依依惜别的造句

1、用依依惜别的情景写几句话

(1)、今天的诗歌赏读就到这里，萃辰天心书院，让国学智慧走入千家万户，我们明天见！

(2)、造句：他们兄弟俩难舍难分,相互说着勉励的话。

(3)、蜷缩在角落，等待着伤口平复，体会着敢爱敢恨敢失去的洒脱。

(4)、★我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。这句话写出了当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”喜悦激动表现。

(5)、4年级语文预习、复习、总结、作业、视频、图文讲解，整理好了！

(6)、★本文是一篇演讲(节选)，演讲稿的基本格式：

(7)、不管有多么的舍不得，我们都只有笑过之后，长歌当哭。

(8)、这首词以时间为序，从黄昏、深夜到清晓，将秋天的远景与近景、词人的往事与旧情以及客居驿馆的幽思遐想渐次序入，词境纷陈而错综有序。

(9)、诗人用淡墨点染景色，用重笔抒写愁绪，初看似不甚协调，细细品味才感到二者的和谐统一。两句中“扬子江头”、“杨柳春”、“杨花”等同音字的有意重复，构成了一种既轻爽流利，又回环往复，富于情韵美的风调，使人读来既感到感情的深永，又不显得过于沉重与伤感。次句虽单提“渡江人”，但彼此羁旅漂泊，南北乖离，君愁吾亦愁，不言自明。

(10)、2年级语文预习、复习、总结、作业、视频、图文讲解，整理好了！

(11)、不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑杆处，正恁凝愁！

(12)、那个啥，自己多保重，有事我也就不过来了，我会打电话给你表哥的。

(13)、(造句)：四时随意出游，弦管相逐，流连忘返。

(14)、我不喜欢依依惜别，因为我知道人生漫漫，我们总有一天会再相逢。

(15)、读句子,注意标红的词语,然后仿写一句话。(3分)

(16)、(用法)：偏正式；作定语、宾语、状语；含褒义

(17)、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。

(18)、(出自)：明·兰陵笑笑生《金瓶梅词话》第九十二回：“杨大郎见他爱这粉头，留连不舍。”

(19)、诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，从“早晨”，“希望”等不同侧面，表达了对新生活、新世界的赞美与向往；而青年，正是祖国的未来，他们正创建着“那些属于未来的事物”，体现了“正在生长的力量”。

(20)、当今社会虽然仍然是男权的社会，但女性的自由度已经高了很多，但仍然有很多女性还是喜欢过着依附于男人的生活。所以，出现娜拉那样的家庭悲剧，又或者说是爱情悲剧，不是因为男权社会，不是因为女性在社会中没有地位、没有经济权，而是因为女性迷失了自我。

2、依依惜别的造句怎么造

(1)、出处：宋·陆游《舟中对月》：“百壶载酒游凌云；醉中挥袖别故人；依依向我不忍别；谁似峨嵋半轮月。”

(2)、故乡何处是,忘了除非醉--宋.李清照《菩萨蛮》

(3)、(出处)：明冯梦龙《醒世恒言》卷四:倘然是一种名花，家中没有的，虽或有，已开过了，便将正事撇在半边，依依不舍，永日忘归。

(4)、示例:(1)老师是辛勤的园丁。　(2)学生是祖国的花朵。

(5)、动人心魄(dòng rén xīn pò)

(6)、他是第一个职业词人，也是第一个大量创制慢词的词人，据统计，在宋词880多个词调中，柳永首次使用的就有一百多个。

(7)、●家乡的风俗作文家乡的风俗小学作文精选10篇

(8)、给下面词语中标红的字选择正确的解释。(12分)

(9)、依依惜别 (yīyīxībié)我和小虎从小一起长大，他家要搬到外地去，临行前，那依依惜别的情景，至今仍历历在目。

(10)、造句： 他们兄弟俩难舍难分，相互说着勉励的话。

(11)、解释下面的词语,并用这个词语造句。(2分)

(12)、(解释)：依恋着不愿去。形容依依惜别的情貌。

(13)、语文课上,我想起书桌里那块漂亮的新橡皮,手痒痒了,不知不觉地伸进去,想要摸一摸。正巧被穆老师看见了,她的眼睛好像在暗示:“你怎么做小动作啦!”我的手马上不痒了,赶紧缩回来,认真听老师讲课。

(14)、今天与鲁迅时代相比，女性的独立性与自由度已经高了很多，但仍有相当一部分女性，喜欢过依附于人的生活，其实在这个世界，所有的无路可走了都是因为迷失了自我！

(15)、造句：他俩虽然闹翻了，但毕竟是夫妻，仍是～。

(16)、记得有一回,我生病住院了,过了一个多星期才上学。上课时,穆老师不时用眼睛看看我,仿佛对我说:“吃得消吗?”我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。

(17)、七月是一个离别的季节，也是一个流火的季节，我是一个刚刚中考完的初中生，坐在陌生的考场里考试，看着周围一张张陌生的脸，我感到了一中离别的酸涩滋味。

(18)、我若是要走，便绝不回头，既然无人挽留，何必依依不舍。

(19)、明年今日我是否会按奈不住蠢蠢欲动的心抑或是恋恋不舍呢？

(20)、光转流年，时光欢快的奔跑，我只能抓住青春的尾巴，回忆着我们的回忆，想念着我们的想念，只是故人不在。

3、依依惜别造句10字

(1)、闲窗漏永，月冷霜花堕。悄悄下帘幕，残灯火。再三追往事，离魂乱、愁肠锁。无语沉吟坐。好天好景，未省展眉则个。

(2)、网络是一把双刃剑,我们要科学、文明地使用网络,认清它的利与弊,把握自己,把握美好的未来。 (　　)

(3)、在活动中，要求每个同学发挥自己的特长，积极参与。服从统筹安排，既学会分工，也要学会协作，群策群力。

(4)、(解释)：依恋着不愿去。形容依依惜别的情貌。同“留恋不舍”。

(5)、以“老师、学生”为主题,分别写一个比喻句。(6分)

(6)、人生不相见,动如参与商人归落雁后,思发在花前。

(7)、分别之际，很难说出我此时的心情。我们曾在一起共同讨论难题，共同畅谈美好人生；我们之间有理解，也有许多误解......而这些随着岁月的流逝都有已成为过去，是惆怅，还是大笑而去，我不得而知。

(8)、他是他，我是我，我们就算是面对面，也永远住在两个不同的世界里。

(9)、(释义)：比喻在新环境中得到乐趣,不再想回到原来环境中去。

(10)、出处：明·许仲琳《封神演义》第六十九回:“一员将使五股托天叉；一员将使八楞熟铜锤；一员将使五爪烂银抓；三将大战，杀得难解难分。”

(11)、我不会等你回来，尽管你走的时候有多么依依不舍。

(12)、(出处)：《晋书·宣帝纪》：“驽马恋栈豆。”

(13)、统编语文1—6年级(下)第二次月考测试卷多套，附答案

(14)、(出处)：《孟子·梁惠王下》：“从流下而忘反谓之流，从流上而忘反谓之连。”

(15)、露花倒影，烟芜蘸碧，灵沼波暖。金柳摇风树树，系彩舫龙舟遥岸。千步虹桥，参差雁齿，直趋水殿。绕金堤、曼衍鱼龙戏，簇娇春罗绮，喧天丝管。霁色荣光，望中似睹，蓬莱清浅。

(16)、《给老师的一封信》主要写了方老师“迎接新生、教‘我’写字、鼓励运动员、上课编故事”四件事情,表达了“我”对方老师的喜欢和热爱之情。(　　)

(17)、读音：(liàn liàn bù shě)

(18)、(1)我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。(　　)

(19)、银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。

(20)、《作文上的红双圈》一文中,老师给“我”的作文一共打了九十八个红双圈。  (　　)

4、依依惜别造句50字

(1)、娟秀     端庄  模(mó)仿 歪歪扭扭 

(2)、2020最全书单：100部名著听书＋国学精粹合集

(3)、依依不舍近义词：依依惜别、恋恋不舍、留连不舍

(4)、留连不舍：依恋着不愿去。形容依依惜别的情貌。同“留恋不舍”。

(5)、语文课上,我想起书桌里那块漂亮的新橡皮,手痒痒了,不知不觉地伸进去,想要摸一摸。正巧被穆老师看见了,她的眼睛好像在暗示:“你怎么做小动作啦!”我的手马上不痒了,赶紧缩回来,认真听老师讲课。

(6)、君自故乡来,应知故乡事.来日绮窗前,寒梅着花未

(7)、你痛苦是因为你不能接受，而你一旦接受，就不会再痛苦。

(8)、(造句)：蛮夷者，外痴内黠，安土重旧，以其受异气于天命，故待以不常之律。

(9)、出处：《史记·司马相如列传》:“低回阴山翔以纡曲兮，吾乃今目睹西王母曤然白首。”

(10)、一段距离，一条银河，便隔开了两个世界。回忆已经把我们拉开的很长很长。长到天涯海角，纵使一辈子，依旧无法跨越！

(11)、黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向。未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。

(12)、释义：依依：留恋的样子；惜别：舍不得分别。形容十分留恋，舍不得分开。

(13)、做好某件家务。大的方面：考上某所大学成为某方面的人才……

(14)、刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。13岁时就开始发表作品，被称为“神童作家”、“大运河之子”。写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。

(15)、给下面词语中标红的字选择正确的解释。(12分)

(16)、我生活在两个世纪之间，就像在两条河流的汇合处一样。我跳进他们动荡的河水之中，依依不舍的离开我诞生的那个古老的河岸，怀着希望朝未知的彼岸游去。----夏多布里昂《墓畔回忆录》

(17)、给下面句子中加点的词语选择正确的解释。(2分)

(18)、恰到如今，天长漏永，无端自家疏隔。知何时、却拥秦云态？愿低帏昵枕，轻轻细说与，江乡夜夜，数寒更思忆。

(19)、一去二三里　烟村四五家　亭台六七座　八九十枝花　十年树木　百年树人　早晨　希望　属于未来的事物　正在生长的力量

(20)、时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　 

5、依依惜别造句80字

(1)、(造句)：我和朋友依依惜别的情景,至今记忆犹新。

(2)、此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。

(3)、心智成熟   叮咛  教诲(huì) 铭记在心

(4)、想起你那句还是朋友为什么我竟如此痛在心头。

(5)、解释下面的词语,并用这个词语造句。(2分)

(6)、毕竟有缘，我们共聚了三个春秋，今天要离去为了彼此的梦想，除了道一声珍重，更愿你快乐活泼。

(7)、浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。

(8)、下面词语中的标红字,音节全部正确的一组是(　　)。(4分)

(9)、“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。”二两句即景抒情，点明别离，写得潇洒不着力，读来别具一种天然的风韵。画面很疏朗，淡淡几笔，像一幅清新秀雅的水墨画。景中寓情，富于含蕴。依依袅袅的柳丝，牵曳着彼此依依惜别的深情，唤起一种“柳丝长，玉骢难系”的伤离意绪；蒙蒙飘荡的杨花，惹动着双方缭乱不宁的离绪，勾起天涯羁旅的漂泊之感。美好的江头柳色，宜人春光，在这里恰恰成了离情别绪的触媒，所以说“愁杀渡江人”。

(10)、课文通过作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。 

(11)、(简析)此为怀念湘中故人所写的作品。全词以抒情为主，把写景和叙事、忆旧和怀人、羁旅和离别、时间和空间，融汇为一个浑然的艺术整体，具有很强的艺术感染力。

(12)、我要住校了，临走前，母亲依依不舍的给我送行。

(13)、和将要远去的朋友分离时，依依不舍的拍照留念。

(14)、时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　 

(15)、(2)我们要学习雷锋叔叔助人为乐的精神。(　　)

(16)、你走了，在那漫长的时刻里，我的心就像秋树，叶片无奈地飘洒一地，只把寂寞挂在枝头。

(17)、一天上午在操场劳动,有人跑过来告诉我:“征文在报栏里贴出来了,有你的,上面打满了红双圈。”我很兴奋,即刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,欣赏我的打满红双圈的作文。我带着心跳,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。

(18)、我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。

(19)、⑤贯彻： 指透彻地理解。完全地、饱满地将某理论、某计划付诸于实实在在的有效行动。

(20)、今天《曾国藩家书》说的是从古至今无论什么样的文人，其下笔造句，落笔结体都是以“珠圆玉润”四个字为主。

(1)、我为少男少女们歌唱。我歌唱　　　　,我歌唱　　　　,我歌唱那些　　　　　　　　　,我歌唱　　　　　　　　。 

(2)、记得有一回,我生病住院了,过了一个多星期才上学。上课时,穆老师不时用眼睛看看我,仿佛对我说:“吃得消吗?”我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。

(3)、大家好，我是萃辰天心书院印竹老师。今天的《如是我说》，印安老师是这样说的：“在«娜拉走后怎样»一文中，鲁迅说：‘人生最苦痛的是梦醒后无路可走。’其实，路就在每个人的脚下，就在所有求索者的眼前。”我接着说：“今天与鲁迅时代相比，女性的独立性与自由度已经高了很多，但仍有相当一部分女性，喜欢过依附于人的生活，其实在这个世界，所有的无路可走了都是因为迷失了自我！”

(4)、人少年时代谈恋爱特别容易矫情，容易把电视剧里看到的那种依依惜别的场景都演一遍。好像不这样就对不起自己的人生一样。

(5)、(出处)：宋·陆游《舟中对月》：“百壶载酒游凌云，醉中挥袖别故人，依依向我不忍别，谁似峨嵋半轮月。”

(6)、闲雅。须知此景，古今无价。运巧思、穿针楼上女，抬粉面、云鬟相亚。钿合金钗私语处，算谁在、回廊影下。愿天上人间，占得欢娱，年年今夜。

(7)、★以书信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，倍感亲切。

(8)、借送别言志。这类诗以送别为题，实际目的是借送别表达自己的志向或怀抱，多含身世之感。借诗吐胸中积愤或明心志的。如李白诗《梦游天姥吟留别》、陆龟蒙诗《别离》、王昌龄诗《芙蓉楼送辛渐》等。

(9)、胡马依北风,越鸟巢南枝--汉.古诗十九首《行行重行行》

(10)、茫茫人海就像一片戈壁滩，我们就是滩中的沙砾，不过有你的做伴使我不再感到渺小和孤独。

(11)、(出自)：《史记·范睢传》：“然公之所以得无死者，以绨袍恋恋，有故人之间，故释公。”

(12)、还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。 

(13)、赏析:首句写迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成无边无际的愁网。“入”字描摹出夜雨悄然而至的动态。夜雨增添萧瑟的秋意，也渲染别离的气氛。寒意弥漫在满江烟雨之中，更浸透在离人的心头。(因离情满怀而一夜未眠的情景自可想见。)清晨，天色已亮辛渐将登舟北归。使人遥望江北远山，想到行人不久将隐没在楚山之外，孤寂之情油然而生，作者融情于景，将离情凝注在矗立于苍茫平野之上的楚山之上，明写山孤，实写人孤。“玉壶”象征高洁清白的品质，王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信不是平安健康，而是传达了自己冰清玉洁，坚持操守的信念。诗的后两句含蓄蕴藉，余味无穷，历来为人传诵。

(14)、鱼上钩了，那是因为鱼爱上了渔夫，它愿用生命来博渔夫一笑。

(15)、(解释)：恋：留恋；栈：马栈。老马不妒忌离开马栈。比喻老年人恋念旧情。也指年老还贪恋官位。

(16)、三年的生活啊！！我们一起追逐过，一起打闹过，一起幻想过，一起哭泣过，一起欢乐过，一起分享过。也许初中的三年生活，就犹如晴澈天空下的云，另人向往，想永远留住，却无法实现。

(17)、(1)我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。(　　)

(18)、依依:留恋的样子;惜别:舍不得分别。形容十分留恋，舍不得分开。就是恋恋不舍的意思

(19)、(释义)：玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。

(20)、(简析)柳永与心上人虫娘分别，写下这首依依惜别之作，此作遣词造句不着痕迹，绘景直白自然，场面栩栩如生，将情人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人，堪称抒写别情的千古名篇，也是柳词和婉约词的代表作。

(1)、他依依不舍所留恋的那些景物，我却不动声色。

(2)、反义词：牛毛细雨、晴空万里、蒙蒙细雨、火伞高张、艳阳高照、细雨霏霏

(3)、最后，让我们再诵读一遍，回顾一下今天所学：

(4)、黄昏是归家的时候，是饥肠辘辘想吃晚餐的时候。

(5)、聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中。

(6)、君自故乡来,应知故乡事.来日绮窗前,寒梅着花未

(7)、出处：清·王韬《淞隐漫录》：“如果没于洪涛；获此妙境；真觉此间乐不思蜀矣。”

(8)、情依依，别依依，千言万语化作无语，你忘不了我，我忘不你，相逢会有期。

(9)、(　　　)—(　　　)—(　　　)—(　　　　)

(10)、有一次,穆老师在大礼堂给我们讲《乌鸦喝水》这篇课文,有三百多位老师来听课。穆老师提问:“乌鸦为什么能喝到水?”我马上把手举得高高的。穆老师叫我回答。我站起来,只见那么多老师看着我,心怦怦直跳,回答的声音很轻。穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光,似乎在说:“说得对,就是声音再响亮点儿!”我看看穆老师的眼睛,胆子大了,声音也响亮了。这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光,好像在说:“讲得好!”

(11)、田老师的“插柳之恩,终身难忘”。句中的“插柳之恩”指的是毕业了,田老师以折柳枝的形式送别“我们”。  (　　)

(12)、我要住校了，临走前，母亲依依不舍的给我送行。

(13)、①豪迈开阔的胸襟，自信。②对高洁理想境界和追求。③摆脱精神苦闷。

(14)、清瘦    高挑(tiǎo) 浅笑盈盈   一字一顿 

(15)、让风吹走你的忧愁；让雨洗掉你的烦恼；让阳光带给你温暖；让月亮带给你温馨；让友情带给你快乐；让爱情带给你幸福；让我的信息带给你好运！

(16)、《老师领进门》中,田老师教过我们的一首古诗是:“　　　　　　,。　　　　　　,。”