写人的优美段落摘抄加赏析

1、写人的优美段落摘抄短

(1)、赏析：作者用活泼生动的语言细致地描绘绿之美，以及他对绿意的感情。在那个黑暗的年代，绿正象征着作者心中的希望。作者用对绿的执着和热切来婉转地表明自己永不放弃希望的决心，这是作者热爱生活的表现。

(2)、读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，去健壮自己。山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。

(3)、认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个生字，会写“海滨、街道”等19个词语。

(4)、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。(“一顶顶撑开的绿绒大伞”，运用比喻，写出了树的形态、颜色，突出了树大的特点；“密不透风”写出了树的枝叶茂密；“遮太阳，挡风雨”进一步说明了榕树枝叶茂密的特点和树给人带来的好处。)

(5)、★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

(6)、他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，就像是一件雕刻出来地艺术品。

(7)、批注式阅读带有强烈的个性化和独立性，为学生的未来着想，引导学生自主阅读、探究阅读，使学生习得科学的阅读方法，提高阅读质量，进而全面提高学生语文素养。

(8)、保尔精神——顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守应成为青少年永恒的人生精神坐标！

(9)、手忙脚乱  辽阔无垠 悠然自得  成千上万

(10)、孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。

(11)、她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。

(12)、(3)出示榕树的图片，引导学生直观感受“榕树大”“枝叶密”。

(13)、发挥联想、想像补写有关内容;对文中的艺术手法或美点进行赏析。

(14)、武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。

(15)、一般的作用是：总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣、为下文做铺垫、与下文进行对比、反衬等作用。

(16)、写出了“我”飞翔的地点有很多，体现了“我”丰富的想象力。

(17)、与达雅结为夫妻，在双目失明又瘫痪的情况下开始写作。

(18)、赏析：这句话运用比喻的修辞手法,把房屋比作老僧,写出了雨中房屋的淡定和冷清.

(19)、贝聿铭说自己就像是一块被石头，被丢在河里或者溪里，期待能与周遭的水流旋涡契合，从而设计出更好的作品。

(20)、我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

2、写人的优美段落摘抄20

(1)、③允许宣布题目后翻检阅读读书笔记，但不能在举手后再翻。答题时声音要洪亮。 

(2)、阅读方法：这是一篇写事的文章，阅读时可以弄清楚事情的起因、经过与结果。最佳路径的产生过程，让我们感受到了思维方式转变的重要性，也体会到了人性的光辉。

(3)、小说的环境描写出色，(包括自然环境描写和富于时代特征的社会环境描写)既烘托人物又富有意蕴。

(4)、《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。包含有《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《火把》《向太阳》等诸多脍炙人口的经典作品。 艾青早期的诗歌多以深沉忧郁的基调咏叹民族命运，以强烈的斗争精神鼓舞祖国人民保卫国土。1949年以后，艾青一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生，并且开始四处游历，在全国以至全世界的土地上留下足迹和诗迹，将读者带入更加广阔的世界。

(5)、心惊胆战➝泰然自若  垂头丧气➝得意扬扬 

(6)、近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！(>；朱自清)

(7)、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。

(8)、生气已经让孩子失去了理智，他为了得到自己的帽子，孤注一掷，把自己置于了危险的境地。

(9)、阅读方法：这是一篇写人的文章，我们在阅读的时候可以结合本单元的学习，看看作者运用了哪些刻画人物的方法，和老师、同学交流学习。

(10)、赏析：保尔没有被命运击倒，即使失明，也不忘记学习。如果我们也想他这样废寝忘食地学习的话，想取得好成绩就不难了

(11)、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

(12)、西游记的故事性很强，虽然其中的很多语言有文言文形式，但是相对来说还是通俗易懂，且比较容易让孩子们读进去。西游记看似诙谐幽默，其实也暗含着中国古典文化的内涵，可以说是儒释道三家文化合一的一个体现，而师徒四人鲜明生动的形象，更是塑造孩子心目中的英雄形象，帮助孩子们认识人的一个很好的典型。 

(13)、 (1) 文章第1自然段，用简单的几笔写出了小蝴蝶花的          和           。

(14)、花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。

(15)、(3)梳理故事线索或推动情节发展、展示人物性格的关键性语句。

(16)、美文100字摘抄加赏析美文有修辞,人物描写或正侧

(17)、最出色的车夫  不可侵犯的威严 如山般的形象 

(18)、“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的“——“钢铁”是指信念、意志、毅力。“烈火与骤冷”在小说中具体体现为艰苦的战争环境，异常恶劣的劳动条件及常人难以忍受的病痛。”钢铁是在烈火和骤冷中炼成的“，意为坚强的共产主义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。

(19)、慈祥　荣幸　拟定　锻炼　眷恋　奔赴　搞特殊

(20)、“铃铃”，下班了。我哥哥马上关上了机床，大步流星地奔到了水在头旁，霎时间，那双沾满油污的“黑手”变白了。他三步并作两步地来到车棚，推出了“飞鸽”，左脚刚一蹬自行车的踏脚板，右大腿就跨过了座垫儿，***还没坐稳当，就“呼”地蹬起了车，“飞鸽”冲出厂门扬长而去。

3、写人的优美段落摘抄短句

(1)、做笔记，主要有写提要和写心得两大类。写提要，就是用精炼的语言准确概括全书的基本内容或要点。提要，可以是语意连贯的成段文字，可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能够体现作品结构思路的图表。写心得，则是记录自己阅读时产生的体验、感想，如自己对于作品的内容(人物、情节、情感、思想等)和形式(写作技巧、行文风格、艺术特色等)的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。也可以针对作品整体发表感想，也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评论。

(2)、(1)摘抄式：摘抄名著中有关景物描写、心理描写、动作描写、神态描写等精美的描写的语句。摘抄名著中精彩的描写、议论、抒情的语句段落。摘抄名著中运用前后照应、铺垫、伏笔、设置悬念、对比、衬托等精妙写作手法的语句段落。摘抄积累名著中用的精妙传神的词语。

(3)、赏析：这样写不仅没有损害英雄形象还使得他显得更加真实可信、生动感人。因为保尔并非是个完人，而是在革命斗争中不断克服自身缺陷逐渐成长起来的，他也有普通人的情感，只是他经受了各种磨练，逐渐被锻炼成为了具有钢铁意志的英雄。

(4)、其实，宝玉的描写和凤姐的描写手法雷同，花重笔墨刻画出了宝玉富贵公子形象，又借“西江月”批词——

(5)、突然，人们骚动起来了，一个骑马的人伏在马背上，沿着公路飞一般的跑来。

(6)、其实我们也在读着复杂的人生：博大的胸怀，无私的奉献，顽强不屈的生命意志……文章因描写而生辉，因思想而芳香。找出体现上面生命态度的句子，找出让你心动的句子，体会生活的哲理，体会文章的生动表达。

(7)、我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

(8)、         Ｂ、“××”词能不能删掉？

(9)、为解救朱赫来，被关进监狱受尽折磨，后来被错放。

(10)、画去括号中不正确的读音。            

(11)、倒叙：将文章的结尾或者某个重要的情节发在文章的前面，然后再回忆写前面发生的事情。

(12)、与此同时，我还注重精讲巧练，抓准训练点。阅读最终还是要落实到表达与仿写上，不加引导、不讲方法而单纯让学生模仿表达，很容易伤害学生的表达热情。因此，在教学过程中，我从两个方面解决了这个问题：一是抓住课文留白，例如海滩上的“喧闹”场景，引导学生想象说话。学生只要在第一课时完成了了解“海滨城市”的预习任务，在这里就会有话可说。二是学完课文之后，我创设了“小导游”的情境，让学生设计旅游路线、介绍景点，充分激发了学生的表达兴趣。有了这样的铺垫，过渡到“小练笔”的仿写环节，也并不是很困难的事情了。

(13)、然后，楼主如果有兴趣，去读一下偶摘抄这一段的后半段，无处不从侧面刻画出凤姐的含威夹媚、精明圆滑。对贾宝玉的描写，是偶觉得小说中最经典的：●贾宝玉第三回贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都……心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴.面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波.虽怒时而若笑，即视而有情.项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉.黛玉一见，便吃一大惊，心下想道："好生奇怪，倒象在那里见过一般，何等眼熟到如此！"只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命："去见你娘来."宝玉即转身去了.一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角，身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈，宝玉，寄名锁，护身符等物，下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋.越显得面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑.天然一段***，全在眉梢，平生万种情思，悉堆眼角.看其外貌最是极好，却难知其底细……(人物赏析)其实，宝玉的描写和凤姐的描写手法雷同，花重笔墨刻画出了宝玉富贵公子形象，又借“西江月”批词——”无故寻愁觅恨，有时似傻如狂.纵然生得好皮囊，腹内原来草莽.潦倒不通世务，愚顽怕读文章.行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉.可怜辜负好韶光，于国于家无望.天下无能第古今不肖无双.寄言纨э与膏粱：莫效此儿形状！“似贬实褒地告诉读者其人物性格——平等待人，尊重个性，主张观念自由；憎恶封建礼教的束缚，蔑视虚伪、丑恶和腐朽无能的封建贵族社会，尊重受封建社会压迫了几千年的女性。

(14)、答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……(某一段话)”;运用了“XX”的修辞手法，使(能)“……”(套修辞作用)

(15)、我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

(16)、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

(17)、富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉.可怜辜负好韶光，于国于家无望.天下无能第古今不肖无双.寄言纨э与膏粱：莫效此儿形状！“

(18)、《红楼春趣》学习本课人物描写,以习作题出现。

(19)、弩(nǔ)　 丞(chéng)　迸(bèng)　踉(liàng) 跄(qiàng)

(20)、第三阶段：英勇顽强、斗争经验逐步丰富的成熟阶段。

4、写人的优美段落摘抄50

(1)、我的爷爷今年58岁，他的个子高高的，身材不胖不瘦 ，有着一双闪闪发亮的大眼睛，满面红光，精神矍铄。爷爷的爱好很广泛，下棋、锻炼身体和写字他都很喜欢。平时没事的时候，就和我下几盘。

(2)、示例：①不知道是哪个有心人，用枞树枝编成的花圈把那一列坟墓装饰了起来，给这小小的墓地围上了一圈绿色的栅栏。笔直的松树在陡坡上面高耸。绿荫似的嫩草铺遍了峡谷的斜坡。 这儿是小镇的近郊，又阴郁，又冷清，只有松树林轻轻的低语和从复苏的大地上散发出来的春天新鲜的气味。……就在这地方，他的同志们英勇就义，为了使那些生于贫贱的、那些一出生就当奴隶的人们能有美好的生活而献出了自己的生命。保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度地悲愤充满了他的心。

(3)、浆(jiāng)  袱(fú)  蘸(zhàn) 

(4)、(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾)

(5)、生1：我拍的是小城的庭院。庭院栽了很多树。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。(出示课件：庭院美景图)

(6)、顿号用在词语或短语之间，比如：这院子干净、凉快、安静，真是好地方。

(7)、明确：海滨既交代地理位置，也表明环境独特。把小城放在海滨这个背景下，更加凸显小城的特色与美丽。

(8)、哞(mōu) 眺(tiào) 熠(yì) 遐(xiá) 黏(nián)

(9)、解答这类题目，要注意两点：①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”

(10)、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。

(11)、《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重点段落赏析中时常出现，有时作为课内阅读出现。

(12)、第9讲  开头段的作用 中间段的作用 结尾段的作用 独句成段的作用

(13)、优秀的共产d员，心地善良，干练勇敢，善于出谋划策，有着顽强的革命意志，爱憎分明，热爱共产主义，憎恨剥削阶级。

(14)、(1)孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少哇……”

(15)、遮挡(         )       (       )

(16)、鸟又可以开始丈量天空了.有的负责丈量天的蓝度,有的负责丈量天的透明度,有的负责用那双翼丈量天的高度和深度.而所有的鸟全不是好的数学家,他们吱吱喳喳地算了又算,核了又核,终于还是不敢宣布统计数字.

(17)、不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。

(18)、战争胜利后，参加肃反工作，结识了革命领导人丽达，是为了解放事业，果断放弃个人感情。

(19)、阅读方法:这一章节故事情节跌宕,非常经典。我们阅读时可以默读,和父母、伙伴交流对孙悟空、猪八戒、唐僧、红孩儿等人物的认识,也可以观看视频,获得更多启发。

(20)、首先，从人物的气质着手，叹凤姐“恍若神妃仙子”，再以穿着充实“神妃仙子”——“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄Ё袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙”如此，由这些服饰，读者心中已经大致描绘出了这神妃仙子的外表雏形；接下来，进一步细化，用“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”这两个最具人物性格的特征，继续刻画雏形的五官、相貌。然后，简略的从人物整体形象“身量苗条，体格***”来使读者心中映现出一个完整的人物形象。“粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻.”两句看似无用，却实在给这神妃仙子的形象注如入了性格活力——含威夹媚、精明圆滑。

5、写人的优美段落摘抄30字

(1)、赏析：任何一个傻瓜在任何时候都能结束他自己！这是最怯懦也是最容易的出路。 即使到了生活实在难以忍受的时候。也要找出活法活下去。生命总会有用处的。

(2)、提醒回顾前文，正把湘云比成“香梦沉酣”的海棠花。其姿容之盛，仪态之美，堪与黛玉宝钗颉颃。

(3)、本书是在《诗经全注》基础上精选、修订而成，精选152首，涵咏细味，参照前人成果，准确地解释每首诗的立意、主题，清晰注解每章每句。

(4)、卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气……

(5)、书的命运决定着保尔的命运。如果书稿被彻底否定，那他的日子就到头了。如果失败是局部的，通过进一步加工还可挽救，他一定会发起新的进攻。

(6)、过渡：同学们，这座海滨小城给你们留下了什么印象？(美丽、整洁……)请大家回忆回忆上节课的学习内容，我们是按照什么路线来游览的呢？(海上→海滩→庭院→公园→街道。)

(7)、帽子  桅杆 吓唬  钩住 扭着 船舱 海鸥

(8)、我奶奶已60多岁，两鬓斑白，满脸皱纹，鼻梁上架着一副老花镜。

(9)、钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中与艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。

(10)、脂批透露，大观园诸人的生活原型，以湘云最美，黛玉的原型反而比较普通。这一点特别有意思。

(11)、答题套路：这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如“……(摘录文章中的相关句子)”，它“……(适当地选入下面词库摘抄的语言)”。

(12)、   小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香，(逗引  招惹)着蝴蝶从远处飞来。它多么高兴啊！

(13)、这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果，更加衬托出他高超的技艺。

(14)、●小学五年级语文下册第四单元基础知识汇总，名师整理，建议收藏！

(15)、我们只知道她是史鼎的侄女，贾母的侄孙女。虽然家世显赫，却业已式微；更兼父母双亡，寄人篱下。

(16)、“20世纪百大英文小说”之与《一九八四》和《我们》并列为世界三大反乌托邦小说。

(17)、(2)边读边画：这些地方各有什么特点？请把概括它们特点的句子画出来。

(18)、线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感

(19)、［踩］足字旁与“采”相比而言要写得短，足字旁中的“口”要写得小，“止”要写得宽一点儿。“采”的上边部分“爫”要写得扁而紧凑，下边部分“木”的横压在横中线上，撇穿插到足字旁的下面，捺要舒展。

(20)、诣(yì) 弦(xián) 窈(yǎo) 窕(tiǎo) 秽(huì)

(1)、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由。(4分)

(2)、陈老师说话生动，光那抑扬顿挫的语调，就够吸引人的。

(3)、推荐理由:《红岩》描写在人民解放军进军大西南的形势下,重庆的国民d当局疯狂镇压共产d领导的地下革命斗争。着重表现了齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产d人在狱中所进行的英勇战斗,虽然最后惨遭屠杀,但却充分显示了共产d人视死如归的大无畏英雄气概。

(4)、蹿(cuān)　抡(lūn)  　簌(sù)　 挈(qiè)  镌(juān)

(5)、这句话运用反问的语气,表达了作者对富翁们的蔑视。

(6)、他那银白的头发，使人联想起那披满白雪的劲松，这是他历尽风霜，饱尝艰辛的见证。

(7)、静态描写，写出了威尼斯夜景的静谧，与白天的喧闹形成对比，突出了小艇在城市生活中的重要作用。

(8)、师：伴随着优美的音乐，请大家自由朗读后四个自然段，体会体会小城的美。(生自读课文)

(9)、(2)    摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

(10)、推荐理由：《苏七块》讲述的是一个传奇的正骨医生，他的正骨手法，不像治病，倒更像变魔术。他给人正骨快速又不痛苦。医术高明的人，在天津卫挂头牌，但是这个苏医生有个规矩：凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则绝不搭理。苏七块的外号也正从这来。本章叙事一波三折，曲折动人。选材精当，借小事表现人物的大本领，大智慧。语言本色朴素，活泼幽默,极富表现力。

(11)、一个三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。

(12)、贾母曾错认湘云为宝玉。四十九回《琉璃世界白雪红梅》，参照画之意境，细加雕琢，笔墨可谓豪华到奢侈，总写群艳，中间最突出的正是湘云：……黛玉换上掐金挖云红香羊皮小靴，罩了一件大红羽纱面白狐狸里的鹤氅，束一条青金闪绿双环四合如意绦，头上罩了雪帽。

(13)、气得脸都红了  笑得更欢  吓得大叫了一声

(14)、   不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植到一个万紫千红的花园里。它初到这里，很有些耳目昏眩。它看着那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在(怒放  开放)的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。数不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香在空气中迂回(流淌  流荡)。小蝴蝶花骄傲了，它说：“看来，我是百花中最寒碜的花了，什么人也不会理睬我！”

(15)、小说刻画人物以叙事和描写为主，同时运用多种艺术手法，如巧妙地穿插细腻的内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象丰满感人，增强了艺术感染力。

(16)、过渡：回顾课文的第一部分，作者怎么写出海滨之美的？

(17)、“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远，这句话写出了牧场之国夜晚的宁静，展现了它的静态美。

(18)、(2)摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。

(19)、过渡：浩瀚的大海，金色的沙滩，玲珑的小城中美丽的庭院、绿树成荫的公园、细沙铺成的街道……，这些都让我们感到小城无处不美。同学们，接下来，我们就一起走进这座美丽、整洁的海滨小城，去尽情游览、用心感受它的美吧！

(20)、这句话写出了孩子跳入水中时的动作又快又猛。

(1)、推荐理由：在这部作品中，朱自清先生以优美的文字写下了在欧洲的所见所闻，其阅历的丰富、知识的广博令人惊叹，他对欧洲的文学、艺术如数家珍，娓娓道来，向人们展示了一幅幅生动的图画。威尼斯的运河、庞贝的废墟、罗马的石柱、荷兰的风车、巴黎的铁塔、柏林的街道……在其笔下无不闪动着一种人文的光辉，令人无限神往。

(2)、③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总之要求：完整、简洁、明确。

(3)、(1)表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……。比如……”这样的标志性语言。先用“我认为……。”言简意赅地表明自己的观点。

(4)、《青山处处埋忠骨》第6自然段作为课内阅读出现的情况较多。第9自然段经常作为重点句子赏析出现。

(5)、有时候四五只联翩飞翔，有时候排成一字长蛇阵。看，多么壮阔的鸟群啊！……鸟儿鸣叫着，它们和睦相处，相互激励；有时又彼此憎恶，格斗，伤残。

(6)、极目远眺 左顾右盼 东张西望  高瞻远瞩 凝神注视

(7)、这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详细,着力反映武松靠的全是拳脚功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”几个动作来描写。生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他勇武过人的高大形象。

(8)、文中第3自然段中有两句话对调一下才能通顺，这两句话是                和               

(9)、方法拓展：沙滩上的贝壳是寂寞的，直到响起了汽笛声，那是捕鱼的船队满载而归的信号。渔船归来时的动和贝壳的静，形成了鲜明的对比，这种写法就叫动静结合。

(10)、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。

(11)、文章字词朴素，但是却把一个父亲对儿子真挚的父爱细腻、真实地展现在读者面前。整篇文章将人物刻画得栩栩如生，人物描写也比较精致、独到。

(12)、能说出课文描写的主要景物及其样子，理解海滨小城几个场景的特点。

(13)、我有一个好朋友，她叫吴东清，他个子不很高，圆圆的脸上嵌着两颗黑葡萄似的眼睛，嘴角总是向上翘着。他身上有许多优点值得我学习。

(14)、(1)高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

(15)、从基因的基本构成到基因与人类的寿命、大脑以及各类疾病的发生之间的关系，你将了解独特的基因呵护奥秘。

(16)、“蔑”：上中下结构，下部是“戍”，不要写成“戊”。

(17)、(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

(18)、浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤……

(19)、过渡：海边除了这些颜色，还有其他颜色吗？(有，金黄色。)你从哪儿知道的？读一读。

(20)、学习对象：小学3-4年级、5-6年级和初一—初三

(1)、两截　拳头　喘气　酥软　顺风顺水　自有妙用

(2)、“万物有灵”的乡村书写，引领学生读者重识乡土自然，充满哲理和韵味的语言展现了汉语独特的纯真和瑰丽。

(3)、(1)猴子忽然跳到他面前摘下他的帽子戴在自己的头上很快地爬上了桅杆。

(4)、《清贫》第10自然段经常作为课内阅读出现。另外,作者的品质作为填空题出现。

(5)、我的阿姨是一名中学老师，她中等身材，披着金黄色的卷发，有一双会说话眼睛，高挺的鼻梁下面是一张能说会道的嘴巴。

(6)、膘(biāo) 驰(chí) 爵(jué) 噜(lū) 吆(yāo)

(7)、吭(kēng)眷(juàn)拟(nǐ)坞(wù)