家庭教育的重要性体现在哪里

1、《家庭教育的重要性》

(1)、孩子孝顺懂事。一个好的家庭环境，除了夫妻之间的关系要和谐外，父子之间、母子之间的关系也要和谐融洽，而父子之间、母子之间和谐融洽的关键首先是夫妻之间和谐融洽的关系，其次是孩子要孝顺懂事。一般而言，在一个健康的家庭中，只要夫妻之间的关系和谐了，夫妻对待老人的态度也就自然而然的孝顺起来了，父母这样做，天长日久，孩子耳濡目染，自会变得孝顺起来。这样，一个好的家庭环境自然就出现了。

(2)、和谐的家庭对孩子的成长非常重要。这其中最重要的是父母关系所带来的家庭氛围和影响。父母关系融洽，相互间恩爱体贴、宽容理解、乐观向上的家庭生活态度会给孩子营造一个充满爱的港湾，在这样的成长环境里，做人的基本良好品德就会逐渐在孩子的内心当中初步建立起来，为孩子以后在学习、工作和生活当中成为一个有爱心、同情心和责任心的人奠定了基础。

(3)、孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长，不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的，还有家庭的环境和家长的教育。

(4)、家庭是孩子感受生活的幸福，体会生命的美丽，认识人与人之间关系的启蒙教材。 一个母亲不仅必须是一个“好妈妈”，而且必须是一个幸福的母亲。母亲的情绪对孩子影响极大，她对生命的热爱会像她的焦虑一样感染孩子。台湾著名学者傅佩荣说：“人若没有一个好的家庭环境，就很难展开一个正常的生命。

(5)、孩子出生以后，几乎是模仿父母的一切成长，从思维模式到行为方式！这种教育几乎渗透到一个孩子生活的每个角落，无处可逃，就这么被动式的传给了孩子！所以在教育界有句话这么说，父母，才是孩子一生的老师，一生的班主任！由此可见家教的重要性！家庭教育的作用是什么？一栋房子的建造，我们都知道，首先是打桩，也叫地基；第二是架构的稳固；第三是奢华的装饰！家庭教育亦是如此！孩子的家教，“德”育相当于打桩、地基建设；“行”相当于钢筋水泥的架构稳固环节；学校教育，相当于奢华的装饰！

(6)、·狭义家庭教育：指一个人成年之前，父母或家里的长辈对其进行有目的、有意识的教育。

(7)、因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。尤其是自发性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时孩子的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。

(8)、教育是一种社会现象，有了人类就有了教育。学校教育在体现政治意志、宗教观念、道德取向、人生价值追求和做人的原则等方面，在传授科学文化知识的基础上开发学生的智力，发展学生的思维和能力方面;在适应社会需求和经济发展方面都有举足轻重的作用。但我们必须清楚地认识到，一个人从婴儿——童年——少年——青年——成年，都是谁在影响着他的成长，都是谁在管理和促进他各方面的发展，他的性格、能力和信念及责任心的形成都是在家庭环境中逐步形成和发展起来的。

(9)、第孩子的性格和品格的先天和后天因素方面，家长是否没有正确引导。

(10)、家庭教育包括孩子学习、生活、心理等各个方面，一个优秀的学生至少要具备完善的人格、强健的体魄、丰富的知识、娴熟的技能和创新的思维。其中首当其冲的就是要有完善的人格。在人格养成中，心理健康教育是一个不可或缺的重要组成部分。

(11)、现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。首先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不是嫉妒别人，就是烦恼、愤恨，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。要培养孩子的自信，这是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量完成某项任务，即使这项任务带有挑战性，自信心来源于获得成功的体验和父母的教正方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。最后，要教育孩子正确面对失败与挫折。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。

(12)、家长是孩子的第一任教师，是长期的教师，是终生的教师!家庭是一个人出生以后的第一个生活环境，孩子在家庭中生活的时间长，其身心成长关健在家庭，对孩子影响最深的人往往也在家庭。因此，家庭教育在家务劳动，青春期的教育，个性意志的形成，生活习惯，道德行为的养成等方面都有特别重要的作用。

(13)、当我家孩子连连保送时(初、高、大、出国深造)各家电视台记者采访家长，我只有一个词：“劳动！”

(14)、学校现在的班级容量一般都是在五十五人左右。这么多的孩子千差万别，当老师讲课的时候，所有的孩子都在听讲，但是我们知道听讲的效率却是大相径庭。听讲效率高的孩子他的自主学习的能力就强，这样的孩子家长放心，老师也放心。但是仍有一小部分的孩子听讲效率很差，有时总是走思，老师多次提问，这样的孩子在学校老师是严加督促的，但是周六日过后，孩子的行为习惯依旧。这就是家庭教育的缺失。

(15)、精通知识，传授技能是学校老师的责任。家长的教育责任更多的.应该体现在，人格培养，心理关爱，个人素质，眼界，见识等上面。教育包括两方面的内容“教”和“育”，教书容易，育人难。而“育人”恰恰才是孩子教育的关键。“育人”的责任，在中国当下的大环境下，不容置疑的会落到每个孩子的家庭教育上。

(16)、父母是孩子的第一任老师。抛开胎教的作用不说，孩子从出生到上学这段时间的教育就是来自家庭。孩子对周围人和事物初步的辨认、识别、思考、判断等都是通过父母和其他家庭成员的言传身教而学到的，包括孩子的行为方式、语言表达、思维习惯等都在这时初步形成。

(17)、3到7岁阶段孩子基本已经幼儿园，虽然此时已经有老师的教育，不可将老师作为寄予厚望的支柱。有时间还是父母自己来教育孩子。这个阶段就是培养孩子不自私，有集体荣誉感，有一颗包容心，爱心。如果此时父母没有参与针对性教育，孩子将会养成非常自私的坏毛病。

(18)、对于女儿，随着慢慢女儿和父亲的关系变的亲近了一点，但是这个过程会变弱一点，因为女孩子要学习做一个女性，这个时候女孩子慢慢又会再次靠妈妈的距离更近一点。那么爸爸在这个时候就不太好参与女儿成长的一些议题，尤其是一些女性议题，这个是妈妈的任务，比如:父亲不可以打女儿的身体，不可以歧视女性，尽量少和妻子吵架等等。

(19)、第三：父母对教育的重视程度影响孩子的成长。

(20)、第孩子的成长环境是不是也有问题，即让孩子过度学习而出现了厌学心理。

2、家庭教育的重要性体现在哪些方面

(1)、孩子从入胎开始，家庭教育就已经开始，叫胎教，这个大家都知道！孕妇的一言一行，一个思维，一个情绪，这个时候都开始对孩子产生不同程度的影响！历史上周文王和周武王的两位母亲，对两代孩子的胎教，流传至今，算得上史上最早最成功胎教案例了！

(2)、是不是有人认为，高校博士生导师一定就很牛，他的儿子也必然跟他一样优秀呢？何况他还是心理学博导，那他的儿子就更不用说了，一定会遗传了父亲的优良基因而变得更加优秀，如果不优秀就对不起当博导的父亲了呢？

(3)、现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。

(4)、家庭教育能促进孩子的全面发展。现在的孩子是未来社会的建设者，作为未来社会的建设者，仅仅有智力和学习好还是很不够的。家庭教育在大目标上，除开发孩子智力外，还要注意孩子的非智力因素的开发和培养。孩子生活在家庭,父母的无意识教育，能够从各个方面对孩子实施很好的影响。现代儿童教育专家研究认为，儿童良好的道德品质、行为习惯和非智力因素的积极特征都是婴幼儿时期起步的。父母担负着育人的特殊职能，要孩子全面发展，家长必须树立全面发展的思想，才能进行全面教育。父母们不要等待，有的可能想等孩子长大了自己想学什么就学什么，这是不正确的观点。有的可能想等到学校去教育吧，父母管养，不管教育，这同样也是不正确的。无数事实证明，人的成长和教育是从家庭开始。家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生。

(5)、·广义家庭教育：指除自己以外的家庭成员对自我有目的、有意识的影响。这种教育通常久远，甚至影响一生。

(6)、家庭教育肩负着社会进步的使命。黑格尔说：“家庭关系是人的最初社会关系，家庭作为一种伦理实体和基本制度，是现代社会伦理体系的逻辑起点。”家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。

(7)、家庭是社会的细胞，家长肩负教育子女的重要责任。从这个角度看，孩子不应该是仅属于哪一个家庭的，应该看做是祖国的未来，是社会主义现代化的建设者和接班人。马卡连柯指出：“现今的父母教育子女，就是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。”家庭教育已经成为全世界面临的课题，并纳入各个国家整体规划之中。各个国家这么做的意义就在于都认识到了未来社会的竞争必然是科学技术的竞争，而科学技术竞争的结果是人才竞争;人才来自于教育，家庭教育是基础。就我国目前情况看，家长们对孩子们的教育是非常重视的，但这种重视大都是学校教育，而对家庭教育的重视还不够。其根本原因就在于家长们还没有把家庭作为教育的场所，也没有把自己当作孩子的教师。

(8)、我想，这就是家教的作用吧！厚德载物！德行不够，财色名利最终会变成灾难！想要孩子有好的出息，父母在德行方面的教育，必须深深扎根！就像建楼房一样，决定建多少层的上层建筑，首先要计算出，足以承载上层建筑的地基桩子，需要多深，多粗！父母想要孩子更有出息，首先从自身开始，育儿先育己，多行善积德，多孝顺父母公婆！当然这一切必须从心出发，带有恭敬心去对待身边的人和事，而不是带着利益的心❤！好的初心，好的出发点，再加上得体的行为，才能真正积累功德！结束语：俗话说，积善之家必有余庆！我常跟身边人说，父母能改变孩子命运的唯一途径，就是行善积德，这是给孩子最好的地基！现代人，想要做善德深厚的家庭都挺不容易的！包括我自己，也在努力中，常常都觉得自己做的还是不够好！不是不想做好，而是很多事情我们自己根本也不知道，因为没学过！这个跟中国传统文化断层有关！………………

(9)、父母是距离孩子最近的人，也注定是孩子最好的老师。孩子天生会模仿，孩子会从性格，修养，感情交互方式上重复父母。孩子是复印件，父母是原件，孩子出问题，核心根源一定能从父母那里发现。

(10)、来看看父亲对孩子的成长的影响，婴儿出生以后，主要是靠妈妈来喂养，因为孩子离不开妈妈，这个时候父亲对孩子的影响比较轻一点，到了婴幼儿二三岁以后，父亲的影响就越来越重要，父亲开始参与到孩子的教养过程中来。那么，从这个时候因为性别的原因，就开始有一些不同，比如:孩子刚开始成长的时候和妈妈关系比较近一些，但是慢慢的孩子会和父亲的关系变的亲密。

(11)、教会孩子为人处世，树立正确的人生观、世界观和价值观

(12)、父母与子女之间存在着血浓于水的亲情，与子女间的情感体验当然也是无时无刻的。家长的兴趣习惯，常常也决定了子女的行为举止，所以，在教育子女时，父母更是模范和表率。

(13)、总之，我认为成功的家庭教育就是可以让孩子不论走到哪里都有应对的办法，在社会中能吃的开。

(14)、我有位亲戚大哥，已经快六十岁了，曾经离过三次婚，现在仍然单身。他上有八十六岁的父亲残疾在床已经快十年了，下有十几岁到三十岁的儿子三个。他从小被父亲惯坏了，干事由自己的性子，从不知孝道是什么意思。自己不受苦，家里经常闹矛盾，先后三次离婚。到现在只拿着他父亲的工资卡尽自己花，他从来都不知道教育孩子，三个孩子均由孩子的亲妈带走了。这么大个人受不得半点苦，花父亲的钱不知孝敬父亲，父亲的房间气味浓重外人不敢久呆。看着这状况，我心里老在想一个问题：“怎么样教育孩子才能让孩子更懂事？”

(15)、家庭教育的重要性是什么，养育孩子是件很辛苦的事情，父母不仅要时刻注意孩子的健康状况，还要根据孩子每一个成长阶段的发育变化调整饮食，以及孩子的教育培养和心理健康问题，接下来一起看看家庭教育的重要性是什么。

(16)、第家庭成员之间的亲疏关系，也会让孩子产生严重的逆反心理。

(17)、良好的家庭氛围可以给孩子提供一个优质的成长环境，对孩子的身心发展都可以起到关键的作用。家庭教育是孩子成长的非常关键因素，所以现在很多都在提倡家校联合，家庭教育尤为重要的教育组成部分。家长的行为就是孩子榜样，一定是猫学猫样、狗学狗样……知道家庭教育的意义所在，就是要明确教育的发力方向与纠正自身存在的问题，克服缺点错误，引导孩子正确的成长发育。

(18)、父母是孩子的第一任老师。从孩子出生的那一刻起，父母就在不知不觉中担任了老师的角色。对孩子的教育，最重要的其实不是环境本身，而是孩子能正确认识和看待自己所处的环境。家长对孩子兴趣的启蒙与培养，良好习惯的养成，内驱力的激发等，这些是远比上名校更能支撑孩子走得更远的因素。

(19)、90后的家庭教育对孩子有什么重要性？关于家庭教育重要性的话题，题主冠之以“90后”，其实没多大必要，家庭教育之于孩子的重要性，是千古不变的真理；一个家庭缺失对孩子教育，对于孩子的成长来说，简直就是灭顶之灾。

(20)、追寻教育的实质，面对不足的现实，我们不得不重申：教育，学校、家庭和社会都必须承担责任，因为，我们大家都有不可推卸的责任和义务。

3、家庭教育有何重要地位和价值?

(1)、学校教育在孩子的教育中是起主体的作用，但并不是孩子教育的全部。因为孩子不是所有的时间都在学校度过。学校的作息时间是有严格规定的。同理，老师也不可能去跟在每一个孩子的身后，随时督促孩子的学习。因此，种种因素下，家庭教育的作用不可或缺，是辅助的作用。

(2)、家庭是孩子生活的第一环境，父母是孩子真正的“启蒙老师”，在孩子询问世界，认识世界的时候，他们最先接触的是父母。父母的言行表达着他们的人生态度。父母总是最先被孩子无条件认定的，虽然是无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长必须事事以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。

(3)、所有的教育重点在于培养孩子的自主性，培养一个能够独立思考，有良好的思维能力和自律能力的孩子。“只有能激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。--苏霍姆林斯基”

(4)、首先家庭教育是一个人成长的奠基性教育，起初始于胎教，所以家庭教育具有其他类型，教育不可以代替的作用，并且在未成年时期以及老年时期，此教育都有着很重大的影响，做好家庭教育可以促使成长方向以及晚年的生活品质提升。因为在人的一生中，家庭教育能够使人全面的接受知识。

(5)、和谐的家庭对孩子的成长非常重要。这其中最重要的是父母关系所带来的家庭氛围和影响。父母关系融洽，相互间恩爱体贴、宽容理解、乐观向上的家庭生活态度会给孩子营造一个充满爱的港湾，在这样的成长环境里，做人的基本良好品德就会逐渐在孩子的内心当中初步建立起来，为孩子以后在学习、工作和生活当中成为一个有爱心、同情心和责任心的人奠定了基础。

(6)、每当谈到“热爱劳动与学习进步休戚相关”总有“喷喷”说：“劳动？这培养只能去拾荒！”“劳动？陈旧的教育！”

(7)、家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的.问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而幼儿园、学校之中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿园之前形成了良好的行为习惯，为接受集体教育奠定了很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。

(8)、具体说来，家庭教育缺失主要表现在三个方面：

(9)、我门都知道，一栋房子，如果地基不深深扎根，架构不固若金汤，光有豪华的装饰，最终这栋房子的危害可想而知！同理，一个孩子如果缺乏德和行的教育，只重视学校教育带来的出息，这就是注重了奢华的装饰，本末倒置了！最终的结果就是，各种高学历的莘莘学子自杀，杀人，弑母，杀父等，各种轰然倒塌的事件层出不穷！离我们最近的案例有，刘春阳博士自杀事件；还有湖南12岁男孩弑母事件。。。

(10)、了解了这一点，我们对博导的儿子出现的异化就可以理解了。父亲优秀儿子未必优秀，父亲无能儿子未必无能。平庸的家庭里为什么不能出现优秀人才呢？“山沟里飞出了金凤凰“，就是说给咱们这些普通百姓听的啊。反过来说，出色的父亲生下了平庸的儿子就不足为怪了。因为有一句话你一定听说过：“帝王将相宁有种乎？“

(11)、我觉得孩子们的观点很正确，培养孩子的吃苦精神是重要的，因为孩子能吃苦，不管遇到什么情况，他都能快速地适应环境，至少不至于受大罪，因为他有能力克服一切困难，有毅力完成艰巨的任务。现在的社会，只要能吃苦的人都饿不下，都有工作干！

(12)、把读书作为家庭生活的中心。好的家庭环境，亲人之间和谐的关系自然是重中之重，但仅仅止步于此，还不能算是真正好的家庭环境。真正好的家庭环境以什么为标准呢？笔者的经验是读书。只有一家人喜欢读书，爱好读书，并养成了良好的读书习惯，这个家才有品位，这个家庭才有真正好的环境。

(13)、在教育孩子对待学习的正确认识方面，父母的教育很重要。无论父母的文化程度是高是低，只要对孩子进行正确的学习教育和引导，就会对孩子形成正确的学习态度、树立正确的学习目标有至关重要的影响。

(14)、孩子的教育不仅要靠良好的学校教育，还需要优秀的家庭教育。孩子放学回家后，如果在进行课后复习以及课前预习时能够得到家长的指导和陪伴，相比于独自完成作业肯定是有很大的帮助。家长的学习举动也会潜移默化地影响孩子的成长，对于提升孩子的学习成绩具有重要作用。

(15)、学校教育只有和家庭教育相互配合，孩子的学习才会有成效，才会轻松愉快。只有学校教育，没有家庭教育，孩子的学习就是孤掌难鸣，没有持续性。如果只有家庭教育没有学校教育，孩子的学习就是闭门造车，缺少系统性的学习。

(16)、相对于社会与学校教育而言，家庭教育更具有专一性。孩子出生，成长，父母可谓无时无刻不相伴左右，同父母接触的机会最多，相处的时间也最长，因此只有父母能够全方位地“读懂”自己的孩子。将心比心，孩子因为信任父母，在父母面前更能毫无保留地表达个性，这也帮助家长全面的了解孩子。

(17)、上述全面还包括应事能力，沟通能力等，我认为父母的言传身教是很重要的。父母遇到事情后的表现，沉着冷静或者慌张都会潜移默化中影响孩子。例如在平时的生活当中，父母应适当地教会孩子，如何与他人沟通等必备技能。

(18)、家庭教育对于社会的现实利益也有着很重要的促进作用。如果家庭教育缺失，很容易导致人格缺陷使自己性情大变，没有判断能力以及自控能力，甚至会在生活中出现一些犯罪行为。家庭是一个社会文化的载体，因此对于社会人民的传承以及社会的发展有着很重要的影响作用，所以好的家庭教育更能够有效的为人体灵魂奠基和塑造。

(19)、养不教，父之过，讨论父母教育责任的同时，我们也应该看到，作为家长的榜样作用。体现在给孩子树立的榜样作用上，婴幼儿时期的孩子是认知、意识等形成发展的重要阶段，家长的熏陶作用极其重要。

(20)、教育的主阵地是学校，但家庭和社会也有教育的职责和义务

4、家庭教育的重要性举例说明

(1)、我们常说习惯决定人的一生。家庭成员尤其是父母对待日常生活和工作的态度和处事方法都会对孩子有潜移默化的影响，父母在教育孩子认识问题和解决问题方面对孩子采取怎样的指导、帮助、要求，都会形成孩子对待问题的方式，进而会形成个人的行为习惯。无论是对待个人事务、学习生活还是将来踏入社会以后待人接物的处事方式，包括对待生活工作当中的顺境、逆境时的态度和应对措施都是和个人的行为习惯紧密相关的。

(2)、这就把父母双方共同参与家庭教育从自觉上升到法律层面，有利于为孩子的成长营造一个和谐、美满的家庭环境。当然，现实中的家庭教育问题面临复杂的情况，明确父母的共同责任，还需要有明确的细则，提高可操作性，这无疑是一个挑战。

(3)、学校、家庭和社会共同承担教育的责任，三者之间相互协调，紧密联系

(4)、临渊羡鱼，不如退而结网，在教育中也是如此。虽然有明确的目的，但是没有掌握实现愿望的方法，甚至本末倒置，结果也可能是南辕北辙。在教育孩子的路上，我们会碰上很多问题，比如上不了好学校，一次成绩落后了，孩子在某个阶段不如别人……这些都不过是暂时性，或许在那时看来，是会让人有些焦虑，然而放在更广阔的人生来看，都算不上什么大问题，甚至都不是最关键的因素。作为家长，更应静下心来面对孩子，了解孩子真正需要的是什么？

(5)、第孩子考不上高中并不一定是坏事，你会反过来思考吗？

(6)、父母是孩子的第一任老师。抛开胎教的作用不说，孩子从出生到上学这段时间的教育就是来自家庭。孩子对周围人和事物初步的辨认、识别、思考、判断等都是班通过父母和其他家庭成员的言传身教而学到的，包括孩子的行为方式、语言表达、思维习惯等都在这时初步形成。

(7)、学校整体的教育也是与家庭教育密不可分，有着密切的关系。良好的家庭教育不能够有好的支持学校教育，为后续学校教育打下良好的基础。

(8)、优秀的学习、生活习惯将会使孩子受用一生。家庭教育在孩子良好习惯养成中具有不可替代的重要作用。父母的一言一行、为人处世、生活习惯、待人接物等孩子都看得清清楚楚，一目了然，并且会有样学样，从小模仿。

(9)、我们常说习惯决定人的一生。家庭成员尤其是父母对待日常生活和工作的态度和处事方法都会对孩子有潜移默化的影响，父母在教育孩子认识问题和解决问题方面对孩子采取怎样的指导、帮助、要求，都会形成孩子对待问题的方式

(10)、这些方面的内容回头看看，会发现很多因素导致孩子走到今天这一地步。不能完全把孩子的出现的某种现象归咎于一种原因或一种结果。

(11)、家庭教育必然比学校教育重要。同样的老师，同样的班级，甚至同样的基础，基本在老师一视同仁的情况下，没有各个优秀就说明，家庭教育是在其中起作用的。

(12)、“言传不如身教”。父母是原件，孩子是复印件。多数情况下，品德高尚的、以身作则的父母，孩子的品德为人也不会差。父母通过不断提高自身的修为，从家庭教育着手，营造良好的家庭氛围，让孩子在家庭关系良好的环境下学习。

(13)、高校博士生心理学导师的儿子考不上高中，这听起来似乎是一件很奇葩的事情，但“播下了龙种收获了跳蚤”的事情也并不是没有。虽然结果让人很遗憾，可我们还是应该欣然接受这个“残酷的”现实。因为，每一个儿子都不会是父亲的复制品，这个是遗传学说中的“扬弃”理论。说的是子辈在继承父辈的基因过程中，并不是“照单全收”，而是有选择地进行了批判地吸收，同时，他又对父辈的基因进行了必要的“改造”与“加工”。

(14)、其实这是一种社会中普遍存在的偏见或叫做“惯性思维”。他们的观念里还保留着古老的封建遗毒，即“龙生龙，凤生凤，老鼠生仔会打洞”。人类的遗传也必然是人，而不可能是兽，但这个人将成为什么样的人，则不是由他的父辈所能够决定的。因为这不是皇位，是不能世袭的。

(15)、随着孩子的成长，到了成年以后孩子会离开原生家庭而组建自己新的小家庭，在这个过程中，孩子离父母的距离是越来越远的，会逐渐和原生家庭分离，这个过程心理学上称为“分离个体化”，那么如果父母中的一方和孩子的距离过近的话，会影响孩子的这一进程，这也就是为什么从小要开始培养孩子独立习惯的原因。举个例子，大家可能都听过一个词叫做“妈宝男”，所谓妈宝男就是儿子和妈妈的关系过于亲密，导致孩子分离的过程受阻，也就是说孩子很难真正的从心理上独立，同样的对于父亲也是如此，比如成年期的很多女性在找伴侣的时候往往是按照父亲的影子，或者和父亲不同的性格特征来找对象。

(16)、以生命价值为核心，由生命角色(本)、人格人生(志)、处世修养(交)等三大方面组成；

(17)、孩子正是从家庭里最先树立了自身模糊的世界观与价值观。而在接受新的价值观时，也总是与自己已经形成的观念作比较而选择性的`接收、对照，从而建立新的价值理念，可以形象地称之为思想的“过滤器”。

(18)、学校是促进少年儿童健康成长的场所，他的功能在于促进，并非包揽，学校教育只是对学生实施教育的一个重要环节，而并非全部，除了学校，还有更多的教育环节和教育承担者。

(19)、俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。

(20)、家庭教育肩负着协同育人使命。人类社会已走过传统农业社会、工业社会，进入了信息化和人工智能时代，以云计算、大数据、人工智能等为代表的现代信息技术正以惊人的速度改变着人们的学习方式，仅仅依靠传统学校教育已经无法应对未来挑战。

5、家庭教育的重要性简短句子

(1)、家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育(幼儿园、学校教育)之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。

(2)、没有哪一个做父母的不想让自己的孩子聪明，也没有哪一个做父母的不想叫自己的孩子有所造就，回答是肯定的，都想叫自己的孩子聪明成才。

(3)、而家庭教育对于孩子身心健康尤为重要，和睦的家庭、心平气和的交流环境等，有利于确保孩子身心健康。

(4)、第早期的家庭教育是不是出了问题，即没有培养出孩子良好的学习习惯。

(5)、家庭教育的最突出特点表现在它的启蒙性。有句话说的好，父母是孩子的第一任老师。孩子所养成的性格习惯是与家庭息息相关的，家庭环境的好坏甚至会影响孩子的一生。家庭教育在孩子的身心发展上起到定势作用，电影《宝贝计划》里有句台词：“三岁看一生”说的就是这个道理。

(6)、时常吵架的父母，孩子容易自卑；不被夸奖的孩子，内心缺乏信任和安全感，由此可见，家庭教育关系到孩子心理自己是发展，影响一生。

(7)、家庭教育本来就是一个"失之毫厘，谬以千里"的事情。家庭教育专家尹建莉说：“我们的每一个孩子都是一块璞玉，正确的教育方法是一种精美的刻刀；错误的教育方法则是一柄锄头；当我们手上有一块玉石时，我们必须做得正确。”

(8)、从出生到进入学校前，一般家长都重视子女的关爱和教育，他的孩子上学以后取得家长就如释重负似的，将教育孩子的责任几乎全都推给学校，就是特别是现在，许多父母外出打工常年不回家，更是无法顾及。

(9)、要教育如果得不到家庭和社会的配合与知识，就难以发挥有效的作用，由于父母与子女之间固有的血源情感，伦理道德上的内在关系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，因此家庭教育对学校教育起热前提性，长期性必要补充和助手作用。

(10)、 二是父母对教育认识出现偏差，教育方法不当，或者缺少家庭教育的能力，比如溺爱孩子，放纵孩子，最终没有给孩子立下规矩，最终自毁孩子。

(11)、世界一流大学的导师说：“当今世界不缺学历，紧缺的是热爱劳动学生！”

(12)、父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好;如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。

(13)、如何处理好学校教育、家庭教育和社会教育的相互关系?

(14)、心理学上有句经典的话：幸运的人一生被童年治愈，不幸的人，一生都在治愈童年。

(15)、学习成绩好，但心理很脆弱是不少学生的一个共性问题。有的学生受不了一点挫折，经不起一点考验，遇到一点难题的时候要么选择放弃要么选择退缩。有的则在考试前十分焦虑，深怕自己考不好。

(16)、一个成长中的孩子在学校是一名学生，同时他也是家庭中的孩子，一个社区的人。学校、家庭和社会都在影响着他的成长。

(17)、实例：孩子去一家大型外资企业应聘，自行车前后挂满行李…… 宣布词：“本来我们不接受独生子女，看到你独自骑车，前面被子，后面草席，走进面试厅还弯腰捡小垃圾，临了，把椅子塞好，一系列的细节都说明一个词—— 勤劳?”！

(18)、孟母三迁，迁的是外界环境，变得也有内在的家庭环境。氛围对一个人而言，影响力很大，良好的家庭氛围之下，孩子的塑造才能够更加完善。

(19)、格格执教几十年，一万多学生，就是培养劳动观念，孩子通过亲自动手，体会颇深，写作有血有肉、言之有理、言之有物、一气呵成，频频获奖?

(20)、良好的家庭教育是造就21世纪人才的必要条件

(1)、乐事与人分享，喜悦双倍，难事找人分担，痛苦减半。家庭教育在情感上最多体现了其感染性。一个人的喜怒哀乐，也会传递给身边的人，并与其产生共鸣。教育作为一种特殊的文化，也对人产生潜移默化的影响。

(2)、价值观扭曲。比如婚姻观，家庭关系破裂，对孩子的教育不完整，很容易导致他们恐婚，不信任世界上的任何一种感情。

(3)、陪伴：有远见的父母都舍得花时间陪伴孩子，让孩子知道自己的身后有父母，让孩子能感知爱学会爱。

(4)、家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母!教会孩子做人是孩子成长的首要条件，在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母，父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一。另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的，最失诚信的，在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。

(5)、无心学习。像溺爱、大包大揽，这些都容易让孩子产生依赖，无心学习，没有人生目标和方向，得过且过的完成当前的任务。

(6)、在教育孩子对待学习的正确认识方面，父母的教育很重要。无论父母的文化程度是高是低，只要对孩子进行正确的学习教育和引导，就会对孩子形成正确的学习态度、树立正确的学习目标有至关重要的影响。兴趣是最好的老师，做父母的只要适时对孩子的学习进行肯定、鼓励，孩子就更容易在学习当中享受到学习带来的乐趣和成就感；当孩子学习遇到问题和挫折的时候，来自父母的理解和鼓励都是孩子信心和勇气的最佳来源。

(7)、谈到这个话题不得不说孩子的启蒙教育，一个有文化基础的家庭，从孩子没有出生在妈妈肚子里时就已经开始了。这个阶段主要方式就是让孩子听轻音乐，其次就是经常和孩子用心的交流。孩子虽然不能说话，但对音乐和父母语言交流有很灵敏的反应。孩子的启蒙能够直接触及孩子的心灵。不可忽视启蒙教育的重要性。

(8)、阅读：毕淑敏曾说，让孩子爱上阅读，必将成为父母这一生最划算的教育。

(9)、我把亲戚家的事当成故事讲给我的孩子听，他们边听边议论着表叔的不对。故事完了，我反过来问他们：“你表叔变那样，究竞是谁的错？”他们一致认为是老人从小没教育好表叔，以至于少时若天性，习惯成自然了。孩子们最后发表了意见和对人生的看法，教育孩子有吃苦的能力才能自强。没有吃苦精神就没有毅力干好一件事情，干不好事情的人就不会有好的心态面对人生，没有好心态就不会有孝心，没有孝心就不会尊敬老人，更不会教育子女。

(10)、在学校里，我们经常可以听到学生们在互相聊天的时候经常会说起自己的爸妈是做什么工作的，带自己去哪里玩了，给自己买了什么东西之类的话题。有些学生说起来眉飞色舞，有的则在一旁插不上话。

(11)、托尔斯泰曾说：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育，都归结到榜样上，归结到父母自己的端正和完善上。”

(12)、这样，家庭教育才凸显出它自身独有的特色：实事求是，对症下药，有的放矢，因材施教，从而进行专一性的教育。问题体现得相对及时，也能够相对有效的得到控制。家庭教育因此体现出较强的灵活性与多变性。

(13)、家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如：杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。如在中国近代，无锡人严功增补清未《国朝馆选录》，统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科，状元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者，如苏州缪、吴、潘三姓，常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、查两姓。看得出、家庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。这种情况。古、近代比较突出，在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多，人们择业面宽，一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作，但都不乏见到这种情况，即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰，而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都与家庭教育连续性有着很大的关系。

(14)、人生观、世界观和价值观是每个人一生都要修炼的重要素养，具有正确的三观不仅对于个人是有益的，对于集体、社会和国家也是十分必要的。在家庭教育中，倡导孩子知错就改、诚实守信、学会感恩等，是学校教育无法替代的。

(15)、夫妻孝顺老人。这是一个好的家庭环境的首要指标。这个指标达到了，夫妻之间的关系就能和谐，父子、母子之间的关系就能和谐，整个家庭的整体环境就显得尊卑有序，其乐融融。

(16)、这些都是孩子抗压力能力不强、心理素质不强的体现。在家庭教育中，挫折教育、抗压能力教育也是一个重要方面，让要孩子学会面对困难、直面困难，带着孩子一起攻克困难，这对于增强孩子的抗压能力具有重要作用。

(17)、权威性家庭环境的教育，对孩子的影响远比与学校教育、社会教育更重要。对于孩子而言，父母是毋庸置疑的长辈。因此孩子对于父母一定是带着尊敬和依赖的。除了贴心的照顾孩子外，父母还承担着一些社会责任，凭借自身工作被大众承认，这些经历都使得孩子对父母怀有崇拜之情。带着这样的心理，孩子在潜移默化里就会去信任父母，接受父母的建议和劝导，按照家长希望的方向发展。

(18)、家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父每对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的，对于幼儿来说，尤其是这样。幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中，当出现争执情况时，往往引用父母的话来证实自已的言语行为是对的，如他们喜欢说：“我爸爸是这样说的。”或“我妈妈是那样做的。”等等。父母在孩子心目中的权威性决定着孩子如何看待接受幼儿园学校及社会的教育。孩子与父母的关系，是孩子最先面临的一种重要的社会关系。在这种关系中，几乎体现了社会人伦道德的各个方面，如果这种关系中形成裂痕和缺陷，孩子尔后走向社会，在各种人际关系中就会反映出来。因此强调父母权威的重要，还因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色：即既是孩子安全生存的保护者，又是人生启蒙的向导。父母教育的效果如何，就看父母权威树立的程度，父母权威的树立必须建立在尊重孩子人格的基础上，而不是封建的家长制上，明智的家长很懂得权威树立的重要性，更懂得权威的树立不是靠压制，强求、主观臆断，而是采用刚柔相济的方法。父母双方在教育子女的态度上首先协调一致，并相互配合，应宽则宽，应严则严，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。

(19)、习惯：孩子之间成绩的差别除了智力因素外，本质上是习惯的差别。好习惯决定好成绩，教育孩子，先抓习惯

(20)、感染性乐事与人分享，喜悦双倍，难事找人分担，痛苦减半。家庭教育在情感上最多体现了其感染性。一个人的喜怒哀乐，也会传递给身边的人，并与其产生共鸣。教育作为一种特殊的文化，也对人产生潜移默化的影响。父母与子女之间存在着血浓于水的亲情，与子女间的情感体验当然也是无时无刻的。家长的兴趣习惯，常常也决定了子女的行为举止，所以，在教育子女时，父母更是模范和表率。特色性相对于社会与学校教育而言，家庭教育更具有特色性。孩子出生，成长，父母可谓无时无刻不相伴左右，同父母接触的机会最多，相处的时间也最长，因此只有父母能够全方位地“读懂”自己的孩子。将心比心，孩子因为信任父母，在父母面前更能毫无保留地表达个性，这也帮助家长全面的了解孩子。这样，家庭教育才凸显出它自身独有的特色：实事求是，对症下药，有的放矢，因材施教，从而进行专一性的教育。问题体现得相对及时，也能够相对有效的得到控制。家庭教育因此体现出较强的灵活性与多变性。

(1)、家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂;家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%。4-8岁又增加了30%，8-17岁又获得了20%。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。

(2)、您不接受也罢，但作为一辈子研究教育的我，有责任掏心掏肺把成功的经验分享给大家。

(3)、家庭教育的重要作用，大部分都应该听过一句话：家长是孩子的第一任老师，孩子更像是家长的一面镜子，家长是什么样，孩子就是什么样，所以大家要重视家庭教育，下面是家庭教育的重要作用。

(4)、前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的完善，它的社会性的深化，并不意味着家庭作用的削弱，而是意味着家庭作用的加强。如果整个社会没有首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大努力，都收不到完满的效果。” 所以，学校教育固然对学生影响深远，但学校教育无法解决一个人成长中的所有问题。 永远不要将所有希望寄托在学校身上，学校里学生出现的一切问题都会在家庭里折射地反映出来，

(5)、三是父母，尤其是明星父母，对家庭教育不够重视，因忙于挣钱，无暇顾及孩子的思想、学习、生活，也疏于对孩子的管教，结果任孩子自由散漫，出了问题则悔之晚矣。 歌星梦鸽失败的家庭教育可谓尽人皆知。其子李天一未成年就有宝马，这辆宝马就是梦鸽送他的，靠着这辆宝马，李天一迸发了打人案，随后发作了臭名远扬的轮奸案，案件迸发后，从梦鸽对本人儿子的维护中不难发现她是有多么溺爱这个孩子，她对孩子的教育是多么的失败。 位于八达岭附近中华文化名人雕塑纪念园内的冰心、吴文藻夫妇之墓，2012年5月31日下午被孙子吴山在墓碑上用油漆刷上了“教子无方，枉为人表”八个字。这件事反映的是冰心的儿子吴平的品行问题。由于生活作风败坏，夫妻二人离婚。当时吴山之母陈凌霞面临的不仅仅是离婚这一个打击，还身患癌症病重在床。小小的吴山看着自己的母亲病重非常心疼，于是多次请求父亲，希望父亲可以出点钱为母亲治病，但遭到吴平拒绝。他对待为自己生儿育女的前妻非常冷漠，为此吴山和父亲打了六年的官司，可法院的判决，并不偏向他的母亲。吴山出于对自己的父亲的厌恶，恨之及母，最后气的在奶奶的墓碑上，写下了“枉为人表，教子无方”八个大字。

(6)、进而会形成个人的行为习惯。无论是对待个人事务、学习生活还是将来踏入社会以后待人接物的处事方式，包括对待生活工作当中的顺境、逆境时的态度和应对措施都是和个人的行为习惯紧密相关的。

(7)、一是父母几乎没有受过教育，或教育文化程度不高，而自身又不懂得学习育儿方面的理论知识，导致面对孩子出现的问题束手无策，只能听之任之，结果最终让孩子变坏。

(8)、成人学校是有领导，有组织，有目的，有计划的专门教育场所，拥有经过专业训练的教师，在培养学生方面起着主导作用。但学校教育仍然需要家庭教育的密切配合，才能更好的提高育人质量。因为孩子即使入学后，大部分时间仍在家中度过。还因为学校学生人数较多，教师一个人交几十名学生，且精力和时间都无法与父母相比。

(9)、题主在问题详情中的描述就是家庭教育缺失导致悲剧的典例。 热剧《重生》，第二起案件是关于家庭教育缺失的问题。因为没人管教，范凯与钟尔菲住同居，最后范凯还杀死了两个女孩。范凯的母亲是医生，医生繁重的工作让她既没有时间关心孩子的学习生活，也没有精力去管。这就造成他与不良人士接触，开始染上坏毛病，竟然做出用水果刀挟持自己的母亲的卑鄙行径，进而“成全娄颐之绝望之死”，最终走上一条不归之路。 钟尔菲的父亲因判刑入狱，导致钟尔菲从小也没人管教，也在社会上混，与范凯厮混在一起，并因此染上了坏毛病。染上了这种毛病，又没人监督，瘾只会越来越严重。没有正经的工作，却就需要越来越多的资金支持，走上邪路也就顺理成章！范凯与钟尔菲虽是电视剧中的主人公，是编剧虚构的。但我们知道，影视作品来源于生活，且高于生活。而且这样的例子在日常生活中是屡见不鲜。

(10)、夫妻关系和谐。这是好的家庭环境的第二个条件。在一个家庭中，夫妻之间互相关爱、关系和谐，整个家庭就有一种温暖、温馨的氛围，孩子在这样的氛围中生活成长，身心自然都能得到很好地发展。

(11)、其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。

(12)、学校教育至关重要，但家庭和社会的教育更不可忽视

(13)、家庭是一个人首先接受教育，而且又可以对其终生施教的地方。“养不教，父之过”。正是说一个孩子的成长和教育，家庭有义不容辞的责任和义务。当然，家庭教育没有学校教育系统、专业，但家庭教育对孩子的个性、人格、意志、是非观念和品性等方面的影响是学校教育远不能及的。我们常常发现有好些父子俩和母子俩走路的姿势，说话的风格都很相近。这样的事实就足以证明家庭教育对孩子的影响是何等重要。

(14)、再往后，男孩子因为要开始形成男孩子的性格，学习如何做男性，那么男孩子就会和父亲一直在学习，在这个阶段也就是从学龄前到青春期这个阶段，父亲在教养儿子的过程中尽量要身体力行，有时候，父亲对儿子的呵斥，比如“你个笨蛋”“你一点用都没有”，或者严厉的体罚，这会对儿子的心理发育造成不良影响。

(15)、以千千万万良好家庭建设推动全社会的文明进步，是习近平总书记对家庭教育责任和使命的殷切期盼。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。

(16)、良好的家庭教育可以引导孩子尊师重教，处理好跟同学朋友的关系。好的关系，好的学习环境，好的家庭氛围，好的老师，孩子德智体美劳全面的进步也是很快的事情！

(17)、在我国比较流行的家庭教育定义是三道教育，即为生之道，为人之道，为学之道。简称为“3M”。即：

(18)、当然，相对于社会教育与学校教育，家庭教育有其优点及有利条件，但也应当注意到其不可避免的有缺憾及局限。这方面则主要表现在零散性，但绝不会埋没它的重要性。需要家长持续的观察孩子的优缺点，适时进行教育，才有助于培养孩子良好的人格魅力、素质能力。

(19)、启蒙性家庭教育的最突出特点表现在它的启蒙性。有句话说的好，父母是孩子的第一任老师。孩子所养成的性格习惯是与家庭息息相关的，家庭环境的好坏甚至会影响孩子的一生。家庭教育在孩子的身心发展上起到定势作用，电影《宝贝计划》里有句台词：“三岁看一生”说的就是这个道理。孩子正是从家庭里最先树立了自身模糊的世界观与价值观。而在接受新的价值观时，也总是与自己已经形成的观念作比较而选择性的接收、对照，从而建立新的价值理念，可以形象地称之为思想的“过滤器”。

(20)、《江苏省家庭教育促进条例(草案)》提请省十三届人大常委会第六次会议审议。草案提出父母双方应当共同履行对未成年子女的家庭教育义务，不得以离异或者其他理由拒绝履行。

(1)、家庭教育重要性，其实就是父母亲身教育子女的重要性，也是父母亲身启蒙教育的必然结果。

(2)、重视阅读的家庭，才能培养出爱阅读的孩子。孩子从阅读中获得的，不仅是心灵的滋养，也是心理上的力量。

(3)、兴趣是最好的老师，做父母的只要适时对孩子的学习进行肯定、鼓励，孩子就更容易在学习当中享受到学习带来的乐趣和成就感；当孩子学习遇到问题和挫折的时候，来自父母的理解和鼓励都是孩子信心和勇气的最佳来源。