一蹴而就造句子

1、用一蹴而就造句子

(1)、成语例句：从前所受，皆为大略，一蹴而就于繁赜，毋乃不可。

(2)、我们都知道一篇文章是由字，词，句，以及标点符号组成的。在前两次微课中，吕老师分别给你们讲了标点符号的用法，以及的地得的用法，今天啊，老师要为你们讲的就是，怎么样把这些字词连接起来，形成一个完整的句子，这样我们在写作文的时候就会方便很多啦！

(3)、改革开放是一场伟大的社会变革，它不可能一蹴而就。

(4)、然后我们再进一步拓展它，同学们，你们可以告诉我湖水是什么颜色？( 碧绿 )湖水是什么样子( 平静 )，那我们把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

(5)、★、除非你话给人安慰，否则最好保持沉默，宁可因为说真话负罪，也不要说假话开脱。

(6)、我们可以仿写成，我会游泳、画画、写书法，真用功！在来看看老师给出的这几个词。

(7)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

(8)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(9)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

(10)、学好一门学问，不是一蹴而就的，它需要无数的汗水和心血才能获得。

(11)、新闻业的系统化改变要求社会变革，不可一蹴而就。

(12)、一方面，我们想知道是谁和他如何把墨西哥湾水域弄的如此一塌糊涂，我们该找谁算账。

(13)、真正想要的东西，不只是踮踮脚尖那么简单，所有的收获，一定要全力以赴的努力才能争取。

(14)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(15)、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？

(16)、小朋友们你们将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？孩子们的思绪飞扬起来！

(17)、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

(18)、5做学问不能一蹴而就，只有积少成多，才能厚积而薄发。

(19)、6)他很现实，知道自己的成功不会一蹴而就。

(20)、摘要在梭伦改革划分公民等级的标准问题上，学者们的意见众说纷纭，令人莫衷一是。

2、一蹴而就一般用于什么句

(1)、(我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！)

(2)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(3)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

(4)、6伟大的事业决不可能一蹴而就，需要持之以恒、锲而不舍的奋斗过程。

(5)、同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！

(6)、他用一个手指头堵住大坝的漏洞，让一塌糊涂的汽车业再捱过几个月。

(7)、但小雅执着地坚持，她每天把背挺得直直的，坐凳子只坐三分之她说，这是时刻保持优雅状态。她还每天坚持锻炼，跑步，做仰卧起坐，她说，这是为了将来体检时身体达标。她还坚持节食，无论多么爱吃的东西，都只吃规定的量，晚上不管多饿，都不吃夜宵，她说，这是保持身材，将来好在众多人选中脱颖而出。

(8)、66周国韬说,抓师德不能一蹴而就,而是功在不舍。

(9)、(解释)：蹴：踏。就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。

(10)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(11)、不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。

(12)、32它告诉我们设立目标不是一蹴而就的事情,不必操之过急.

(13)、解释：形容轻易地取得成功。也作“一蹴而成”。

(14)、当然，这不可能一蹴而就的事，但是只要一点点努力并坚持下去，你就可以扩展你的词汇量了。

(15)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

(16)、81万丈高楼平地起,德尔惠拥有今日的产品创新能力并不是一蹴而就的。

(17)、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

(18)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

(19)、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

(20)、75宋军还像强攻太原一样,使用的武器是重宠重弩,同时还使用了垒土山,挖地道等战术,但是幽州城十分坚固耐攻,破城之事绝非花费一日之功就能一蹴而就的。

3、一蹴而就造句子三年级

(1)、《初学记》卷十七引汉 张衡《文士传》：“吴郡张纯，少有令名，尝谒镇南将军朱据，据令赋一物然后坐，纯应声便成，文不加点。”

(2)、另外一种经典是在床上吃早餐，听起来很不错，不过常常会搞得一塌糊涂不切实际。

(3)、57布什说，这项任务并不轻松，不会一蹴而就。但是不获全胜，他决不罢休。

(4)、(语法)：动宾式;作谓语、定语;用于书面语

(5)、★、在你渴望时,它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。

(6)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(7)、46最后，在结语部分，提出了本文的结论，国民待遇在中国的实施不可能一蹴而就，而是必须根据本国的经济发展状况逐步确立互惠基础上的国民待遇制度。

(8)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

(9)、INSWIMMING/ROWING游泳；划船

(10)、一挥而就：偏正式；作谓语、定语；含褒义，指文思敏捷。

(11)、这无法一蹴而就，但奥巴马的政策要想有所斩获，或迟或早，必须做到这一点并能够经得起公众质询。

(12)、所有成功的背后，都是苦苦堆积的坚持；所有人前的风光，都是背后傻傻的不放弃。只要你愿意，并为之坚持，总有一天，你会活成自己喜欢的模样！

(13)、一往而深 ( yī wǎng ér shēn )指对人或对事物顷注了很深的感情，向往而不能克制。

(14)、Eg.Hegavethecatastroke.他抚摩了一下猫。

(15)、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？

(16)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……

(17)、60良好的阅读习惯不可能一蹴而就,相信自己能做到持之以恒.

(18)、放下屠刀，立地成佛，救人一命，胜造七级浮屠。

(19)、★、真正的爱情并不一定是他人眼中的完美匹配，而是相爱的人彼此心灵的相互契合。

(20)、20)做学问不能一蹴而就，只有积少成多，才能厚积而薄发。

4、一蹴而就造句子最简单

(1)、实际上我们有很多宝宝们不是不知道词语，也不是不理解词语，而是我们没有做到用恰当的方法启发孩子，让他们把积累在脑海深处的词汇调出来使用。并同时拓展孩子对同义词和反义词的积累。

(2)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。