灵性的宏论。他意味深长地说出来，其中的深长意味究竟何在呢？”小结语“孔子带弟子走进生活，走进自然，走进泗水河畔，让一花一草含情，让一树一木开口，让一山一水育理，用生活这部博大精深的教科书教育弟子。孔子循循善诱，充满智慧。让我们再次有感情地朗读第八自然段。”

(8)、孔子是一位知识渊博的人。经过多年的研究整理，完成了《诗》《书》《礼》等著作，这些经典一直流传至今。孔子的一生中有许多名言警句，这些名言警句经过他的弟子和次弟子的整理，编成了《论语》。

(9)、综合性学习，是我最害怕抽到的课题，因为几乎找不到可以研究学习的课例或个案，专家们对这种课型的教学和评价也找不到定论。而我面对的课题《人无信不立》，“诚信”的美德，对于孩子们来说，看起来又是这样一个熟悉的命题，从小开始，他们就接受了很多这方面的教育，那么老生常谈会不会很难有新意？可是面对现实社会，又确实存在许多缺失“诚信”的现象，“诚信”又似乎成为了一个陌生的话题，在这样的情形下谈“诚信”的意义，会不会欠缺了吸引力？

(10)、大家发现没有，这些问题是可供选择的。我看过这些试卷的答案，真的是在跟孩子真诚的讨论。它有两套答案：如果孩子答老鼠容易被愚弄，怎么答给1分；如果不容易被愚弄，怎么答给1分……我觉得非常棒，给了我巨大的启发。

(11)、2019年获第八届全国初中语文教学基本功大赛现场课一等奖，2016年全国初中语文教师教学基本功大赛优秀课例一等奖，2015年安徽省初中语文优质课评比一等奖，多次获庐阳区和合肥市初中语文优质课教学评比特等奖、一等奖。合肥市首届班主任基本功大赛一等奖，庐阳区多届名班主任工作室领衔名班主任。合肥市拔尖人才，多次被评为合肥市初中语文骨干教师。应邀在六安、亳州、寿县、庐江、合肥高新区、庐阳区、经开区举办多场关于语文教学、学生管理和班主任工作培训讲座。合肥市初中语文骨干教师培训基地授课名师，合肥市金星闪名师工作室核心成员和授课名师。多篇论文、课例在《语文教学通讯》《语文教学研究》等杂志发表，指导的学生文章40多篇获奖、在CN刊物发表和国家级出版社收录出版。

(12)、情境一：小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。

(13)、师：我们的第一步是：从过往找。这一步有两大任务，我们首先来看第一个任务，大家一起读一下。

(14)、          审核：汪      霞

(15)、师：写好了，就把卡纸贴到黑板上，分享你们的预习成果。

(16)、观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。

(17)、其孔子对自己是“学而不厌”、对别人是“诲而不倦”(《论语·述而篇》)，这种精神用于现代教学，会培养出好学生，此借鉴之三。

(18)、再比如说，在我们学校，有一个孩子花了很多时间去研究楼梯坡度——为什么那个塔里面的楼梯那么陡，走起来那么吃力，为什么这个塔不建造这个楼梯的坡度相对缓一点？孩子到学校里、商场里、塔里，进行大量的调研，通过研究慢慢发现：越吃力坡度越陡的楼梯，占用的体积越少……

(19)、绵绵秋雨不停地落，百川的水都流入黄河。水势之大，竟漫过了黄河两岸的沙洲和高地。河面也被水涨得越来越宽阔，已经看不清对岸的牛马了。河神见状欢欣鼓舞，他自我陶醉，以为天下美景已尽收自己的流域。

(20)、第二自然段重点理解“必恭必敬”“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”，从这里可以看出孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。体会孔子做事很塌实。

4、幼儿园孔子的故事教案中班

(1)、有一次，孔子和老子相遇，而孔子却得到了一次学习。原来老子的年纪比孔子更大儿知识也比孔子更多，所以呢，孔子可以请教老子，就连孔子最熟悉的礼教方面也要数老子知道的多，丧时候见日食。小孩死后葬在近处还是远处…孔子在洛阳住了几天，要离开了，老子依依不舍的给他送行，并根据自己处事状态告诉他，我听说有钱的人给人送行，是送钱。有道德有学问的人就送以几句话。我没有钱，我就姑且冒充有道德有学问的人给你讲几句话吧。第说研究多半是古人的东西，不过剩下那几句话，你不能把那些话看得太死…孔子深深的告别的洛阳回到鲁国，迎接自己的弟子。孔子不住的感叹老子说"鸟，我知道它会飞，但是会飞也会常被人射下来。鱼，我知道他会游水，但是他会有水，也会被人吊起来。兽我知道他会说，但是他会走，也会落入网。只有一种东西我们不能控制它，它爱从云里来就从云里来，爱从风里去就从风里去，他爱上天就上天，他就是传说中的龙。我无法摸着老子，老子就像龙一样吧。"这句话体现了孔子对老子的敬佩，因为他想自己的知识无法跟到上老子的知识，所以呢就想像一下老子是一条龙。

(2)、伴随着夜间来临的脚步，我读完了《孔子的故事》这本书，读完后，我非常敬佩孔子，我敬佩他什么呢？我敬佩他做事认真，用于接受现实。

(3)、师：你很会倾听。点评得也到位。如果是老师来给这个故事重新拟题，我想我会依据这个故事告诉我的道理，拟定题目：国无信则亡。对于一个国家治理，只有诚信居首，才能源远流长，发展壮大。诚信还是立国之本。来，也请你在黑板上写下这四个字。

(4)、我们看《论语》你会发现，孔子和他的学生们都是平等相处的！而孔子对学生的问题都是有问必答，而且是在不同时间不同地点针对学生进行教育，而不是那种千篇一律的老生常谈的教育！这我们从他对子路还有子贡的教育中可见一斑！也可以说，孔子把学生们的学习积极性给激发出来了，不但让他的学生学习了六艺，更主要的是教育了他们如何做人，如何成为有用的人！

(5)、我想从这也可以看出，学生是可以教育的，而怎样教育学生，是全社会需要作出努力的事情！应该象那位老教师一样，爱他的学生，用爱去感化他的学生！而不是在这一段视频在网络上播出以后，举世哗然，愤而讨之，这样是不利于学生的健康成长的！现在，我们社会应该到了反思的时候了，是什么让我们的孩子变成这样，难道我们的社会就没有责任吗！

(6)、教师总结：由此我们看出，尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他人。

(7)、如果你想让每一个人都经历思维的过程，而不是让几个好学生进行所谓问答式的教学，你就要考虑到所有孩子的受教权。我建议可以尝试用一些思维工具，就是设计一些阅读单、学习单。

(8)、孔子的有教无类，因歧视女性而不包括女性。因为只重视求官，所以只教怎么做官。并非真正的有教无类。

(9)、我最喜欢孔子幼年时代的鲁国文化空气这一篇发生的故事。在孔子八岁的时，吴国那个不肯接受王位的公子季札初始各地，到了鲁国，季札是一个博学而有艺术修养的人，他在鲁国有机会听到鲁国所特别保存着的较完备的周朝乐歌。那些乐歌个大部分都保留在现存的诗经里面，他对于郑地民歌的批评是：“这种音乐为什么这么细弱？很有享乐的气氛。——这个小国有些危险了。”他是中国历史上有记载的第一次文艺批评家……

(10)、培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人

(11)、我读了孔子的故事，知道了他从小爱问问题，不管是梳着小辫的孩童，还是白发苍苍的老爷爷，都是他的询问对象。因为他总爱打破砂锅问到底，别人就给他起了个"百事问"的雅号。于是，他总结了一个道理：三人行，必有我师。

(12)、①见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。

(13)、子曰：君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！(见《论语雍也》)。

(14)、课文中的主人公孔子离现实年代久远，所以课前布置孩子们搜集有关孔子的资料显得格外重要。从课堂上孩子们的表现也证明了这一点。

(15)、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

(16)、张然：不后悔，因为本来是就没有真正得到这5分。

(17)、本节内容主要是通过对礼的认识，文明有礼的重要性，以及如何做个文明有礼的人，来启发学生平时多思考，多反省自己的行为，树立良好的行为习惯。文明有礼并不是嘴上说说而已，需要同学们在日常生活中不断践行，还要提醒身边的人，大家一起树立文明风尚。本课时的文字比较浅显易懂，上课时要多准备资料，如我国出台的《游客不文明行为记录管理暂行办法》，近期出现的不文明现象等，加深学生的印象。

(18)、再比方说科学学科，一个在美国生活的家长，他的孩子在一所学校里面读书，后来发现美国的科学课里面孩子们都在思考：什么样的冰融化比较快？WIFI辐射对人有影响吗？喝红酒真的能养生吗？……

(19)、    今天的这堂课，相信每位同学都能有所收获，为了巩固大家的学习成果，我想布置一个课后作业，请同学们阅读下列材料，运用亚里士多德的说服理论来写一篇文章。

(20)、    教学案例是真实典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。这可以从以下几个层次来理解：

5、孔子的故事教案

(1)、为什么说孔子勇于接受现实呢？看看下面的故事就知道了。

(2)、你可能现在看到这些问题觉得很可笑，但是我做过大量的同课异构，很多年轻老师会大量地提这些解答比较小的问题，马上能找到定点答案的问题或者说思维价值不当的问题。但是重理解的教学，会利用有限的时间问这样的问题：

(3)、可是有些官却不这样做，比如众所周知的，他身为一名国家高级干部，本应为民谋利，为民造福。可是贪婪的私欲导致他，肆无忌惮地收赂，谋取非法利益，而且数额特别巨大。像这样的人就是贪官，我们不可以学习他。郑培民说过：“做官先做人。万事民为先。”世界上每一个人都应该记住：以服务人民为荣，以背离人民为耻。我们应该永远为人民服务，为人民利益而死，就比泰山还重。

(4)、第三自然段重点理解"手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听"这句话，这是他学琴的第二阶段，说明他掌握了弹琴的技巧，但他不满足，还要领会曲子的思想内容。

(5)、孔子学琴的第三个阶段是那段？他领会了什么？满足了吗？最后呢？他弹琴的水平达到了什么境界？

(6)、我的课堂还要有趣。这节综合性学习充分调动了学生的自主性，设计了朗读、讨论、板书、讲故事、看视频、现场采访等多种活动，并都由学生自己承担与完成。导入环节，认识“立”和“信”两个字，拉近了孩子们和课题的距离，还激发了孩子们汉字造字的兴趣，为下一步积累成语、古代名言作了很好的铺垫。从过往，从身边，从自我，每一步都是“找”“诚信”，因为“找”不是从无到有的过程，而是一个从忽略到发现的过程。

(7)、整理典籍，保存古代文化遗产，充实了教育内容。

(8)、“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句名言相信大家都不陌生吧！这就是出自伟人孔子之手。

(9)、请同学们自读第一段，说说作者是怎样层层推理，论证观点的，并与同学交流一下。

(10)、孔子是中国50年历史上最伟大的人物之他是儒学的奠基者，他的思想中最光辉的一点是提倡着孔子的故事，这本书更是对孔子生活品格的赞颂。孔子如此博学多才，他与谦虚好问的美德是分不开的，孔子二十多岁的时候就收徒，他带着自己的学生周游列国14年之久。用自己的智慧和为人折服了人们，度过了重重难关。孔子曾经这样说过“知之为知之，不知为不知，之是也。”意思是知道就是知道不知道就是不知道，不懂不要装懂，不懂就问才是最聪明的。孔子遇到一丝困难，他也不会放过一切机会向人请教。我最喜欢第九篇故事第七篇主要讲公元517年，孔子到了齐国，这是他生平第一次有记录的政治活动。第八篇讲了孔子在齐国的政治活动失败了，孔子只看到在齐国很可以做一番事业的一面，但没考虑到另一面，齐国的执政者晏婴在政治主张上恰是和自己敌对。第九篇讲流亡在齐国的鲁昭公在齐国受尽了气，最终在公元前510年死在了国外，这一年孔子42岁了。鲁昭公弟弟被立为鲁君，这就是鲁定公。

(11)、l、立意要新。也就是你所写的教学心得体会，不仅自己觉得有新意，而且让别人看后也觉得耳目一新，不可重复别人的观点。

(12)、我觉得我们也要向孔子一样虚心接受他人的教诲，遇事谦虚谨慎。遇到了困难也要勇敢乐观。

(13)、我最喜欢孔子幼年时代的鲁国文化空气这一篇发生的故事。在孔子八岁的时，吴国那个不肯接受王位的公子季札初始各地，到了鲁国，季札是一个博学而有艺术修养的人，他在鲁国有机会听到鲁国所特别保存着的较完备的周朝乐歌。那些乐歌个大部分都保留在现存的诗经里面，他对于郑地民歌的批评是：“这种音乐为什么这么细弱？很有享乐的气氛。——这个小国有些危险了。”他是中国历史上有记载的第一次文艺批评家……

(14)、读了《孔子的故事》这一本书后，我明白了做人的道理，懂得了孔子为何被世人称赞博学多才。是因为他谦虚好学的宝贵精神！所以身为小学生的我们应当学习他勤学苦练、谦虚好学、不耻下问的精神！

(15)、师：哦，你还写到了灯。灯这个事物有什么特质？

(16)、师：老师也一样，很小的时候，父母就告诉过我们这个故事，他们想告诉我们，诚信是立身之本。请你一笔一划地在黑板上写下四个字：立身之本。

(17)、班级基本都是住宿生，有时候家长会把给孩子的零花钱发群里，也就十块二十块的，我收了，把现金给孩子。刚开始总有家长抢，发现不对又发回来，又被别人抢走，再发回来，等我下课一看手机，还得往上捋，看看到底哪个家长给孩子的零花钱，说了两次，总算不抢了。

(18)、    材料：近年来，虽然整形失败的案例屡见不鲜、触目惊心，但丝毫没有影响整容行业异常火爆，而在整形的队伍中也不乏高中生的身影。据了解，整形热的出现，主要由于大多数人希望通过提升“颜值”获得更多的自信与机遇。

(19)、生1：我们认为孔子学会这首曲子用了十多天甚至一个月的时间。

(20)、子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。(见《论语述而》)。

(1)、教师讲述：我赞同第三位学生的观点。例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。我认同这个观点。理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。

(2)、什么叫延伸性问题？就是与生活连接的问题。我们读书，对生活当然是有帮助的。跟生活联系起来的思维就是最高的理解。

(3)、孔子是我非常喜欢也非常敬佩的人，他学富五车，满腹经纶。但这只是我喜欢、敬佩他的原因之另一个原因，听我慢慢来跟你说。

(4)、生3：我也这样认为：孔子学这首曲子的时间应该比十天长一些。文中二至五自然段里有一些表示时间的词语“一晃十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知又过了多少天”这些时间加起来也该有一个月了吧。

(5)、教材，教材应该是我的最好抓手！与其辗转反侧冥思苦想，不如反复研读教材，从中寻找教学的灵感。

(6)、宰予昼寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也；于予与何诛？始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是！”

(7)、季路问事鬼神。子曰：“未能事人，焉能事鬼？”曰：“敢问死。”曰：“未知生，焉知死？”

(8)、教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。引出课题《以礼待人》。