春雨像什么的比喻句简单
1、春雨像什么一样细比喻句
(1)、师：这是一篇自读课文。根据前两课学习写景抒情散文的经验，你认为怎样才能自学好这篇写景抒情散文呢？
(2)、春雨，细无声无息地下着，如针尖，轻似牛毛，如烟似雾。树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脑袋，静静地望着我微笑。小雨调皮地落在它们身上。哈，好一件珠纱衣!风娃娃也是那么顽皮，不住地吹着雨丝到处奔走，落在树上，落在小草上，落在我的脸上。
(3)、有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。
(4)、(期末必备)部编版三年级语文上册18个基础知识点全面总结
(5)、春雨像一排排绣花针洒向大地;又似一双双温柔手，抚摸人们的乌黑的长头发，漂亮的衣服。
(6)、
(7)、当孩子伸手向你要钱时，千万不能这样做，一辈子的阴影
(8)、高梁( )脸、稻子( )腰。(拟人句)
(9)、用“ ”画出文中的一个比喻句，并填空。(6分)这句话把 比作 。
(10)、春雨就像一个伟大的音乐师，在为大自然演奏动听的曲子。
(11)、俗话说得好，春雨贵如油，一场严冬过后，庄稼是多么盼望春雨的到来呀!此时的春雨像滴滴甘露，滋润着大地。瞧，蒙蒙细雨正淅淅沥沥地下着，那沙沙沙，沙沙沙的声音，像种子发出新芽，如小草抽出嫩叶，又似竹笋冲出地面。
(12)、全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。
(13)、(分析)这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。
(14)、春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”
(15)、春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
(16)、春雨像一串串断了线珍珠，雨点轻轻的落在了花朵上，花儿舒心的笑了。
(17)、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？( )
(18)、有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
(19)、(2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
(20)、
2、春雨像什么一样写比喻句
(1)、 《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。( )
(2)、 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)
(3)、②人们将神荼和郁垒的画像或名字写在桃木板上，挂在门上。
(4)、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
(5)、立春一过，春雨便纷纷扬扬地来了，那是春姑娘喜极而泣的眼泪，如丝如烟，如雾如梦，飘飘洒洒，缠缠绵绵，那朦胧中该蕴含了多少诗情画意。
(6)、不知不觉中，春雨淅淅沥沥地降临了。雨丝如丝如缕，如烟如雾，像牛毛，像绣花针，又像是一串串晶莹剔透的白珍珠。春雨绵绵，宛如仙女撒下的花瓣，轻飘飘的落到了生机勃勃的大地上。这春雨柔情而婉约，如同湿漉漉的烟雾蒙蒙地罩着大地，滋润着万物。
(7)、老师像什么？老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
(8)、滴滴春雨像一根根线似的落了下来，不时还会发出吧嗒吧嗒的声音。
(9)、(分析)这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？
(10)、照样子，写两个春联上的吉祥语。(四字词语)
(11)、春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
(12)、师：雨是大海的女儿，是文人的宠儿。古往今来流传着许多写雨的诗句，例如：
(13)、第2自然段先写了湖水( )、( )，再写湖的四周有( )，接着写树下有( )和( )，最后写湖上有( )。(12分)
(14)、一日不见，如隔三秋 与人方便，自己方便 言者无意，听者有心
(15)、(3)丢失地点：学校操场。(4)丢失物品：米黄色塑料文具盒一个，内有自来水笔、圆规、三角尺等。
(16)、这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！
(17)、关于春雨像什么的比喻句子大全裹在春风里的春雨像是给大地穿上了一件薄如蝉翼的轻纱；又好似一群恬静温柔的少女，在风儿的陪伴下，载歌载舞。此时，春雨像滴滴甘露，滋润着大地。
(18)、谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
(19)、秋天，是一个赢得了大选的政治家，他在静静地考虑着未来的施政纲领
(20)、狐狸见老办法不行了，眼珠一转，破口大骂起来：“臭乌鸦，丑乌鸦，你昨天造小白兔的谣，今天早上又杀了小松鼠，你真是个十足的大坏蛋……”
3、春雨像什么,春雨像什么?
(1)、根据课文，结合你自己来说一说你今后要怎么做。
(2)、春雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上
(3)、(4)全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
(4)、 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。
(5)、设计本课，以学生自主学习为主，教师适当引导。遵从“整体感知——局部探究——回归整体”的一般阅读规律，以读为指引，让学生在读中感知，在读中理解，在读中欣赏，在读中悟情，在读中学会运用，充分领会美文的意蕴，并掌握一套自读写景散文的方法，努力培养学生的阅读能力。
(6)、小马驹根本不把这种幸福的生活放在眼里，每天滥啃三叶草，在鲜花遍地的原野上浪费时光，毫无目的地东奔西跑，没有必要地沐浴洗澡，没感到疲劳就睡大觉。
(7)、(设计意图)此环节的问题设计，目的在于使学生初步了解课文内容，对文章有初步的整体感知，为下面的深入研读打下基础。
(8)、(注意哦，回复的数字要对才有自动回复链接哦！)
(9)、 我国人口是世界上最多的国家。( )
(10)、学生交流展示探究成果，教师适时指导、点评。
(11)、③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。
(12)、①开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
(13)、(期末复习)人教版三年级数学上册1~8单元基础考点全面总结
(14)、“闰土和我仿佛年纪。”是一个比喻句。( )
(15)、春雨就象妙龄女子那样婀娜多姿，率性情深。它没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷。是那样的清纯轻盈，委婉含蓄。更像一位婉约的江南才女，素雅洁净，飘逸而不张狂;袅袅婷婷，清新而又浪漫;充满着对生命，对世间万物的爱恋。
(16)、春雨像绢丝一样，又轻又细，好像是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出声音，轻柔地滋润着大地。
(17)、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”
(18)、(1)毕业，就像一个大大的句号，从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代
(19)、立春一过，春雨便纷纷扬扬地来了，那是春姑娘喜极而泣的眼泪，如丝如烟，如雾如梦，飘飘洒洒，缠缠绵绵，那朦胧中该蕴含了多少诗情画意。
(20)、温暖的春雨，亮晶的雨丝又好像是春姑娘手中的琴弦
4、春雨像什么什么一样c比喻句
(1)、(1)以时间为序，思路清晰。作者按春、夏、秋、冬的时间顺序来组织材料，条理清晰地分段描绘出了春夏秋冬四季雨的特点。
(2)、没有了白天的活泼潇洒，夜晚的雨显得柔情百态，温柔地无可挑剔，但也带了那么点点的冷酷，显得万分神秘，银色的雨丝直直地射在地面上，如丝，如娟，如雾，如梦，她使我沉浸在幻想的境界里，想象着天的鬼斧神工，竟创造出这么细这么亮的丝线，为大地增添了这么多生机!
(3)、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
(4)、“这些来成都的游客非常讲文明”与“这些成都来的游客非常讲文明。”意思不一样。( )
(5)、我国古代将雨水分为三候：“初候獭祭鱼；二候候雁北；三候草木萌动。”此节气，水獭开始捕鱼了，将鱼摆在岸边，如同先祭后食的样子；五天过后，大雁开始从南方飞回北方；再过五天，在“润物细无声”的春雨中，草木随地中阳气的上腾而开始抽出嫩芽。从此，大地渐渐呈现出一派欣欣向荣的景象。
(6)、 你可知道，天空中的云有多顽皮吗？在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的云，它们在天空中顽皮的嬉戏着，有时候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时候像一群群小白兔，向前奔跑着；有时又好像一群拖缰的野马，在蓝天下奔驰……
(7)、⑤透过雨丝我恍恍惚惚地看到一个熟悉的身影。
(8)、裹在春风里的春雨像是给大地穿上了一件薄如蝉翼的轻纱;又好似一群恬静温柔的少女，在风儿的陪伴下，载歌载舞。
(9)、陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
(10)、(1)就在鹿没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。
(11)、拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物，这种手法又叫做“人格化”。拟人的运用形式有三种：把植物拟人化，把动物拟人化和把一般事物拟人化。最后，在拟人手法的运用中我们要注意：要与比喻句区分开来.在比喻句和拟人句的区分中，我们主要看是否有“像、好像……”这些比喻词。好
(12)、勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功，他的画深受各国人民的喜爱。
(13)、 第寻物启事是求人协助寻找的，所以除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。
(14)、而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
(15)、春天在哪里？大地告诉我：春天从一棵棵小草的美梦中苏醒，冲破泥土的束缚，舒展开稚嫩的臂膀。那青草的气息沁人心脾。我张大嘴巴深深地呼吸，那醉人的味道像甘露一般清爽。小河两岸杨柳拂面，嫩绿的叶子在风中发出哗哗的声音，好像小提琴的旋律，令人陶醉。
(16)、( )那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？
(17)、③海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
(18)、(3)阅读范文，注意格式，并创设情境试着写一则寻物启事。(板书：寻物启事)
(19)、阳春三月，春姑娘迈着轻健的步伐，已悄然来到人间。
(20)、(设计意图)此环节意在引导学生回归整体阅读，从理性上深度解读文本。同时，也启发学生通过学习课文吸收有助于自己写作的营养，理性写作。
5、春雨像什么像什么写一句话
(1)、天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。
(2)、
(3)、你看，牛毛般的细雨从空中飘落下来，像一缕薄纱在空中飘荡，它是多么般轻盈柔和。几只小燕子在空中飞来飞去，不时叽叽地叫，像是要有自己的尾巴来剪断雨帘似的。
(4)、我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”
(5)、春雨，细无声无息地下着，如针尖，轻似牛毛，如烟似雾。树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脑袋，静静地望着我微笑。小雨调皮地落在它们身上。哈，好一件珠纱衣!风娃娃也是那么顽皮，不住地吹着雨丝到处奔走，落在树上，落在小草上，落在我的脸上。
(6)、春雨就象妙龄女子那样婀娜多姿，率性情深。它没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷。是那样的清纯轻盈，委婉含蓄。更像一位婉约的江南才女，素雅洁净，飘逸而不张狂；袅袅婷婷，清新而又浪漫；充满着对生命，对世间万物的爱恋。
(7)、③等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
(8)、 文中画线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
(9)、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。( )
(10)、
(11)、提示：朗读前提前在文章上做好停连及重音的标记，并读出情感。
(12)、
(13)、春风暖，吹绿了北国。这幅瑰丽的画卷，它是春天的杰作。春天是个魔术师，阳光是她的画笔，大地是她的画板，蘸着浓浓春色，她不停地画呀画呀，山青青，水碧碧，杨柳绿了，桃花红了，人心暖了。一笔一笔点染人间繁花似锦，一笔一笔令江山溢彩流韵。
(14)、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
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(16)、(4)诗意浓郁，美妙动人。文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。如作者将多种事物拟人化，使自然之物可亲可感；运用了大量形象的比喻句，使读者犹如亲眼见到了各个季节的雨，并沉醉在这四季的雨中。这些新颖别致的语言不仅把四季的雨写得可感可触，更是把它们表现得亲切可爱。
(17)、秋天来了，她像个调皮的孩子在做游戏，一会儿也不闲着。
(18)、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”
(19)、几场潇潇的春雨，山青了，水绿了，山下那汩汩流动的一条溪水，愈发湍急秀丽起来。
(20)、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点微笑。
(1)、(3)根据你的理解与批注，尝试有感情地诵读这一部分。
(2)、秋天就像一幅金色的图画，到处是丰收的景象。
(3)、春天的雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。
(4)、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
(5)、语文园地是引导学生发现，掌握学习方法，积累好词佳句的重要场地。而我们教师要注意的是如何举一反让学生根据园地中的提示，做到触类旁通。在这堂课中注意了拓展。如“词句段运用”中，让学生根据对日常事物的观察仿说设问句。再如在学写寻物启事时，鼓励学生创设情境学写寻物启事。通过“举一反三”让学生先自己尝试，在尝试中不断地摸索，不断地自我建构。经历曲折是为了丰富经验，使学生能够在反复尝试中收获探究的乐趣，收获成功的快乐。
(6)、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
(7)、
(8)、春雨像是天空中掉下的水帘，摆动的绸带，美极了。
(9)、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
(10)、春风欢快地离开，春雨又接着亮相了，她细如牛毛，从天上撒下来。
(11)、春天在那里？春天在绿色的草坪里。在草坪的周围，有着一束束千年矮，有的绿得发光，有的绿得耀眼，有的绿得发黑。千年矮里是一片绿草，瞧！小草悄悄钻出地面，东瞧瞧，西看看，噢，春天来了。春风吹过，小草对着春风连连点头，然后又偏偏起舞，就像一位专业的舞蹈员。草坪又像一块绿色的大地毯，心想躺在草坪里，沐浴着阳光，吸着新鲜空气，是多么舒服啊！
(12)、 2018年5月27日
(13)、文中画线部分是把 比作 。
(14)、 春天的街心花园飘着醉人的桂花香。( )
(15)、
(16)、②；③；①嘉节号长春；桃符万象更新；春满乾坤福满门
(17)、这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要同学们平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
(18)、马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
(19)、春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，沙沙沙像音乐家轻轻拔动琴弦，又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶。
(20)、你看，牛毛般的细雨从空中飘落下来，像一缕薄纱在空中飘荡，它是多么般轻盈柔和。几只小燕子在空中飞来飞去，不时叽叽地叫，像是要有自己的尾巴来剪断雨帘似的。
(1)、暖融融的雨丝好像一串串珍珠，又好像春姑娘手中的鞭子，抽打着冬天的阴影，驱赶着冬的寒气。你是那样的纤细，却又是如此的不可抗拒;你粉碎了了冰雪的顽抗，瓦解了积雪的防御，你把河里的冰化作成小溪，汇集成滔滔的湖水。
(2)、大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。
(3)、乌鸦住在一棵大树上，它的邻居狐狸就住在树下洞里。乌鸦被狐狸骗去了一块肉以后，觉得十分丢脸，他牢牢地记住这件事，告诫自己以后决不能再听奉承话了。
(4)、春雨像牛毛，像细丝，我喜欢春雨，喜欢撑上自己的小花伞在雨中嬉戏，打闹。
(5)、乌鸦觉得冤枉，实在忍不住气了，她张口反击：“你胡说八道--”嘴才张开，肉就掉下来了，狐狸往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。乌鸦又一次上了当。
(6)、感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
(7)、所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
(8)、调皮的雨点儿像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面
(9)、(分析)这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大、缩小、超前)
(10)、(2)小马驹对父亲说：“这片草地不卫生，伤害了我，您带我离开这儿吧，不然我就要死了。”
(11)、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。( )
(12)、在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？(2分)
(13)、
(14)、立春一过，春雨便纷纷扬扬地来了，那是春姑娘喜极而泣的眼泪，如丝如烟，如雾如梦，飘飘洒洒，缠缠绵绵，那朦胧中该蕴含了多少诗情画意。
(15)、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。( )
(16)、
(17)、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
(18)、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
(19)、缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
(20)、(3)调动多重感官，描绘细腻真实。如第2段写春雨时，作者从视觉到听觉再到嗅觉，多侧面、多角度地写出了春雨的个性特征，写春雨“驱走了冬天”，使世界改变了姿容，灵动而富于想象，展现了一幅美丽而又生机勃勃的图画。
(1)、我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力，它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久就会生根开花。
(2)、你看，牛毛般的细雨从空中飘落下来，像一缕薄纱在空中飘荡，它是多么般轻盈柔和。几只小燕子在空中飞来飞去，不时叽叽地叫，像是要有自己的尾巴来剪断雨帘似的。
