读后感评语150字
1、读后感评语150字左右
(1)、你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生！
(2)、A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀。你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。你的作文内容具体，我读的十分过瘾。
(3)、点评评语：这篇文章是作者读《告诉世界我能行》而引发的感想。文章开篇点题，中间部分抓住“改变心情就改变世界”这一观点展开，先是介绍了这本书的内容，接着结合现实进行了阐述，全文语言流畅，一气呵成，不失为一篇佳作。读后感作文篇三在我的书架上，各种各样的书都有，可最令我感动的就是《爱的教育》，这是一本诠释爱的书。
(4)、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。
(5)、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
(6)、 ——《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(教育部，2020年7月)
(7)、你是一个爱读书的孩子，更可贵的是，你能读有所思，读有所悟。敏锐地抓住文中介绍的莱思实验失败的原因：“少拧了二分之一圈——约0.5毫米”，并紧紧围绕这一细节，将其与贝尔进行比较，由此生发自己的感触：“失之毫厘，差之千里。成功与失败只差0.5毫米！”水到渠成，顺理成章。是一篇言之有物，立意深刻的读后感。
(8)、适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证本文的中心。
(9)、有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章。
(10)、以上材料触发了你怎样的联想和思考？请从下列任务中任选一个完成写作。
(11)、请结合材料内容，面向本校(统称“兴华中学”)同学以“美育是否应全面推广”为主题写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
(12)、学生根据项目组推荐的相关图书，利用假期时间认真阅读，在阅读之后，选择自己感兴趣的话题，用喜欢的方式呈现自己的阅读成果。
(13)、郑板桥在《板桥家书》中则说:“眼中了了,心下匆匆,方寸无多,往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来,微言精义，愈探愈出,愈研愈入。”强调读书贵专,要取其之神。
(14)、作文评语是老师对学生的鼓励，包含了指出文章在写作时的一些漏洞和一些鼓励的话语，使学生对写作更有信心，并且从老师的评语中，学生能够感觉到自己哪方面还有待于更进一步的去提高，从而明确自己今后作文发展的方向。以下是我整理的小学作文读后感评语，欢迎阅读！
(15)、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
(16)、同时，我也被英子的举动感动着，她竟然把母亲心爱的金手镯送给秀贞当盘缠用，小小年纪的英子就懂的了关爱、友谊，怪不得英子的童年是精彩的，是因为她有一颗纯洁、善良、朴实的心。
(17)、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
(18)、你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！
(19)、B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉。小节分的太少，你舍不得多分吗。中间一节还能再分几个小节。二小节不该分，要合并。这一节与上面小节内容联系不上。
(20)、今天我读了一个《拔苗助长》的成语故事。故事讲的是有一个农夫，他在田地里种了很多禾苗，每天他都去看禾苗长高了没有，一连几天，他发现禾苗都没有长高，心里很着急。农夫就想了一个办法，把禾苗一棵一棵从土里拔高一些，农夫回到家，高兴地对儿子说：“我今天帮助禾苗长高了一些，可真累啊!”儿子一听，居然有这样的好事，连忙跑到田地一看，禾苗都枯死了。我读了这个故事，觉得做什么事情都要一步一步来，不能太着急。
2、读后感评语100字
(1)、最近我看了一本书，名字叫做《太阳梦见我》，这本书讲述了一个名叫妞妞的女孩的童年生活。主人公妞妞活泼可爱，是一个什么都不在乎，不害怕的小诗人。在风景优美的地方，在没有紧张气氛的地方，她就会作出诗来。可是随着年龄的增长，她渐渐变得成熟起来了，那些作诗的灵感也不知道跑哪儿去了。突然有一天，在妈妈给她吟诗时，妞妞作出了一首关于童年的诗，使妈妈惊讶万分……
(2)、 从中可以总结出一个写读后感的百用不厌的套路：
(3)、仔细观察《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成两道作文题。用说明文字介绍两幅漫画的画面内容；以“我更喜好漫画《×××》”为题写一篇议论文。
(4)、许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。
(5)、凯琳不是小吃货，所以在修改时，找不到自己笨笨的吃的童年趣事，所以删减了一部分内容。哈哈哈，从这一点来看，像布赫老师一样爱吃也不是坏事呀！吃，也是作文需要。
(6)、同学丁：不过规则也不是死的，要是不合适，就得改。现在许多“游戏”规则不都修改了吗？
(7)、B、第X节写的过于罗嗦。看不出这篇作文重点是什么。不是重点的内容应该简单写一写。
(8)、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。
(9)、我觉得书中最令我感动的一段描写是在书的最后，当考察队员捕获到一头黑麂时看到黑麂的朋友正在用无助的眼神绝望地看着他，好像在说：“你为什么要把他活生生的从我身边抢走?”这时考察队员有放掉他的冲动。可是捕获它是为了更好地保护它们，他不能把这头黑麂放走……
(10)、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
(11)、将《第二次考试》改写一篇《陈伊玲的故事》。
(12)、初评、传稿时间：2021年9月1日—2021年9月15日
(13)、在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
(14)、备注：本栏目可以先投1-留好家长或老师联系方式，以便我们选稿和联络。
(15)、“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，
(16)、 丰子恺说过下面一段话——你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。
(17)、可是相信也有很多人可能不明白，其实在贝尔之前，还有人尝试发明过电话，他就是莱斯。
(18)、以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。
(19)、参考答案：人物如孔乙己、闰土、范进、胡屠夫、祥子、奥楚蔑洛夫、葛朗台、夏洛克、安娜·卡列尼娜等。示例：孔乙己一辈子成了科举制度的奴才，即使无法捞取功名，仍死心塌地以读书人自居，穷困潦倒迂腐不堪，认识不到自身悲剧命运的根源。
(20)、偶像崇拜浪费时间、金钱和精力。没有经济能力的人更甚。
3、读后感评语大全200字
(1)、每日锻炼一小时：选择一项自己擅长的体育锻炼项目，完成运动打卡。
(2)、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!”
(3)、树滴下了雨后的第一滴眼泪，是为了伟大的巴格特。
(4)、 “哈哈哈……”听到笑声，妈妈推开门，问我被谁点了笑穴。还能有谁？当然是《土土的故事》这本书啦！
(5)、活动三：传承经典力量 做强国少年——沈阳市中小学生语文与写作素养评价与展示活动
(6)、可以把“非标之标”做个分类：答题内容上的“非标之标”，侧重于理解的不同，如“案例1”大多在阅读理解发生；答题形式上的“非标之标”，侧重于表达的不同，大多在写作发生，当然写作的内容“非标之标”也是十分明显的。带着此二分法，在一般文本(短篇文本)阅读理解、名著阅读考查和写作及其评价等三个命题板块，例述“非标之标”的一些重要应用策略。
(7)、请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
(8)、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
(9)、突出应用要求。发言稿、演讲稿、书信、主持词等都具有应用性特点，要求考生写作时既要把握好外在的行文格式，又要根据对象、场景、表达观点、交流情感的不同，选择合适的词语、句式，以达到交流看法、激励听众、表达情感的目标。如全国Ⅰ卷要求以“鲍叔让贤”故事为基础内容写“发言稿”，并给出“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”的具体任务指令。这就不同于一般地表达自己对“鲍叔让贤”故事的看法，而是要求在三个人物中选择一个“感触最深”的作为写作对象，结合历史人物所处的背景、贡献、人格精神、现象意义等方面，形成自己的观点，用温和的方式，与全班同学进行交流，分享。
(10)、盲目地听从,盲目地相信一切者,他一定是蠢物,他们的头脑只是别人的跑马场。(闻一多)
(11)、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
(12)、《陶行知》读后感：这篇读后感作者联系故事，体会到“没有爱，就没有教育”。文章更高明之处在于作者以自己独特的视角，感悟到更崇高伟大旳师爱。采用“引——议——联——结”的结构模式，思路清晰，语言流畅，文采斐然。
(13)、学习上要精益求精，自己要给自己加“担子”，不要局限于课堂中的小天地，要开阔眼界，吸取综合性知识，丰富自身内涵。
(14)、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!”
(15)、描写圆的想像物；就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”写一篇发言稿参加辩论。
(16)、每次读季老的书，都能从他那简洁清雅的文字中品味出他的大度与随和。
(17)、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境
(18)、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
(19)、会遭到空气女神的报复。人们并没有将老猴子的话放在心上，并继续对其他一些动物大开杀戒。甚至纷纷举起手中的斧头，砍向还算茂密的森林。时间过了整整100年。老猴子的话应验了。可怕的黑色风暴真得铺天盖地地刮来了。市长只好请来神犬探长和青蛙博士，看看有什么对策。神犬探长和青蛙博士看了看窗外，笑了笑。他们叫来B城的居民们，让他们种树，并让他们从现在开始，保护动物，保护环境。B城的人们忙起来了。后来，树木多起来，绿地多起来，风暴真地停了。
(20)、上面的公式是季老积七八十年的经验得到的，在季老看来天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，也是我们必须狠下功夫的。
4、读后感评语万能模板
(1)、我喜欢《小桔灯》是因为《小桔灯》的语言细腻，没有一丝废话，虽然没用太多华丽的词藻，但每一句话中都有一定的意义，耐人寻味。
(2)、从开头“黑麂告状”的意味深长，到结尾的悲壮和无奈，掩上书卷，内心激荡着强烈的震撼，惊心、愧疚、忧伤、愤怒，还有深深的反思……热爱生命，尊重生命，热爱自然，尊重自然，保护自然，何时人类才能真正地依照生态道德行事，与自然和-谐相处?有着大智慧的人类除了关爱人本身，还应有大爱，爱自然，爱我们人类生存的环境，这样，世界才会更美，我们的生活才会更美!
(3)、清理路旁的脏物：根据提供的材料加以设想，记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方；选择所提供材料中的一个或几个人物(包括“我”)的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。
(4)、父亲辛苦打工卖面条,12岁少年小赵却沉迷快手直播,半个月狂刷支付宝3万余元打赏主播。
(5)、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
(6)、你这篇作文确实让人感动，我也曾体会过由于生病呆在家里的那种孤单，内心充满着上学的渴望——因为对我来说，上学是一种快乐。
(7)、加强对地方和学校开展美育工作的督导，强化结果应用。要把学校美育工作纳入各级政府、教育部门政绩考核和学校负责人业绩考核，把美育工作从“软要求”变成“硬指标”。——陈宝生(教育部部长)
(8)、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
(9)、不管你面对着的是幸福和快乐，或是痛苦与不幸，都要勇敢的向着前方，向着光明。就像妞妞那样，童年永远都是美好的，从妞妞的成长过程中，使我明白了什么是童年。童年就像一张白纸，我用笔在这张白纸上画满了我的喜怒哀乐;童年好似一个沙滩，上面有许多五颜六色的贝壳，为沙滩增添光彩。童年是美好的，无忧无虑的。童年的生活是那么的令人向往，每天都在欢声笑语中度过，童年又是短暂的，虽然我现在还是处在童年时期，但它会渐渐离我远去，在长大，会像哥哥一样，每天忙碌于无休止的学习中，所以我要更加珍惜，认真度过每一天。当我长大回忆自己的童年时，就像主人公所写的一样：“我的童年是一朵小小的白花，站在高高的树尖上，成天东张西望。我的童年是一只美丽的小鸟，在林间钻来钻去，和同伴捉迷藏。让我们尽情享受自己的童年吧。
(10)、很早看过艺术人生参访季羡林老人的专题，知道他是位名人，但真正让我关注他，对他产生敬佩的是在去年暑假期间，我才真正的知道了他的许多故事，接触了他的一些文章，也拜读了他的《季羡林谈人生》一书，在文字不多的一节一节的小内容中，语言通俗易懂，但都包含着人生的哲理。让人读后产生共鸣和钦佩之感。读完之后让思想得到洗理与升华。譬如，在《傻瓜》一文中，他写道：天下有没有傻瓜?有的，但却不是被别人称做“傻瓜”的人，而是认为别人是傻瓜的人，这样的人才是天下最大的傻瓜。这说明了“要想人不知，除非己莫为”的道理。他认为：不自作聪明，不把别人当傻瓜，从而自己也就不是傻瓜。哪一个时代、哪一个社会，只要能做到这一步，全社会就都是聪明人，没有傻瓜，全社会也就会安定团结。
(11)、 创造性实践劳动：利用生活中常见的物品，发挥想象，通过细致的手工，做一个漂亮的艺术品或者创造发明类作品，用我们的智慧使生活更便利。
(12)、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
(13)、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
(14)、你是一个非常有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗？试试吧！老师期待着你的进步！
(15)、我喜欢《小桔灯》是因为《小桔灯》的语言细腻，没有一丝废话，虽然没用太多华丽的词藻，但每一句话中都有一定的意义，耐人寻味。
(16)、亨利是个懂事、体贴人的孩子，学习上对自己要求严格。总是按时完成老师布置的作业。积极参加班上许多活动，在家里自己能做的事都能较好的完成。只是常常有些小性格，父母希望亨利在智商不多提高的同时，情商也不断提高。
(17)、张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气!”
(18)、绘画写话屋：画自己的画，写自己的话。优秀儿童画一幅，配上几句对画面内容的描述或画感想。
(19)、文中你向我们讲述了“黑色风暴”的故事，但这不是你的目的。你是借助这样一个故事，引发一个话题——大家都很关心的环境保护问题。故事叙述得清楚明白，身边的事例信手拈来，最后“但愿黑色的风暴，永远不会刮起”，发自内心地呼吁，真实感人。
(20)、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，。内容更丰富、更生动。
5、读后感评语150字怎么写
(1)、老师上课很幽默，课堂氛围活跃，教学具有自己的风格特点，亲和力强，批改的作文都能改得很好，每一个字都很有份量，提点的细节通常都很实用。还能给我们很多课外的知识，开阔眼界。谢谢老师的指导!
(2)、趣说诗人故事(每期一个诗人写作或读书的故事，以漫画的形式深入浅出地为低年级学生介绍诗人和诗)
(3)、劳动实践教育主题活动——“庆建d百年.展劳动之美”
(4)、老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使非常多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、支持你。
(5)、母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿告诉母亲，“这里不好，每朵花下都有刺”；另外一个女儿告诉母亲，“这里真好，每个刺上面都有花”。根据这一材料展开描写，写一篇议论文。
(6)、字体书写美观工整内容丰富充实；写景写文细腻文思细腻敏捷；开头新颖生动结尾前后呼应；文句顺畅首尾呼应完整；内容表达清楚可圈可点；语句流畅生动用字遣词恰到好处；见解十分正确段落分明可取；内容合乎主题段落井然分明；描述丰富生动用词优美流畅；充满创意想像写作认真用心；段落清楚有层次成语运用极佳；立意创新高远内容充实具生活性；能正面思考想法不错喔；要多掌握分段要领。
(7)、本文充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
(8)、教员，请相信我！我必然不会让您失踪望的！在新的一学期里让您看见一个崭新的我
(9)、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
(10)、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
(11)、在布鲁姆教育目标分类学(3)视野内讨论语文考试评价内容，刨去“基础知识”中字词、古诗文等默写与解释、相关语法知识的识别等考查内容是纯粹的“事实性知识”或“概念性知识”外，多数题型包含各种文本的阅读理解与写作都是“事实性知识”“概念性知识”“程序性知识”和“元认知”的综合性考查。“程序性知识”和“元认知”的评价逻辑不是“非对即错”的二元对立，加之四种目标分类的组合带来答案很多可能的变数，由此带来语文考试评价主观的“非标”因素，是语文持续的魅力所在，也构成语文考试评价标准具体对象中需不断突围的困境。“事实性知识”或“概念性知识”需要客观且唯一的标准，遵从的是“事实判断”的逻辑；而综合性知识能力的考查需要开放的标准并针对具体答案进行主观识别，带有鲜明的“价值判断”倾向。可以说，“非标之标”的思路是语文考试评价策略的一种本质存在，也有极为广泛的运用需求。捋顺“非标之标”的内部逻辑许会为化解诸多具体的评价争议提供一条通用范式。
(12)、这是我从一本杂志上看到的一篇文章。读着文中的文字，我的感想很多。人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，坚持不懈，才能到达尽头，才能成功。想想自己，做事马马虎虎，根本没有恒心，好多时候都是浅尝辄止，虎头蛇尾。
(13)、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
(14)、好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
(15)、结尾：回到所读的作品，概括提升主题，提出自己努力的方向。
(16)、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
(17)、亨利是个懂事、体贴人的孩子，学习上对自己要求严格。总是按时完成老师布置的作业。积极参加班上许多活动，在家里自己能做的事都能较好的完成。
(18)、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
(19)、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
(20)、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
(1)、 日本作家村上春树说过一句话：“你要做一个不动声色的大人了。”面对新冠肺炎疫情的严峻考验，面临不断迫近的高考压力，面向充满不确定性但却迅速向我们走来的未来，我们对这句话一定加深了体会，对下列词语也一定加强了认识：
(2)、⑷、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
(3)、失之毫厘，差之千里。成功与失败只差0.5毫米！
(4)、案例1：文言文阅读理解《观月记》(宋·张孝祥)与《小石潭记》(唐·柳宗元)的比较阅读
(5)、从前，有一个人问智者：“怎样才能成功？或者说成功的秘诀是什么呢？”智者笑了笑，没说什么。他拿起一颗带壳的花生，说：“捏碎它。”那人将花生壳捏开，从里面取出花生。智者又说：“捏碎它。”那人将花生放在手心里，把红色的皮儿搓碎了。智者说：“再捏一捏、搓一搓它。”那人使出全身力气，也没将花生捏开，他又使劲搓花生，直搓到他的手都热了、红了，也没将花生搓碎。智者告诉他：“干什么事情，有一颗恒心，才是成功的秘诀。”
(6)、你是一个爱读书的孩子，更可贵的是，你能读有所思，读有所悟。敏锐地抓住文中介绍的莱思实验失败的原因：“少拧了二分之一圈——约0.5毫米”，并紧紧围绕这一细节，将其与贝尔进行比较，由此生发自己的感触：“失之毫厘，差之千里。成功与失败只差0.5毫米！”水到渠成，顺理成章。是一篇言之有物，立意深刻的读后感。
(7)、本文内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
(8)、花拥有雨后的清香，只为了敲钟人卡西莫多的一片痴心。
(9)、要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
(10)、字数参考：一二年级以写话为主，选择一个话题写一段话即可。三四年级以读后感为主，字数在300字左右；五六年级在读后感的基础上，鼓励个性化的呈现方式：作品分析、人物点评、文章续写等均可，字数在500字左右。
(11)、掌握记叙、议论、说明、描写、抒情等基本表达能力，能按语篇功能和写作目的，综合而灵活地运用多种表达方式，符合文体和语体的要求。
(12)、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手
(13)、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
(14)、张老师上课气氛很好，非常活跃。老师讲课的方式很特别，很幽默。老师平易近人对我们很好。教学很认真，对我们的作文批改的很细致。
(15)、本文清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
(16)、 土土吃东西时笨笨的。 。
(17)、要求:选好角度,确定立意，自拟标题;不要套作,不要抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
(18)、 再抓“土土( )笨的”特点，再写一段“读的内容＋感的内容”；
(19)、 对此，你有什么思考？请写一篇论述类文章加以阐明。
(20)、 抓住一个字，这本书中的主人公土土“笨得可爱”，所以，就用“笨”字串起全篇：从题目到结尾，一笨到底。
(1)、博览群书和读书贵专,你认为哪一个更重要?在理智中学高三年级开展的读书节活动中，有同学对此产生疑恐。学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”(正方)与“读书贵专,求精求深(反方)为题的辩论赛。假如你是其中一个辩手,请你联系自身课外阅读体验,在“正方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”中选择一种,写一篇辩论词。
(2)、中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。
(3)、阅读寓言诗《鸟的评说》：任选寓言诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题，写一个200字左右的对话片断；根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。
(4)、老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里，每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响……
(5)、⑶、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
