数学听课评语优点不足建议

1、数学听课评语优点不足建议和措施

(1)、你跳的印度舞真的好美！有机会的话希望可以再看到你的表演。要明白每个人都有自己的优点和不足，所以课堂上不要紧张，不要害怕与老师的目光对视。我明白你的躲闪是为什么，要相信自己是可以的！

(2)、记得那次严厉的批评了你，我也看到了你在改变，变得更认真了，变得踏实了。正因为知道你的聪明，所以不能容忍你的懈怠，希望你也珍视自己的长处和优点，在不断进取的路上持续前行！

(3)、重点词汇和句型有些应该在黑板上写出，更加方便学生记忆，否则全部用ppt给人有蜻蜓点水之感，反而影响了学习效果。

(4)、在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、技能、能力、情感态度、价值观等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。

(5)、在课堂教学中，对于板书量大的内容，如平面几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字题，复习课中章节内容的总结，填空题、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。

(6)、大家都说你是咱们班里最漂亮的女生，舞也跳得很好，父母那么关心你的学习生活，不断的为你寄来各种学习用品和生活用品……和有的同学相比你应该更努力才是啊！要严格要求自己，要自觉主动的学习！

(7)、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。

(8)、 你的快乐健康成长才是老师最关注的。老师知道你很求上进，也很好学。只是还有点怕吃苦、怕困难。什么时候你有决心克服它们了。你就会突飞猛进！马上你又要长大一点了，五年级是算“高年级”的哦。下学期希望能看到一个既懂事又有决心的你。

(9)、你是个机灵中不失粗心的学生，是个上进心里夹杂懒散的学生，也是一个知错就改、虚心接受建议的学生，如果你再多一些踏实和持之以恒，一定比现在优秀更多。

(10)、 要学会闹中取静，不要被别人影响。专心学好自己的，知识只能靠自己去获得。希望你专心听课，勤思考，善提问。争取进步！

(11)、在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，忘记了自己是个学生，希望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。只要努力，相信你能行。

(12)、万老师执教的这节课与7加减法中安排的“用数学”内容略有不同，其区别主要表现在以下三方面。一是用同一情境图反映两个不同的数学问题；二是例题和习题选用什么计算方法去解决问题完全由学生自己去决定，教材未作任何提示，这里“用数学”的要求要比第47页高；三是题中的某些已知数量不通过数数去得出，而改为直接告诉已知数量。

(13)、老师喜欢你的诚实、善良的，戴眼镜的你。但是对于你的学习，却一直不见起色，老师真替你担心啊！数学学习是一点一滴的积累，一定要把每一天的知识弄明白，你才能更好的去学习新的知识！希望在新学期里，你能改进学习方法，努力进步！ 

(14)、疫情当下，网课成为学生学习的主要阵地，学生由教室转移到线上，老师们的教研阵地也随之转移到线上。2022年11月3日至4日，新乡市第二十二中学数学名师工作室经过前期的统筹和安排，顺利开展线上听课评课研修活动，数学名师工作室主持人杨飞云，名师工作室成员姬志敏、刘孟珂、张迪、李广静参加了本次活动。

(15)、科学教研员黄江老师指出两位老师备课认真、反思实在，表扬三年级学生的课堂常规，认为师生课堂交流非常有效；建议老师在把握教材和学生学情上再多加磨练，不断提高。

(16)、兴趣贯穿始终。“兴趣是最好的老师”，学习兴趣直接影响学习质量。从导入中让学生观察镶了金边的相框、引导学生指出如何给月亮、树叶等图片镶金边，到探究新知中指导小组学习、***学习、汇报研究方法，以学生名字命名研究方法等环节，教师始终给人一种亲切的感觉，学生始终保持浓厚的学习兴趣。

(17)、你天真活泼、聪明伶俐，是一位讲文明，讲礼貌的学生，工作认真负责，是称职的好班长，能够积极参加学校所开展的各项体育活动，在学校好好锻炼吧，愿你成为优秀的接班人。

(18)、在老师心目中，你上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，可见你内心比较善良，只是在学习上你没有尽力，男孩子就应该在学习上有所作为，不要老是缩手缩脚的，大胆地投入到学习中来吧！积极参与课堂学习，树立信念，向旧的自我挑战吧！

(19)、采用自主探究、合作交流、比较反思等方法，让学生经历组合图形面积计算的探究过程，通过教师点拨，培养了学生分析、解决实际问题的能力，学生的学习过程积极主动。

(20)、下面根据我县初中数学课堂教学的现状，对如何提高数学课堂的教学效率谈谈自己的几点思考。

2、数学听课评论和建议

(1)、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

(2)、初来这里，你是我们班里个头最小的女生，现在已经长高了好多，也长大了好多；你是很聪明的孩子，目光里总是充满了敏锐的灵气，但你又欠缺一些踏实与认真。如果能够取长补短，相信会进步的更快！

(3)、老师不要过多依靠课件上的内容，而是通过自己的教学方式，对学生进行教导。

(4)、你是一个热爱劳动的孩子，平时，团结同学，但上课不够专心，老师布置的作业不能及时地完成。思维反应较慢，记忆力不太好，希望今后加倍努力，提高各科成绩。

(5)、“亲爱的孩子，本学期最感动你在记事本里对我身体时常的牵挂，让我感到非常温暖，谢谢你！”

(6)、探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。

(7)、课堂上，经过老师的精心“引导”，出现了多样化的算法，老师花了将近半节课的时间进行了展示(还分别用动画课件进行演示)：

(8)、感谢老师对孩子的关心和教育，家长一定配合老师，积极给孩子创造条件把数学给赶上去!

(9)、 数学重要的是理解。而理解是要靠思考的。真正的理解就是改变了一种形式，你仍然能解答对。性格不错，善于观察细小的事。如果把这个放在学习上，小错都不会犯。祝进步！

(10)、你的语言表达力很强，也是一个机智的小伙子，我讲的道理你都明白，可有时候又管不住自己，这些老师都可以理解，可现在已经初二了，可不能再放任自己了。晚上要早点休息，才能保证第二天的听课效率啊。

(11)、 课堂即兴评价：是指在课堂教学活动中对学生的各种学习行为、交往行为给予及时、合理的、激励的评价。

(12)、在听懂的基础上记下老师讲的要点内容以及易错点。

(13)、你是一个文静又懂事的女孩。你在班中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚，性格俭朴，能礼貌待人。你就像天空的星星一样，虽不太耀眼，却又自己独特的光芒。

(14)、王佳瑶老师执教了《用2~6的乘法口诀求商》这节课，课堂由简单乘法口算导入，唤醒学生的已有知识经验；再通过“12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？”这个问题，鼓励学生用多种方法计算出结果；接着通过对比和优化，让学生体会到用乘法口诀求商的简便性；最后通过三道练习，锻炼学生用乘法口诀求商的能力。

(15)、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

(16)、(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的三维目标;

(17)、透过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的潜力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别潜力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激情。

(18)、她的“精”体现在采用单刀直入，直接切入数的认识，根本没有天花乱坠的情景模式导入，直接用数小棒的方法，让每个学生参与其中，复习了“个一是十和个十是这一个数学知识的形成过程，小棒直观形象，每个孩子都能参与，然后自然的过渡，让孩子们大胆的想象那“个一百是多少呢?”有的孩子很轻松的就想到了叫做“”那么到底是不是呢?每个孩子只有根小棒，给怎么验证个一百是多少呢?在老师的引导下，孩子们纷纷愿意拿出自己手里的要求合作完成任务，

(19)、你是一个性格内向的孩子。同学与你较易相处，学习上较认真，上课专心，老师布置的作业能按时完成。但活动中不大活跃，兴趣不浓。人生的风景何其旖旎，别忘了多体会、多尝试！

(20)、你这一学期进步很大，但是也许还是语言沟通方面的问题，对问题的理解很慢，要注意认真地听、积极地多加练习，不会的多问问，尽最大努力解决掉学习中的难题，那么学习也会越来越轻松的！

3、数学课听评课优缺点

(1)、憨厚的你有着小炮筒一样的直脾气，稍有小事便激怒了你来武力解决，惹得同学眼泪不断。你更为此挨了不少训斥。***是古老的礼仪之邦，礼貌是令人欣赏的行为。粗言粗语拳打脚踢只能是武夫所为，那可不是我心目中的你。在恼火的时候，让自己从1数到甚至再数到这是暴怒时避免自己有过激行为的有效方法之一。试着去做，向文明礼仪小标兵进军！

(2)、在老师面前，你是一个文静、内向懂事的孩子，在同学面前你开朗、活泼，比较外向，你学习态度端正，按时完成作业，字迹也漂亮，希以后积极举手，大胆发言，相信成绩会有更明显的进步。

(3)、参与这次线上听评课活动，让我真正的感受和领悟到什么是“教无止境”和“没有最好，只有更好”。学无止境，自己的教学工作还存在着诸多的不足，也需要通过一次又一次的实践和反思提高自己的教学水平和能力。我感谢工作室这次组织的线上听评课活动，才让我有了难得的学习机会，给我的专业成长带来了很大的帮助。我也感谢工作室的老师们，是他们独具慧眼的见解，让我对教学工作有了更全面更深层次的认识。

(4)、你擅长数学，可是数学好像对你不够友好，中间出了什么问题呢？听懂和会做之间路漫漫，既要有足够的知识储备，还要有灵活应用的本领。希望你已经获得得分秘籍，并且开始积极修炼了。

(5)、老师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。老师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

(6)、课堂教学要素评价法中确定的评价要素有哪些？

(7)、学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。充分调动学生的积极性，这些形式多样的朗读方式，都有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的`品质。

(8)、你的书写干净整洁，字体里的一笔一画都可见你的细心和灵秀。以你对每一科的作业完成来看，我认为你属于潜力股，完全有希望后来者居上。希望你能轻松学习，渐渐进步。

(9)、重磅！给1100万教师减负！减轻中小学教师负担意见将印发(速看有哪些变化)

(10)、发展性教师评价：是一种形成性评价，它不以奖惩为目的，是教师自我或在他人指导、支持下，设计自我发展性目标、能动实践、主动接纳外部信息及自我调控发展过程的过程。

(11)、 你也具有良好的学习习惯，课堂上能再积极地回答问题就好了。胆子大一些，多跟同学交流交流学习。

(12)、注重培养学生良好的学习习惯。善于指导学生看书，低年级指导学生会观察主题图，并能在图中找出条件很重要。许老师还善于培养学生良好的书写习惯，如在做练习时，让学生在图下面先画一条横线，再在横线上写出乘法算式，良好学习习惯的养成势必会对学生未来的学习、生活起到积极作用。此外，从2+2+2+2=8和4+4=8两个算式中渗透观察角度不同会得到不同结果的思想。

(13)、你很聪明，如果字写得再好一点，那就更好了！　　教师欣慰，有你这样的好学生！　　你的作业令老师赏心悦目！　　批改你的作业，老师感到很幸福、快乐!　　批改你的作业，是一种享受!　　你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里!　　这道题你再做一遍，一定可以做对！　　老师期待着你的进步!　　一步错，步步错，多可惜啊！　　都会，为什么不好好写呢？　　别让字再舞蹈，站稳!　　看到你的变化，老师真高兴！　　全对了，祝贺啊！”就这样做下去，孩子！  好工整的作业！喜欢你的认真劲儿!　　方法太好了，可要细心呀！　　你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！　　再细心一些，你准行！　　计算全部正确，恭喜你！一分耕耘一分收获!　　细节决定成败’，从细节做起，减少计算错误，好吗？

(14)、疫情肆虐，挡不住老师们线上教学的热情，困难重重，挡不住老师们对学生的满腔热忱。从线下到线上，变的是教学方式，不变的是教师们碰撞智慧、携手同行的教育初心。疫情期间不停学，线上教研共成长，老师们集思广益，不断优化线上教学，打造精品网络课堂，提升信息技术辅助教学能力，为学生的发展赋能。

(15)、课中加强对学生学习方法的教学。在解决问题时，引导学生先估算、再***思考计算、最后交流解题方法。学生对于一道题想出了多种解题方法，教师没有直接告诉学生用哪种方法好，而是鼓励学生通过观察、比较，寻找最简洁的求组合图形面积的方法。培养了学生多角度思考问题的能力。

(16)、导入部分抛出了问题“‘对消’指的是合并同类项，‘还原’指什么呢？”，但是之后没有明确的回答，没承接住；

(17)、教师语言表述本事好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生本事要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

(18)、课堂上你在积极的记笔记，做作业基本不留空白，但是困难依然横在面前。所以不要固步自封，不要害怕问问题。希望的光芒是自己一点点点亮的，我愿意帮助你，也请你相信除了学习，班集体里还有更多值得你参与的精彩。

(19)、我觉得这节课很成功，它较好地体现了课程的三维目标，具体我将从以下四个方面进行点评：

(20)、而在几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。

4、数学听课评课表优点和不足

(1)、月日听了林燕老师的《DreamHomes》，认为林燕老师的教学组织潜力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

(2)、利用录像引起学生的注意，老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四边形的认识，从而引出新课的主题(四边形)。

(3)、 你也是比较踏实的。其实课堂上学的知识远远不够。你有没有想过多学点什么？好学总是能令人进步的。鲁迅先生说过，“我是把别人喝咖啡的时间都用在学习上了！”我想我们也可以的，哪怕不能始终坚持，至少总能坚持一段时间吧？你觉得呢？

(4)、潘海燕的《分式的.基本性质》，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。

(5)、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，其实在老师心中，一直认为你很不错。你劳动积极，憨厚可爱，脸上总是挂着笑容。如果你能在每次尽情玩耍后，静下心来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息。

(6)、总评：这节课教师合理地运用多媒体教学，使学生能够全面掌握知识点。

(7)、优化教学过程传统的数学课堂教学过程一般分为组织教学、复习引入、讲授新课、练习巩固、课堂总结五个阶段。

(8)、“亲爱的孩子，听见你告诉我‘爸爸已经不打我了，有什么事情都和我好好讲’这句话时，我是多么为你高兴啊，你的爸爸妈妈是这样爱你，为了你的成长在不断改变自己，相信你一定比我更加高兴吧？”

(9)、张老师的这堂课在导入部分设计非常新颖。寻宝的这一环节能够充分调动学生的积极性，发挥学生的想象，从实际生活的需求中引出圆这一图形，而非如同以往我们在设计导入部分时为了情景而情景。而且通过这一情景同学们已经对圆有了一个初步概念。然后在摸一摸的环节中，同学们进一步感受圆，而且老师的点评非常及时，使学生明确圆是一个平面图形，而不是一个立体球形。

(10)、偶尔路过乐队的训练教室，听到你演奏的萨克斯，我马上被乐曲的美妙变化吸引。四年的坚持不懈已经让你能借助萨克斯来表达乐曲的内涵。我在聆听，你所表达的深沉而平静，轻柔而忧伤，好象回声中的回声，既激烈狂躁又安磅深沉。滑音、吐音、颤音运用自如。如果不是亲眼所见，真的无法相信出自12岁男孩之口。这更让我期待着今年的六希望能在你们的节日上看到你精彩的演出。

(11)、你是一个性格内向，做事谨慎的孩子，在校能遵守纪律，团结同学，乐于助人，自尊自重，渴求知识，学习刻苦、踏实，但学习过程中缺少学习方法，学过的知识不能灵活运用。行动胜于言语，与你共勉！

(12)、本节语法课资料紧扣知识要点，所选资料突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读潜力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

(13)、你是一个活泼、聪明而有能干的学生，你团结同学，手脚勤快，才思敏捷，想象丰富，学习勤奋，成绩优秀，希望你以身作则，做一个同学们信得过的好干部。

(14)、你喜欢写作文，喜欢把自己的感受用文字表达出来，这是极好的一个习惯。但是如果只是片面的追求文字，而不注重知识的积累，那么你的文字就会欠缺深度和宽度，所以希望你能全面发展，不断充实自己，从而成就灿烂未来！

(15)、你是一个性格内向、聪明伶俐的男孩。平时能按时完成老师布置的作业，学习认真，成绩优良，做事认真。但课后不太喜欢活动。希望多多克服自己的小惰性，多和同学一起玩。

(16)、而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。

(17)、你是一个聪明活泼的女孩，普通话说得流利，平时能团结同学，积极参加学校的各项活动，思维敏捷，时常做小动作，自控能力较差，希望今后取己之长，补其之短，努力提高学习成绩。

(18)、该教师教学过程中可以多多一些激励性评价，表情略显严肃。

(19)、教学儿歌手势导入新颖、生动、直观。既激发了学生学习兴趣，又为学习新知做好铺垫。

(20)、特岗教师备考干货，名师在线免费辅导，可在线做题。

5、数学听课点评不足之处和教学建议

(1)、争取后期每两周给大家分享一次，让你的评课语库实时更新。

(2)、数学思考评价通过课堂观察量表等手段，对学生思考的广度、深度、灵活度进行客观评价，促进学生思维水平提升。

(3)、3月3日下午，小学部教育教学总监王和平引领的小学数学团队在录播教室举行本学期第三次教研活动。活动由教研组长陈琳老师主持，区教研室副主任陈昕到场参与并指导。

(4)、在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。很开心看到你像一棵树苗一样汲取知识的营养，茁壮成长，有了自己努力的方向。

(5)、数学教研员陈昕老师和王玲丽老师来校听课，从几位上课老师的课堂出发，发掘了每位老师教学上的特色优点，肯定小学数学组备课准备有态度、抱团前行有力量，鼓励团队共同进步，同时给几位年轻教师提出了针对性的提高建议。

(6)、语言简练，概念清晰，每一环节不啰嗦，有理有据，能很好完成教学任务；每题均能紧扣概念，讲完之后有小结；手写板用得很好，让学生有坐在教室的感觉，这样不像过电影；每一小题会给学生书写，捋顺的时间，关注学生的主体地位。不足与建议：“啥”出现的频率过高，讲优质课时不要太口语化;讲课环境要调试好，一节课40分钟的，有20分钟的以上噪音;合作探究两题可以放在一版，调整进入，退出动画，方便总结共性，给出定义，规范步骤;当学生提出疑问时，要给出判断，并找出小学与初中的区别与联系，学生之所以会说出被减数减差等于减数，一方面是小学知识根深蒂固，另一方面是老师在讲课中依然会说加数。其实需要强调数式通性，方法与小学相通，但中学更一般化。

(7)、教学紧扣教材，精讲多练，练习题设置由浅入深，学生训练有素，教学目标完成好。

(8)、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。

(9)、复习直接导入，引出新课。让学生说学过的锐角、直角、钝角特点，为学习新知打下良好的基础，促进知识的迁移。

(10)、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

(11)、学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效。提议：给差生供给更多的回答问题参与的机会。学生小组汇报以后，能够安排课后写下来当做一次练笔。

(12)、对教学目标1的前半部分没有强调到位，只注重了移项的依据，忽略了移项的目的及意义；

(13)、3月3日上午，牟老师给学校本学期申报课题的老师带来一对一指导，为教师课题研究指点迷津，领路引航。

(14)、你是一个活泼、开朗的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业能按时完成，但上课有时会走神，希望你以后不要太贪玩，要自始至终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。

(15)、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生用心性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

(16)、你话虽不多却很聪明，上课时总能看到你激动的手，你那急切想回答问题的心情老师完全能理解，如果你对于作业，也能抱有如此的心态，那么加上你做事时认真执着的态度，你在毕业时一定能取得成功，不留下遗憾！因为你可以，你行。

(17)、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;

(18)、我的心中总在暗暗地赞赏你，吃不完的早餐你从不随意丢弃，用塑料袋小心地装回家喂狗狗。课间操时，你主动去关上教室忘记熄灭的灯；校园里的水龙头滴滴答答，你跑上前去把它拧紧。点点滴滴的小事折射出你节俭的美德，让你也成了老师心目中最青睐的女孩！

(19)、你是班上最懂事的孩子，不是吗？在家里，你是小姨的好帮手，你能把被子叠得整整齐齐，能把地板擦得一尘不染，还能把饭烧得香喷喷等待夜班回来的小姨呢。在学校里，你是老师的好帮手，大扫除时，最***最累的活你抢着干，你坚持天天为班级打扫卫生，最后一个离开教室的总是你。你是那么勤劳，老师多么希望你发挥自己勤劳能干的优势，把字写得漂漂亮亮，那么你的亲人和老师会更喜欢可爱的你了！

(20)、俯下身子，以大朋友的身份和孩子诉说，诉说自己的开心，也诉说自己的矛盾、纠结与苦恼。

(1)、诚实、热情、关心集体、学习自觉是你最突出的优点，从你对老师的话语中可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子，能积极参加体育活动，也是老师出色的左右手，只是你在班级管理中还要更大胆些，祝你在新学年中有新的突破。

(2)、你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎、粗心，字迹也不端正。平时要积极参加课外活动，成为全面发展的好学生。

(3)、在课堂教学中，有一个不被大家留意却又不可小视的规矩，那就是上课发言的“举手”和“起立”。你认为需要改变吗？为什么？

(4)、只要有助于学生思维能力的培养，都是好的教学方法。

(5)、当看见你认真学习的身影时，当阅读到你令人仿佛身临其境的佳作时，当看到你书写的一行行规范字时，当听到你声情并茂的朗读时，老师倍感欣慰，你成长道路的每一步足迹都很踏实。继续努力吧，将来你定会成为***的栋梁。

(6)、我必须说：你最近进步特别明显！你一直是个踏实型学生，因为平时的孜孜不倦，现在你已经渐渐体会到了知识获得的乐趣。学习一旦达到自得其乐的境界，我相信你的未来值得期待！

(7)、(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位;

(8)、如果你认为因为你的一点退步，老师和同学们就不再喜欢你了，那么你错了！我从来没有轻视过你，老师知道你是自尊心极强的孩子，会自我调整，所以不必刻意的批评你，希望你明白我的用意。继续努力，相信自己！

(9)、自从换了同桌，你的课堂听讲进步神速啊！按照这个趋势发展下去，进步是必然的。但是，我听到了你英语练习册不认真完成的消息，听讲和练习必须齐头并进呐，小伙子！

(10)、心理教研员陈静老师肯定了毛竹叶老师对课堂的把控，课程完整流畅，师生互动充分，教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标。同时还要注意学生发展性目标的实现，注意合理组织学生自主学习、合作探究的方向。

(11)、课堂观察表评价：是指根据评价目标多元、评价主体多样、重视学生自我反思等原则设计具体指标对学生的课堂表现予以评价，以调动学生学习积极性的一种评价方式。

(12)、只有这样，才能使教师的教与学生的学有机地结合起来，才能确保课堂教学效率的提高。

(13)、你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人诚实。希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后多花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级里其他同学，不掉队。

(14)、在教学认识乘法中，先引导学生观察儿童乐园主题图，让学生求班级男女生分别喜欢的游戏的总人数，使学生体验数学来源于生活的乐趣。然后放手让学生根据加数的特点将算式分类，利用对比、观察、探究、交流等活动引导学生探究乘法的意义，学生思考层层递进，并且板书贯穿始终，使学生经历了知识发展演变的过程。

(15)、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习进取性。

(16)、(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;

(17)、你一直在努力、一直很坚强，这些老师都知道，你要相信自己的努力不会毫无结果的，学习是一个循序渐进的过程，所以下次看到成绩不理想时，希望你不要太伤心，哪有一下就进步的人呢？坚持就是胜利，加油！

(18)、教师招考教育综合知识心理学易混淆知识概念汇总

(19)、答：新课程小学数学教学评价的范畴：包括教师课堂教学评价、学生数学学习评价、数学考试评价以及以自我反思为主的教师发展性评价。

(20)、你是一个活泼好动的女孩子，很讨人喜欢，平时穿戴整洁，待人有礼貌，同学之间和睦相处，希望你今后加快做作业的速度，认真写好字。

(1)、你是个活泼可爱、懂事的女孩。学习主动认真，只是对于难题，你钻研得不够，老师希望你刻苦钻研，培养过硬本领，走好人生每一步，相信你一定能行！

(2)、故事导入激发学习兴趣，为学生设疑：为什么动作缓慢的小乌龟先算出2+2+2+2+2=()的答案?激起学生浓厚的学习兴趣，同时为新知学习起到铺垫作用。

(3)、你是一个令家长欣慰、令老师骄傲的乖乖女。温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好。你聪明、认真，成绩优秀。最让老师忘不了的就是你的那一篇篇佳作，让老师领略到了你那不凡的才气。继续努力吧，成功是永远偏爱勤奋者的！

(4)、张老师的课堂先回顾了一年级上册的谜语诗《画》、《雪花》，复习“谜面”与“谜底”；以元宵节猜灯谜作课堂导入，让学生感受到语文来源于生活，语文是生活的再现。识字环节方法多样，并结合北师大平台的“自主识字”教材，促进学生在动手玩中自主学；析读文本环节，通过读谜面、找线索、验谜底，环环相扣，让学生思维可视化。

(5)、优化课堂教学设计是提高数学课堂教学效率的前提课堂教学设计是教师在备课的过程中，系统地分析教学内容、研究教学对象、确定教学目标、解决教学问题和评价教学结果的过程。

(6)、课堂观察表评价：是指根据评价目标多元、评价主体多样、重视学生自我反思等原则设计具体指标对学生的课堂表现予以评价，以调动学生学习积极性的一种评价方式。

(7)、有人提出，评价要评在点子上，让学生感到评价的珍贵。你认为这样会造成教师惜“评”如金的局面吗？还能否调动学生学习的积极性？

(8)、 很会动脑筋，但动错了地方。哪些是该想的、该说的？哪些是不必想的，不必说的？哪些是有意义的？哪些是无聊的？这几个问题就留给你去想，下个学期来告诉我答案。

(9)、你是一个很懂事儿的女生，也是一个极聪慧的孩子，但是希望以后生病时不要瞒着老师，不要想着没事会好的。无论怎样，健康的身体才是最基本的保证。希望你努力学习的同时，也多注意自己的身体健康！

(10)、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

(11)、你是个生性好动、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，你能认真思考积极发言。劳动默默无闻、埋头苦干。但你有点像男孩，上课爱做小动作，贪玩，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。

(12)、(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;

(13)、你是一个倔强的、自尊心极强的小伙子。本学期你的进步很大，无论是学习还是纪律都在进步。担任班干部工作很负责任，很高兴你长大了，有自己的学习目标和远大的理想，但要注意持之以恒啊，这样肯定会成功的！

(14)、 女孩子撒撒娇，发发小脾气其实没什么的。不过老师觉得这样对学习没有任何帮助。这样要求你是不是合适？我也不知道。你是个聪明的学生，别骄傲就好！

(15)、如何提高课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，是提高教学质量的关键。

(16)、接下来练习写三位数，请用写出不同的三位数，孩子们更是不在话下，因为对数位有一个清晰的印象，所以三位数很快便写出来了，在老师引导下，逐个让孩子们表达这些三位数的组成，是由几个什么组成的，孩子们在轻松的表达中即巩固了数的读法和写法，也锻炼了自己的数学表达能力，表达能力对于二年级的学生正是培养养成时期，老师让学生们反复表达各个数的组成，可谓是一举两得，把知识目标落实的恰到好处。所以说教学过程平实，有效。做到了数学的“实。”

(17)、低年级的统计教学，重点是让学生经历统计的过程。本节课的教学，教师通过让学生数袋子里的饼干，统计小兔、小熊和小猴分别投进了几个球等活动，使学生经历了搜集数据、整理数据、分析数据的过程，培养学生的统计意识和统计能力。在每个环节中，教师安排学生观察统计表，说说你发现了什么、知道了什么，使学生体会到搜集、整理数据的意义。同时，在统计过程中，教师安排学生进行分组活动，并且组内有分工，增强了学生的合作意识，有利于学生的互动交流。课始，沈老师以学生喜爱的“口袋里的饼干三角形、圆形、正方形的数目分别是多少”作引，接着，利用多媒体课件的优势，动态演示饼干一块一块掉下来之后便随机消失，让学生体会到“数一数”不能正确地统计三角形、圆形、正方形饼干的块数，从而产生了寻找新的解决问题的方法，统计需求自然生成。

(18)、月日顾惠芳的《一面》，透过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的潜力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别潜力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。学生参与面广，但似乎缺少点激情。

(19)、 原来考个110分也这么容易。可再考个110分就不容易了。只有你有考满分的想法，并且平时学习中经常想想自己要考满分，那才能再考满分。学习中“坚持”是最难的！不知道你有没有决心？拿出你的勇气和决心！努力向前！

(20)、你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但最大的缺点就是一个“懒”字，“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得刻苦一些，那就收敛一下，全身心投入到学习中去吧！

(1)、体育教研员陈达飞老师充分肯定了年轻教师对体育课堂常规的教育落实，从教案书写方面可以看出教师认真备课，教案有单元策略，书写规范。建议老师充分考虑学情，低年级采用游戏与情景化教学时，应考虑游戏的有效性。学生技术动作教学时，多把握教材前后的联系。

(2)、因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组和优化。

(3)、在学生产生统计需求后，放手让学生进行第一次记录，当学生因为这样那样的原因没能顺利完成任务时，适时指出：可以小组合作。在强调了注意事项后，学生进行了第二次的尝试记录，这次，学生记录数据的方法可谓精彩纷呈：按次序画图形记录;把图形归类记录;打“√”记录;画“︱”的方法……“你们真棒!想出了这么多的记法。哪一种记法既清楚又简便?”沈老师有选择地出示几种记录方法、引导学生在“清楚”和“方便”两个方面比较、评价各种记录，使学生对分类用符号记录的方法产生兴趣，从而主动学习和使用这种记录方法。

(4)、教师重学法指导。探究知识过程中，无论是小组合作还是***操作，都经历了测量、填写报告单、归纳汇报等环节，教师加强对各环节的引导，使学生明确活动的目的和方法，将数学探究活动落到实处。另外引导学生将图形按适合的方法进行分类，把学生获得的零散的数学知识归纳到完整的知识系统中，有助于提高学生逻辑思维能力。

(5)、你不太表达自己，但是学习态度绝对端正。你不常踊跃的参加各类活动，但是基本遵守班规，可见你对集体还是有爱的。希望你扬长避短，不断进取，但不要选择蜗牛般的速度。

(6)、记下典型例题，主要解题思路，若没能记下，课下参考别人的笔记。

(7)、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚d的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

(8)、 数学学习重要的是学习的过程。不好好经历这个过程，数学就成了几个毫无趣味的数字。课堂上积极地思考、积极地参与，自觉地完成练习。这些都是非常重要的学习过程。希望你在新的学期中在这些方面有所改观！

(9)、胡老师设计的练习由易到难，安排了付币、取币、找币等多种活动，既巩固了所学知识，又培养了解决简单实际问题的能力。