赞美科学的句子或段落

1、赞美科学的句子或段落摘抄

(1)、长征过程发生的动人的故事还有许多，我知道____________、_________等。

(2)、瞬息万变 ( shùn xī wàn biàn ) ：瞬：一眨眼；息：呼吸。在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。

(3)、归去来兮。——华罗庚²不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。

(4)、                          两弹元勋——总述生平事迹(总)       鞠躬尽瘁

(5)、——李苦禅²真正的爱国者是爱人类的，爱国决不是排外。——马铁丁²不能设想，一个没有强大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。

(6)、调查发现，不喜欢写作文的小学生普遍存在写作障碍，例如缺失写作自信，畏惧厌恶写作；未掌握基本的写作技巧和方法，总是写不好；素材提取困难，不知道写什么。这种现象反映了我国作文教学不太重视对学生写作思维的培养。而当学生的写作思维长期处于匮乏状态，得不到锻造时，就容易恶性循环，产生写作文东拉西扯、思维混乱、胡乱拼凑、应付了事等现象。这些现象困扰着我们的一线教学，令教师头疼，学生无奈。因此，我们要重视对学生写作思维的培养，从小学就要开始进行，通过逐步培养起他们的写作目的和读者意识，写作流程和步骤意识，逐渐地帮助他们形成良好的写作思维。

(7)、(  )最后，我要提醒诗人们，当你在赞美春蚕的时候，请想一想绿色世界中毫不起眼的“桑树”吧。 

(8)、第一个“妙事”泛指美好的事；第二个“妙事”指乔治帮助盲学生，使他们得到快乐的事。

(9)、②其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！

(10)、()蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。 

(11)、出 处：宋·胡宏《题上封寺》：“风云万变一瞬息，红尘奔走真徒劳。”

(12)、游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

(13)、——曹植²近乡情更切，不敢问来人。——宋之问²气蒸云梦泽；波撼岳阳城。

(14)、()田野的尽头，连绵的山峰如大海里起伏的波涛。 

(15)、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔(I·Schur)

(16)、()我向西边望去，只见天边有一片红霞。霞光照在山顶上，树染红了，望雨亭也染红了。  

(17)、(  )可以这么说，正是因为有了桑树默默地奉献，才有了春蚕的精神。

(18)、在教学过程中，注重学生学习的自主、合作、探究。

(19)、本文作者是(丰子恺)，他不但是(散文)家，还是一位(漫画)家。

(20)、(  )辅导员说：“大家栽树的时候，根一定要深苗一定要正。”  

2、赞美科学的一段话

(1)、“北美思维写作”通过在阅读中，让学生讨论作者的意图和写作的意义来对这些理念进行实践，并在学生头脑中加以巩固，潜移默化地帮助学生形成写作的目的和对象意识。我国对写作的目的和对象已经有了一些理论上的研究，但在教学实践上却未能很好地落实，“北美思维写作”的做法可以给我们借鉴。

(2)、21他们两人已把身受的痛苦化为仁慈。因为悲痛在心灵深处造成的创伤，能增强一个人的体会与体贴他人之心。

(3)、——李希仲²先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。——范仲淹²欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

(4)、()身躯的上端是灯座。灯座上安着一个圆圆的脑袋，那就是灯泡。 

(5)、老师的节日，今天又来到。老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

(6)、(  )“这颗星怎么长着长长的尾巴？”他好奇的问. 

(7)、了解课程信息点这里：写故事画绘本！加拿大童书作家教你英文故事创作

(8)、______________________七律__长征

(9)、《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中写了三件事，中间有两次过渡。第一次是过渡句：“一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。”这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。第二次是过渡段，即课文的第9自然段。“从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。”紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。

(10)、如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。——拉格朗日

(11)、(2)我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

(12)、⑤“孩子，”她说时，男孩扭过头去，像块石头，全不睬她，老太太用安详而柔和的语调说下去，“孩子，你可知道，你生来是要为这个世界做一些除了你没人能办到的事的吗？”

(13)、(  )1902年2月16日，张钰哲诞生在福建闽侯县。  

(14)、投稿信箱：ywjxyj@tefl-china.net;ywjxyj2005@1com

(15)、人们把火星叫做地球的“_______”，是因为它们同样有_______，同样有_______，同样有____________，同样是__________，甚至_____________。但是因为火星__________________________，所以火星没能留住水。“集体大逃亡”正描写了__________________的情景，这个词用了____________手法，这样写让我们觉得更形象、更生动。

(16)、22老太大说：“尽量让那些不幸的人知道活着的快乐——也就是知道有人爱护自己的快乐。等到你从他们脸上看到感激的光辉，那时候，甚至想我们这样精疲力竭、对生活不满而又厌倦的人，也会感到有了活下去的意义。”

(17)、(2)当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

(18)、介绍某一发现的文章，体裁多为记叙文和说明文。我们在阅读时，要分别把握它们的语言风格和写作方式。比是记叙文，常用到语言、动作、神态等描写，这会使内容显得形象生动。而说明文，常用到举事例、分类别、列数据、做比较、画图表、下定义等说明方法，以使内容显得严谨科学。

(19)、火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？用一句话回答。

(20)、“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是(　　　)

3、赞美科学的优美句子

(1)、(4)句子在文章里的作用，一般从两方面进行回答

(2)、⑭男孩似乎渐渐有了生气，老太大便把他送到高中念书。高中毕业，乔治白天在地下铁道工地做工，晚上在大学夜间部深造。毕业后，在盲人学校任教。

(3)、脚的特点：(1)脚的样子(2)脚是怎么爬的(3)脚和墙的关系

(4)、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。

(5)、国内的作文教学，通常由老师布置作文，学生进行写作，最后教师批改并讲评。这在实质上是一种基于写作产品的教学法，教师未对学生的写作过程给予充分详实的指导，学生就好比在一个黑匣子里，不知道一篇好的作文具体是怎样写出来的，因而他们作文的好坏，就全凭个人的能力和悟性的高低。

(6)、邓稼先是一位怎样的科学家?请同学们结合课文，用自己的话概括。

(7)、本文是一篇________________，记叙了______________________的动人场面，热情赞扬了___________________的精神风貌，表达了军民____________。

(8)、从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，你怀着对d，你人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹！教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你领路的明灯，学生就是你可爱的孩子。每当新一年的学生来了，你会伸出双手欢迎，毕业了的学生会让你含泪相送。

(9)、课文从(猫的性格古怪)和(它满月时的可爱)写出了对猫的喜爱之情。体现了人与动物和谐相处的美好意境。作者用举具体事实表现动物特点的描写方法，采用了总分式的构段方式。

(10)、标题是文章的“眼睛”，在阅读文章时，一定要认真仔细地阅读标题。因为有些文章的标题就是贯穿全文的线索。

(11)、卓有成效 ( zhuó yǒu chéng xiào ) :卓：卓越，高超。有突出的成绩和效果。

(12)、让学生与文本深入对接,极大地激发了学生自主阅读的兴趣。

(13)、(_______)激流中，战士们的(____________________)，飞身(________)，飞向(____________)，飞向(_________________)。在安造垸，他们救出了(_________________)幼儿园老师周运兰(__)在簰洲湾，他们给攀上树梢(__________)的小江珊(_____________)……哪里(_______)，哪里(______________)()哪里(_______)，哪里(______________)。(_______)中的群众，看到了(______)，看到了(_______)，就像看到了(____________)。

(14)、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

(15)、科普短文就是用小短文的形式来介绍科学常识，说明某种事物或现象的形态、特征、成因、功能和作用等。它的特点是语言通俗，篇幅短小，形式活泼，常运用丰富的想象和联想以及比喻、拟人等修辞手法。

(16)、(全文六个部分紧密相连。第一部分是全文的引子，在中国近代史的大背景下引出邓稼先；第二部分简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献；第三部分把邓稼先与奥本海默对比，凸现他的人品，揭示出它能领导大家做出历史性贡献的原因。第四部分再从侧面写邓稼先的巨大贡献和严谨的精神，是对第二部分的扩展；第五部分以恶劣环境来突出邓稼先超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，第二部分的具体化；第六部分总结全文，借书信、电报中的话总体评价邓稼先。六个部分各有重点，同时又连成一个整体，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。)

(17)、——陆游²人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥²天下兴亡，匹夫有责。

(18)、出 处：宋·李昉《太平广记》卷五十八：“二子位既成立，夫人因得冥心斋静，累感真灵，修真之益，与日俱进。”

(19)、对，___________！只要管理得好，__________________，花也和儿童一样，在春天________，__________________，________________，舒展_____________，____________。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

(20)、20预测)阅读下面的文章，完成后面的题目。

4、赞美科学的文章

(1)、母为亲不识字，却是我的_____________。是母亲用那___________为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让___________陪伴我的童年，用____________启迪我的想象。她在月光下唱的那些___________、___________、___________、____________的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向_____________________。

(2)、本段从______________、________________、_______________、

(3)、科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。——萧伯纳

(4)、(2)后来：觉得南山闭塞、贫困、愚昧，阻碍“我”的发展，逃离了南山。

(5)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

(6)、材料的剪材主要作用：能够让文章前后协调连贯，详略得当，而且能突出文章要写的主要内容。并且材料与材料之间互相补充，统一成一整体。

(7)、⑩“老糊涂……”男孩嘴硬腿不硬，还是跟着走了出来。他当然不愿意留在警察局，但也别无去处。

(8)、⑧男孩冷笑道：“哼，当然了！你想我会相信这套？”

(9)、层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。

(10)、课文的第二至第五自然段都是采用“先总后分”的方法介绍维也纳的。请你学习这种方法，将下面的片段补充完成。

(11)、①按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺序移步换景，落笔写景，条理清楚。

(12)、“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！”这句话怎么理解？

(13)、比作_____从中我们可以感受到母亲　　　　　　　　_。

(14)、山下的河水(____________)，荡漾的碧波(_______________)。

(15)、无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。永远记住您的话。

(16)、科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。——斯大林

(17)、老师用知识的雨露浇灌我们成长。温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

(18)、(  )按惯例他取得了给小行星命名的权利。  

(19)、提问：跳读课文，你能说说作者的写作思路吗？