语言描写片段

1、语言描写片段200字左右

(1)、这大娘骂起人来，就像雨打芭蕉．长短句，四六体。一气呵成。

(2)、脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。——范成大· 《霜天晓角》

(3)、7：小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！”小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰从书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到吗？就差你的。”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。”好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看看这本“蓬松”的本子，摇摇头出了教室。

(4)、 生活给我蜜糖，我就安享蜜糖。生活给我考验，我就披甲上阵。

(5)、这首全词惊艳，写洞庭之景，写得最空灵，最静谧壮美的诗词，没有之一。

(6)、他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势、他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。

(7)、话⼀说起来，可就像个线团⼦似的，⽼长⽼长的了。

(8)、我会在另一个回答里讲解这首词，因为这里只选一句，不好细说。

(9)、诗里的意象，如“玉阶、白露、罗袜、水晶帘、秋月”都是偏冷色调，

(10)、秦少游小令的压卷之作，全词犹如晶莹剔透的美玉，令人欣赏把玩，爱不释手。

(11)、教室里布置得格外美丽，四条五颜六色的彩带交织在一起，日光灯披红挂绿，再配上各色大小气球，整个教室充满着送旧迎新的节日气氛。

(12)、同学甲：“不行，不遵守学校纪律就要扣分。”

(13)、你是个很有耐心的女孩。每当我遇到了不懂的问题，毫无疑问总是向优秀的你请教，而你总是耐心地、详细地为我排出困惑。遇到难题，你总是先冥思苦想，很不容易的你找到了解决的办法，然后你就细心的为我一一解答。对你，我产生了无限的感激之情。而当我问个很简单的问题时，你没有抱怨，也不去推辞，你仍然耐心的为我说着、讲着。你还毫不吝啬的告诉我做一道题，应该是具备什么样的解题技巧、怎样寻找出入点、怎样用简便方法。我感觉你的身影是那样高大。

(14)、虽说我们老师是教之乎者也的，但是他可是个潮人。潮并非说他服装潮，而是说他思想潮。近日他在空间里发表了一篇名为《中国式标语》的文章。他一共列出了十种中国式的标语，虽说十种中国式标语都在字里行间透出幽默，但是却也从侧面反映了国人对语言文字的滥用，并未真正关注语言文字的美丽。我印象最深的是这样一句话：用三个代表思想指导

(15)、有时刹那之间我以为抓住了一个眼神，听到了一种腔调，看到了一种体形，宣告我的梦想就要实现，但我又马上醒悟了。

(16)、玻璃上还有几个黑点，好像故意和我作对似的，我使劲擦，就是擦吧掉。

(17)、    博文，对于今日所学的人物与语言描写的三种不同顺序的运用你已经熟练掌握了，老师为你点赞！人物在语言描写之前、之中、之后最易考察的就是标点符号的运用，老师相信你也没有任何问题的，努力吧！小美女！

(18)、陆放翁的另一个主要方向，就是善于以闲适的心情，细致的手法，来展现士大夫日常生活的情趣。这样的生活情趣，如今是体会不到的，只存在古代。

(19)、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。

(20)、以前放假回家时，奶奶总是在门前那棵茁壮的柿子树下等我们，直到看到拐弯处我们的身影，脸上瞬间绽放笑容。而如今，回家时再也看不到奶奶那硬朗的身板，感受不到那双温热的手帮我们暖手，再也闻不到奶奶身上那淡淡的青草香味，留下的只有凄凉。今年秋天回家时听爷爷说柿子都落光了。特别是大风天的晚上，早晨起床后看到柿子落了一地，只有零星的几个在树上摇摇欲坠。奶奶倒下了，而柿子树也枯黄了。那年她像松树般挺拔，而它果实累累，现在已物是人非了

2、人物语言描写片段

(1)、语言要能显示人物的身份、职业、地位、经历。俗话说：“三句话不离本行。”行话运用适当，人物的身份便自然而然得到了介绍。

(2)、摘抄：那赤脚大仙撞见大圣，大圣低头定计，赚哄真仙，他要暗去赴会，却问：“老道何往？”大仙道：“蒙王母见招，去赴蟠桃嘉会。”大圣道：“老道不知。玉帝应老孙筋斗云疾，着老孙五路邀请列位，先至通明殿下演礼，后方去赴宴。”大仙是个正大光明之人，就以他的诳语作真，道：“常年就在瑶池演礼谢恩，如何先去通明殿演礼，方去瑶池赴会？”

(3)、姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的细微的歌声交织在一起，像一条美丽的丝带在屋里萦绕回旋。嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。远远的传来渐曳渐细的笑声,像扯细的糖丝，袅袅地在空中回旋。

(4)、写怨妇词，却把境界写得如此清空夐远，屈指可数。

(5)、⼀⼤串话噼⾥啪啦像连珠炮从她嘴⾥甩出来，连⽓都不喘⼀⼝。

(6)、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

(7)、电话亭看见了就说：“谢谢你，把我打扫得干干净净， 你真是一个有道德而且很善良的孩子。”

(8)、艾禹彤也很激动，情不自禁地很有感情地说：“是呀，我们永远再一起，永远不分开！”是啊，我们俩都在吴零玉的话里听出了他很高兴也很舍不得我们，你看她说话时高兴的眯着眼，嘴角还往上弯呢！看着她很美丽，又让人不忍心离开。

(9)、苏轼这种将诗情、画意、音乐美融为一体的艺术匠心，怕是王维也自叹弗如。

(10)、《三国演义》 中蜀国的五虎上将是指 关羽张飞赵云马超黄忠

(11)、这时，妈妈从厨房⾥⾛出来，⼀见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。”我边穿⾐服边批评妈妈：“妈，您⼜开后门了，调⼀下⼯作还得请领导吃饭，你就不能凭⾃⼰的真本事？”妈妈有点⽕了：“你⼩孩⼦懂什么，快穿⾐服？”我只好不作声了。

(12)、老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝。

(13)、4他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦！？

(14)、她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她“长劲鹿”。她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。

(15)、这道难题，我绞尽脑汁，还是做不出来。忽然一只大手在我头顶上轻轻摸了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“袁静，你怎么还不回家呢？”我抬头一看，是教我们数学的孙老师站在我的旁边。“这道题我总是做不出来。”

(16)、那种只停留在理论层面的“天人合一”，此时竟然真真切切的感受到了！

(17)、 不要随便结婚，除非你和他的二十四小时加起来大于四十八小时，不但能够增加彼此生命的广度，还能减少彼此生命的磨损。

(18)、这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。

(19)、他平时话不多，说起来总是慢腾腾的，像钉子钉在木板上似的，一句是一句，没有废话。

(20)、结尾的三叠句，可谓是贺铸一人独创的绝唱，因此也得称“贺梅子”。

3、得知噩耗的神态动作语言描写片段

(1)、”同学一起帮我助威加油，我喊道“一定不负众望

(2)、他说话时像一个老练的演说家一样的明晰有力，而且能极自如地运用丰富的词藻。

(3)、 如果你有本事，那你长得漂亮是锦上添花；但如果你没有本事，你只有漂亮，还自以为是，那你就是愚蠢。

(4)、这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。

(5)、这是一首天时地利人和的词作，换作其他人，其他时间，其他地点，任何一个因素变动，都不能得。唯独是张孝祥，“孤光自照，肝胆皆冰雪”，景与情与心境和谐共生，才能写出这样的词。

(6)、老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。

(7)、赏析：这段话写出了玄奘谦虚，尊重老者的性格。

(8)、汾河不断天南流，天色无情淡如水。——石延年· 《寄尹师鲁》

(9)、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。

(10)、诸如阿Q的精神胜利，孔乙己的腐迂，周朴园的虚伪冷酷，吴荪甫的狡诈恃强，觉新的委曲求全，虎妞的泼辣粗野，三仙姑的装神弄鬼，李双双的热情爽直等等。

(11)、  这里，作者说“蹦呀蹦”，你别看它简简单单，其实能给人一种很强的镜头感。一方面这个词能表现出兔子走路的独特动作；另一方面，把这一个“蹦”字重复了两遍，能够让读者清晰地感受到这只小白兔此时匆忙的心态。

(12)、他很少说话，即使说话，也精选每一个字，好像在草拟电报一样。

(13)、虽然我不美，又贫穷，但是我们是平等的，就像我们死后都会经由墓地，平等的跪在上帝面前一样。

(14)、摘抄：烟霞散彩，日月摇光。千株老柏，万节修篁。千株老柏，带雨半空青冉冉；万节修篁，含烟一壑色苍苍。门外奇花布锦，桥边瑶草喷香。石崖突兀青苔润，悬壁高张翠藓长。时闻仙鹤唳，每见凤凰翔。仙鹤唳时，声振九皋霄汉远；凤凰翔起，翎毛五色彩云光。玄猿白鹿随隐见，金狮玉象任行藏。细观灵福地，真个赛天堂！

(15)、小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！”小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰从书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到吗？就差你的。”

(16)、这⼏句话节奏紧凑，⾳阶很⾼，好像铁锅上炒蚕⾖，都是⼀个个蹦出来的。

(17)、他是我的英语老师，姓周。在他带我们班的短短一年之中，他用他高超的教学水平和幽默的课堂风格赢得了我们全班的喜爱和敬意。记得初次见面，那是在初二上初三的暑假补课中。可能是我前任英语老师向他说过我的情况，第一天到校就叫我去见他。当我怀着紧张和好奇走进他办公室时，我看到的是一位满面笑容的中年人，身材偏瘦，却有一双精神的眼睛，仿佛充满了智慧。见我面带紧张，他就先开口了。他说他已经了解到我在我们班算是英语比较好的学生，他希望我在这学期能配合他的工作，一起把我们班英语搞上去。面对这位素未谋面就对我寄予厚望的老师，我不觉感到万分亲切。

(18)、 大家都希望一辈子过好日子的，但一般来说总有波折的。

(19)、    小飞不好意思地说：“我……我……没带语文书，你能借给我吗？”

(20)、他在努力做一个优秀的父亲。但随着我逐渐长大，我不愿把心里的小秘密跟他分享;我不愿再和他去河边摸鱼捉虾;我不愿在钻进他怀里;不愿他用胡子碴扎我的脸他说：丫头长大了，丫头长大了。我分明看见他眼里空落落的疼。他依旧给我最好的爱，只是，他不再牵我的手过马路;他不再亲亲我的脸再让我去学校;他不再抓知了猴回来炒。他会抓紧我的袖子，小心看好没有车才放心让我过马路;他会一直站在原地，看我走远才放心的离开;他会买好多好多的知了猴回来做，他会说这些没有抓来的好吃

4、语言描写片段100字

(1)、摩诘笔下，动静皆美。而且他诗的音韵，跟诗中的意境，是非常圆融的。

(2)、这时，高芳芳勇敢地说：“是董小天踢的。”董小天不承认，他说：“你别诬陷别人呀。”董小天和高芳芳吵得不可开交。老师说：“还有谁看见？”这时，董小天趁老师不注意踩了一下李星的脚，示意让李星不要说。李星吞吞吐吐地说：“我……我……我没……看……看见。”

(3)、 你用你认可的方式追求你想要的生活，我可以理解但我并不认同；我也有我追求理想的方式，可能比你笨拙、费力，但是我并不羡慕你，即使我什么都没有做成。

(4)、⽼师的告诫是让我不断进步，像芝⿇开花⼀样⼀节更⽐⼀节⾼。

(5)、一句“杏花烟雨江南”，把江南的诗意概括到极致，美矣，尽矣。比之“春来江水绿如蓝”有过之无不及。

(6)、赏析：这一小段话体现了孙悟空的机智，聪明，很有办法。

(7)、我又试着用手指甲，刮了一阵，终于消灭了一个黑点。

(8)、可忍受是你的本分，要是无法避免的话。命里注定要承受的东西却说受不了，那就是软弱，就是愚蠢。

(9)、我们的灵魂是平等的，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等。

(10)、他这几句话说得重极了，好像掉在地上都能把地砸个坑。

(11)、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

(12)、她说起话来唧唧呱呱，⼀串⼀串的，像只巧嘴⼋哥。

(13)、以素描的手法写雪亭湖舟，以小见大，写出了空寂、孤独、澄明之境。

(14)、脸蛋圆圆的，前面一层厚厚的直刘海，把眼睛完完全全的挡住，她绝对不是那种瘦的只剩骨头似的女孩，也不是胖得像肉球，她好似总在笑，每天似乎都很开心。她的眼睛很大，她就是丫头，我生命中重要的一个人。我们会把一只狗一只猫都列入我们的话题，在路上，我们不会沉默，好似有说不完的话。在她面前，我可以大声的咒骂着我讨厌的人，她心里的小秘密也会告诉我。也许你不能理解，有时候有个人每天都会陪你上下学，是件多么幸福的事。比起现在听着歌一个人走，我多么羡慕以前的我，那个有丫头陪伴的我。

(15)、另一个电话亭说：“我也是，我除了被贴成‘花脸猫’，我还被他们用电话砸 脑袋呢。”

(16)、他的诗真的很有气魄，已然站在了诗风改革的前沿。

(17)、晚上8点钟，随着一曲动听的音乐，我朗诵留意段优美的开幕词，宣布家庭元旦晚会开始。第一轮是才艺表演，我们三都表演了精彩的节目，我跳了一段拉丁舞，爸爸唱了一首歌，边唱还边跳起来，妈妈表演了转呼啦圈。第二轮是谜语猜猜猜，在这轮中，表演最突出的是妈妈，第三轮是古诗背背背，爸爸最能背。最后每人说出自己的心愿。爸爸妈妈希望我能认真读书，健康快乐地成长。我也衷心感谢他们对我的关心和爱护。

(18)、“明霞，别这样。你们要坚持到底，直到最后胜利。即使只剩下你一个人，也要坚持！”江姐略停了一下，又轻声说道：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该，也可以做到——脸不变色，心不跳。”

(19)、《红楼梦》的两条主线是(贾府由盛到衰的演变过程)(宝黛钗的爱情婚姻悲剧)。

(20)、拓展型的仿写思路：也可以按照文段的逻辑结构仿写一个正常的故事开头。

5、水浒传语言描写片段

(1)、抡绳的同学密切合作，绳有节奏的飞舞着，跳绳的同学，抓住绳儿上下飞转的空隙，像小老虎一样蹿上去，准确地跳过脚下的绳子。

(2)、这一个句子同时运用了外貌、动作、语言这三种细节描写的手法。

(3)、 人嘛，这辈子总得得罪一些人，那得罪了呢，能补救的尽量补救，补救不了的就真诚的说一句对不起。

(4)、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

(5)、常规型的仿写思路：可按照文段的结构逻辑仿写一个童话式的故事开头。

(6)、人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道，是个健谈的人。

(7)、这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。”我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事？”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服？”我只好不作声了。

(8)、素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。

(9)、我知道我必须隐藏我的感情，我必须把希望的火焰扑灭，我必须牢牢记住他不可能十分喜欢我，我必须不断地重复我们是永远分离的——然而，只要我还有思想，我就必须会爱他。

(10)、还没有一个更异想天开的白痴，那么轻信甜蜜的谎言，把毒药当做美酒吞下。

(11)、同学甲：“这位同学，你怎么随便扔垃圾？快捡起来。你是哪个班的扣你们班的分了。”

(12)、洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。

(13)、语言描写有助于塑造人物，能够反映人物的心理活动与思想感情;语言描写可以介绍环境或时代背景，从而预示和推动故事情节的发展。

(14)、诗人在一个春风和煦的傍晚，乘小舟漂入溪口，然后以自然的笔触描绘了一副生动、清雅、迷蒙的春江花月夜泛舟图。所过之处，花径、沟谷、潭烟、林月等景色，给人一种幽美朦胧的情趣感受。

(15)、妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。

(16)、“我咬咬牙，“老师，我一定不会让你失望的，等我好消息吧。

(17)、    小文跑出教室，看到了满脸通红的小飞，问：“小飞，是你呀！”小文顿了顿“马上快上课了，你怎么来这里了？”

(18)、姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。

(19)、此词中运用白描兼比喻的手法写景，上阙写水，下阙写山。