苏格拉底被誉为西方的孔子

1、苏格拉底和孔子生平

(1)、人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。(   )

(2)、(答案)B。解析：教师享有的最基本的权利是教育教学权。

(3)、将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复。体现的课程组织形式是(　)。

(4)、C.提出终身教育理论，终身教育概念化和体系化

(5)、在相同情景或条件下，父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果，这是(　)的作用。

(6)、(答案)B。解析：学习风格没有高低、好坏之分。

(7)、A．梁漱溟 B．晏阳初 C．孙敬修 D．黄炎培

(8)、苏格拉底说，他是神派给雅典的一只牛氓。他要紧紧盯住雅典，唤醒雅典，使雅典能从愚昧中清醒过来，快速地前进。但他对雅典的讽刺和批评过于激烈，引起雅典人的极大反感。雅典法院的法官以苏格拉底褒度神，惑乱青年思想为罪名，判处他饮毒酒自杀。由500名普通市民组成的陪审团，也表决同意了法官的判决。

(9)、(答案)B。解析：学生模仿老师的言行体现了教师示范者的角色。

(10)、(答案)正确［解析)苏格拉底提出了“产婆术”，是古希腊著名的教育家和思想家，被誉为“西方的孔子”。故题干表述正确

(11)、 放纵自己的欲望是最大的祸害；谈论别人的隐私是最大的罪恶；不知自己过失是最大的病痛。

(12)、“爱国守法”的教师职业道德规范规定的具体职业行为要求是(　)。

(13)、D.第一次明确提出将心理学作为教育学的理论基础

(14)、(答案)C。解析：并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。学生在各门学科中对于许多新概念的学习都属于并列结合学习，如学习长度和面积、能量和体积、需求与价格等概念之间的关系，都属于并列结合学习。

(15)、(答案)D。解析：教师劳动的创造性表现在因材施教、教学上的不断更新和教育机智等方面。

(16)、A．通过消除和避免所有可能抑制虚席的因素来增强学生的学习自信心 B．让学生使用程序教材进行个人自学 C．给学生提供足够的时间和指导，使绝大多数学生都能获得成功 D．使学生获得基本性的、基础性的和规范性的知识

(17)、人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。(   )

(18)、 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

(19)、(答案)A。解析：学校普遍存在“重学习、轻心理”的心态，青少年普遍心理压力负荷过重，心理困扰严重，主观幸福感和自我满意度偏低，不良行为发生率偏高，焦虑和冲动等情绪问题显著，心理障碍和心理疾病时有发生。

(20)、苏格拉底早年因见到民情的奢侈懒惰,而以移风易俗为己任,提倡知德合一说. 晚年时,为了维护客观真理价值而与诡辩派激辩,因此被控以邪说惑众,不尊崇国教,被判服毒而死.

2、苏格拉底被誉为西方的孔子(判断题)

(1)、10社会学习理论强调，儿童习得社会行为的主要影响因素是社会环境。　(　)

(2)、角色失调和角色尊严与角色权威的矛盾冲突。常见的教师角色失调有角色冲突、角色失败和(　)。

(3)、(答案)B。解析：直线式组织是前后内容不重复的，螺旋式组织是内容不断重复出现，不断加深和扩展。纵向组织即按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。

(4)、(答案)ABCD。解析：综合实践活动课包括信息技术教育、探究学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

(5)、根据2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，小学至高中设置综合实践活动课程并将其作为必修课，其主要内容包括(　)。

(6)、(答案)AB。解析：学科中心课程观包括要素主义、永恒主义、结构主义等。因此，选择AB。

(7)、A．知识素养 B．能力素养 C．道德素养 D．心理素养

(8)、课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。(   )

(9)、教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等这种行为所体现的教学目标属于(　)。

(10)、A．教育应以获得有价值的知识为主要任务，学习知识本身包含着能力的培养 B．教育的核心任务是培养学生的道德情感 C．教育的核心任务是让学生“知善”，即提高学生的道德认知水平 D．教育的目的在于发展学生的各种官能或能力

(11)、 √(解析)智者派是以金钱为最高目的的一批说客。他们一般以人民的教师或人类的导师自居,主张谁给钱就为谁说话,因而在实际上陷入诡辩。

(12)、A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制

(13)、苏格拉底是西方哲学之祖。(当然也有人称是柏拉图---苏格拉底的得意弟子)

(14)、A．教育观 B．教学观 C．教师观 D．学生观

(15)、老子《道德经》认为，“求学日增，为道日损。损之又损，以至于无为”。在求学的阶段知识是越来越增加的。但求知的过程是物极必反的，当知识达到相当高度后，就进入求“道”阶段。在求“道”阶段，求知的欲望会越来越少。到后来达到没有求知的欲望，就进入了“无为”的境界。

(16)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出，学校一切工作的出发点和落脚点是(　)。

(17)、(真题)2015年山东省潍坊市教师招聘考试-教综完整版

(18)、A．原型定向 B．原型模型 C．原型操作 D．原型内化

(19)、［答案｝错误(解析)本题考査教育学的产生与发展。赫尔巴特是“现代教育学之父”、传统教育代表人、科学教育学的奠基人，他强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育“教师中心、教材中心、课堂中心”的特点，是学科课程理论的代表人物。题干中，学校将大卡车开进校园，更加重视学生的参观和实践，以学生为中心，体现的是杜威的“学生中心、经验中心、活动中心”理论。故题干表述错误

(20)、A．同伴群体 B．认知失调 C．态度定势 D．道德认知

3、苏格拉底的主张及与孔子的比较

(1)、  学会地址：济南市市中区祥泰广场4号楼。

(2)、测量的效度是指测量的正确性和有效性。(   )

(3)、A．教育者 B．引领者 C．代言者 D．示范者

(4)、当时的雅典是希腊智者云集之地，自由论辩成为一种风尚，不拘学派，只有见解，民主的雅典给新知识提供了广阔的舞台。年轻的苏格拉底是其中的活跃分子之一。他虽貌不出众，但言谈话语魅力无限，又极富求学的热情。智慧的思辨，对社会、人事的哲学思考，这些让他逐渐成为众哲人中的佼佼者。他和他的追随者柏拉图、亚里士多德由此开创了犬儒派等新学派，并通过他们一直影响到希腊化罗马时代。可以说，开创希腊哲学新纪元的人要首推苏格拉底。公元前399年，70岁高龄的他，因论辩被人控告有罪，处以死刑。

(5)、(答案)B。解析：《中华人民共和国教育法》确立了教育优先发展的战略地位。

(6)、学习动机与学习效果之间的关系是：学习难度越大，学习动机水平越低，学习效果越好。　(　)

(7)、某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是给学生提供(　)。

(8)、×(解析)本题考查的是个体身心发展的特点。个体发展的顺序性要求遵循循序渐进的原则。

(9)、在西方,最早的教育工作者被称为智者派。                       

(10)、按照科尔伯格的道德认知发展理论，前习俗水平包括的发展阶段是(　)。

(11)、教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。

(12)、√。解析：本题考查的是教育的发展。随着一次性教育向终身教育的转变，以获得文凭为受教育目的的程度逐渐降低，通过教育补充知识、丰富人生的目的越来越强，社会教育的程度越来越高，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。因此本题说法正确。

(13)、目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是(　)。

(14)、(答案)正确(解析］本题考査《学记》的相关内容。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。“幼者听而弗问，学不縦等也”意思是学生年有长幼，所学的材料也有深浅，年幼的学生只能听而不问，说明求学之道应该循序渐进，不可超越等级。这体现了循序渐进的教育原则。故题干表述正确。

(15)、苏格拉底是希腊著名、伟大的哲学家以及教育学家.他与释迦牟尼、耶稣基督、孔子并列为世界四圣.

(16)、柏拉图是古希腊哲学家，他也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。柏拉图他出生于雅典的贵族青年时期，师从苏格拉底。他在阿加德米的体育馆附近设立了一所学校之后一直从教40年直到逝世。柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对教学思想影响非常的打，柏拉图认为人的一切知识都是由天赋而来的，他以潜在的方式存在于人的灵魂之中，他的主要作品有《理想国》、《法律篇》中。

(17)、A．自我中心阶段 B．服从与惩罚定向阶段 C．朴素的利己主义定向阶段 D．权威阶段

(18)、(答案)B。解析：中国首次实施的现代学制是癸卯学制。

(19)、(答案)ABCD。解析：庠、序、校、塾都是属于中国古代学校教育体系。

(20)、(2016四川)赫尔巴特等人将儿童的发展看作一种自然过程，主张教师不要过多干预儿童的发展。(  )。

4、苏格拉底比孔子晚了多久

(1)、基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。　(　)

(2)、A．《论语》 B．《孟子》 C．《礼记》 D．《中庸》

(3)、苏格拉底的专家治国理念，与老子的“无为”治国理念相比，相差很多。

(4)、(答案)A。解析：国家英语课程要求从小学三年级开设英语课，每周3个课时(每个课时为40分钟)。

(5)、(答案)C。解析：教师的教育专业素养不仅要求教师具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求教师具有一定的研究能力。其他能力均为教师应该具备的其他辅助能力。

(6)、A．人本主义 B．认知主义 C．建构主义 D．行为主义

(7)、 ×(解析)教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物,并不是随着人类社会的产生而产生的。教育早有，但教育学则是人类认识提升的结果。

(8)、A．观察研究 B．调查研究 C．行动研究 D．实验研究

(9)、1(答案)B。解析：场独立型是指个体较多依赖自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰，习惯独立对事物做出判断。场依存型是指个体较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激交往中定义知识、信息。认知风格并没有好坏之分，因此，不能说场依存型的人成绩更为优秀。

(10)、教师享有的最基本的权利是管理学生权。　(　)

(11)、老子《道德经》认为，高智慧者实行“不言之教”。因为高智慧者已经看到世间的道理是没有对错之分的，所以没有必要再用语言去教导别人，可以让别人顺其自然地发展。

(12)、A．社会化 B．全面发展 C．个性化 D．可持续发展

(13)、10心理素质是智力因素和非智力因素的综合。　(　)

(14)、儿童认识到客体尽管在外形上发生了变化，但其特有的属性不变，这说明儿童的认知发展进入具体运算阶段。　(　)

(15)、其次，以美国报人斯东为代表的人们持有的观点是:苏格拉底一直对民主政体和民主制度持有反对的看法，而他的看法却不被当权的民主派所接受，哲学家便要以生命来证明自己学说的正确。他挑衅民主派，逼迫他们采取不同手段，向自己宣战，从而最终放弃自己的生命以证明自己思想和学说的正确性。

(16)、最早提出教育要是适合儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是()

(17)、最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是(　)。

(18)、1课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。　(　)

(19)、(答案)B。解析：教学过程最优化是由苏联教育家巴班斯基提出的教育理论。20世纪70年代为了克服学生普遍留级和学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出要对学校进行整体优化。所谓的教学过程最优化就是指在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果，促进学生的最佳发展。

(20)、 每天反复做的事情造就了我们，然后你会发现，优秀不是一种行为，而是一种习惯。

5、苏格拉底被誉为西方的孔子吗

(1)、解析：教育对个体发展的负向功能教育对人的身心发展有极大的作用，甚至可以说主导着人的发展。然而，这种作用的发挥是有条件的，并非所有的教育都能发挥正向的促进作用。正如《学会生存》所指出的“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量”。甚至有的教育还在摧残儿童。

(2)、《学记》中的“幼者听而弗问，学不躍等也”体现了循序渐进的教育原则。(    )

(3)、老子主张不争、尚柔，主张不与人相争，做事要柔和。这样的做法是不吃苦的。这是比苏格拉底更高层次的做法。

(4)、要代表，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。他的著作有《教育学讲授纲要》《普通教育学》(1806年)，《普通教育学》一书是反映赫尔巴特教育思想的经典和代表作，是被公认的第一部具有科学体系的教育学著作。赫尔巴特的教育思想有双重理论基础——伦理学和心理学。伦理学主要起着价值规范的作用，即为教育目的和基本方向的确立提供依据；

(5)、(答案)D。解析：普遍性目标是依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标，具有模糊性、普遍性、规范性的特点。行为性目标是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。生成性目标是在教育过程中生成的课程目标，关注的不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据活动的实际进展提出的相应的目标。表现性目标是指学生在从事某种活动后所获得的结果。它关注的是学生活动中表现出来某种程度上首创性的反应的形式，而不是事先规定的结果。它是为学生提供了活动的领域，至于结果则是开放的。

(6)、解析：《学记》，战国后期，中国出现了世界上第一部教育文献《学记》，大约成文于战国末期，相传作者为乐正克，全文共1229字，从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐发了教育的功能、教育制度、学校管理、教育目的、教学原则、教师的地位和作用、师生关系等，尤其以教学原则的总结最为突出。(孙式武，于淑君编著，小学教育概论，山东人

(7)、苏格拉底认为，教育对人的成长很重要。他认为，培养人应该先培养他的美德，其次是让他拥有广博的知识。他的这个教育理论相当于中国儒家孔子的层次。

(8)、A．要素主义 B．永恒主义 C．实用主义 D．儿童中心主义

(9)、下面能够说明“关键期内的教育是相当重要的”这一观点的是(　)。

(10)、外语是学校教育中的工具学科，新课改规定从小学三年级开设外语课程。　(　)

(11)、苏格拉底说，要有淹在水里奋力求生的强烈欲望，才能获得渊博的知识。

(12)、美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是(　)。

(13)、学生的学习风格一经形成，就具有持久性和稳定性，但有高低、好差之分。　(　)

(14)、 世间最珍贵的不是“得不到”和“已失去”，而是现在能把握的幸福。

(15)、(答案)BC。解析：示范性：教师以自己的语言、形象、活动和激情表现知识内涵，能帮助学生达到对知识内涵的把握，并留下深刻印象。教师的思想行为、求知精神、科学态度、思维方式都对学生起着模范作用。复杂性：教师不仅要因材施教，还要掌握学生的身心发展特点，根据学生的向师性和依赖性等特征，不断以自身的良好行为举止对学生的品格和道德进行影响，达到塑造学生良好道德品质的目的。

(16)、(答案)D。解析：桑代克认为，学习实质上是通过尝试与错误的过程而自动形成刺激-反应的联结，形成新的条件作用。